篇1：高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》类文阅读训练（含答案）高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》类文阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2021-2022学年统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》类文阅读训练一、阅读下面的文言文，完成下面小题。谏太宗十思疏魏征臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下...
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    篇2：2024年语文文言文高分突破日习计划：第13天 谏太宗十思疏 课件(共12张PPT)2024年语文文言文高分突破日习计划：第13天 谏太宗十思疏 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第一编 古诗文阅读教材文言文日习计划日习计划第13天 谏太宗十思疏生长。这里指长得好使动用法，使……稳固树根疏通水道德行和道义治理得好，安定极愚昧无知的人。这里用作谦辞明智的人。这里指唐太宗主持，掌握指帝位处于天地间推崇皇权高峻无止境喜庆，福禄敦厚性情克服这所有的帝王大深显著开头做得好的确实很多，能够保持到底的大概很少竭尽诚心竭尽诚心，胡越之人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人督察同“震”，威吓苟且名词作状语，表面上怨恨不在于大小，可畏惧的是人民(心怀怨恨)；他们像水一样能够负载...
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   篇3：15.1《谏太宗十思疏》-高中语文课内文言文挖空训练及重点知识归类（统编版必修下册）（含答案）15.1《谏太宗十思疏》-高中语文课内文言文挖空训练及重点知识归类（统编版必修下册）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下教材文言文挖空训练及重点知识梳理谏太宗十思疏[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“本”“克”“诚”三字及次常用字“简”。2.背诵全文，翻译重点句子。基础夯实 课文挖空训练1.解释文中加点的词语(第1段)臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理( )，臣虽下愚( )，知其不可，而况于明哲( )乎！人君当( )神器( )之重，居域中( )之大，将崇( )极天( )之峻，永保无疆之休( )。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜...
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   篇4：群文比较阅读《谏太宗十思疏》《陈情表》《报任安书》群文比较阅读《谏太宗十思疏》《陈情表》《报任安书》资料可供全国地区适用。
大致详情：群文比较阅读《谏太宗十思疏》《陈情表》《报任安书》
前言《谏太宗十思疏》《陈情表》《报任安书》都是高中阶段的必修教材（苏教版）中学过的文言文，并且都属于应用文体——应用文体很讲求使用的“情境”。为了落实新课标精神，近两年全国卷很重视命题的情景化，因此同学们应该在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，不断提升自己在限定情境下作答的能力。
这三篇文章有很多可以进行比较的角度，咱们今天主要侧重从“情境”角度选择几个比较点。
比较文体
不同的文体有不同特点，当然也能满足人们不同的需求，在运用某种文体的时候要符合该文体的要求。
“疏”这种文体要求“分条陈述”，有点像我们今天的“建议书”“...
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    篇5：《谏太宗十思疏》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用（统编版）《谏太宗十思疏》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册《谏太宗十思疏》一、思维导图二、课文助记及重要注释臣闻求木之长(zhǎng)者，必固其根本；欲流之远者，必浚(jùn)其泉源；我听说想要树木长得好，一定要使它的根稳固；想要泉水流得远，一定要疏通水道；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不稳固却想要树木长得好，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!道德不深厚却想要国家得到治理，我虽然愚笨，(也)知道这是不可能的，何况(您这样)明智的人呢！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。国君掌握帝王的重权，处...
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   篇6：15.1 谏太宗十思疏 教学设计15.1 谏太宗十思疏 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教学设计教学目标：1.整体感知作者直言进谏的责任担当。2.分析作者高超的劝谏技巧及说理艺术。3.倾听理性声音，把握作者解决现实问题的理性思维方式。教学环节课前：让学生自由读全文，正式上课，先导入。师：课前，同学们都已疏通了文言字词句，对文章内容已有全面的了解。魏征是一代名臣，无论是他的精神品格，还是他的治国才能，都值得我们敬仰。学习任务：情境导入“五一”临近，为方便广大游客，魏征故里计划开发“云旅游”。当地文旅部门向广大网友征集《谏太宗十思疏》的朗读音频和解说文稿。（ppt呈现：一张魏征故里图，一张全文书法作品）活动一：我来选过渡：现在已经征集到了两段不...
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   篇7：统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一）统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》群文阅读教学设计（一）教学目标语言建构与运用??掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义，积累文言文基本知识点；体会对偶句、排比句的风格特征。思维发展与提升??学习《谏太宗十思疏》对比论证和比喻论证的方法，掌握魏征的反复开导、循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高说话技艺；学习《答司马谏议书》层次清晰，条理分明的结构。审美鉴赏与创造??品味两篇文章的说理艺术；鉴赏文章的语言美和结构美。文化传承与理解体会?树立正确的人生观、苦乐观，虚怀若谷，虚心接纳他人建议，勤俭简朴，继承优良传统，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义；...
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  篇8：15.1谏太宗十思疏 同步练习（含答案）15.1谏太宗十思疏 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.1谏太宗十思疏同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。（甲）凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？（选自《谏太宗十思疏》（乙）上问侍臣...
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   篇9：15.1《谏太宗十思疏》课件(共31张PPT)15.1《谏太宗十思疏》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)唐太宗李世民曾说过:“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”“今魏徵已死，吾亡一镜矣。”那么你知道他以谁为镜吗？魏征谏太宗十思疏解题劝谏李世民，最有成就的开明君王之一，在位期间开创“贞观之治”。十种值得深思的情况疏通事理，分条陈述。一种文体，属古文体中的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏章。知作者—魏征魏征（徵），字玄成。唐朝著名史学家、政治家、文学家。隋末参加李密义军，掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，被称为“诤臣”，所言多被太宗采纳...
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   Tags：太宗,十思,疏文,精选,9篇
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