篇1：统编版语文五上《夏洛的网》整本书阅读推进课任务单统编版语文五上《夏洛的网》整本书阅读推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《夏洛的网》推进课任务单阅读记录卡姓名： 班级： 日期：书名：《夏洛的网》 章节： 阅读时长： 分钟内容摘要：好词积累：精彩语句：阅读心得：阅读任务单任务一：回顾故事，制作人物思维导图。任务二：找相应证据，评价书中人物。任务三：对比书中的两个人物，找异同点。任务四：口头改编故事。任务五：提出阅读疑惑，分享阅读收获。任务六：自评与互评。任务一：思维导图。任务二：你最喜欢哪个人物，请用一个词评价他，并把证据写下来。任务三：对比书中的两个人物，分析异同点（性格、习惯、生活环境、喜好等）任务四：艾弗里在谷仓里发现了夏洛，当他举起树...
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  篇2：统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第1课时 教学设计统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 《城南旧事》汇报交流课第1课时课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 2课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。2.教...
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  篇3：六下语文第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案六下语文第二单元《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱丽丝漫游奇境》整本书阅读教案【课时安排】本书分为三课时，具体安排为：第一课时导读课，第二课时推进课（精读课），第三课时分享课。【教学目标】1.能读完《爱丽丝漫游奇境》，感受阅读的快乐，并乐于与大家分享。2.梳理故事情节，感受故事中主要人物形象，提升分析总结能力。3.能整体感知故事的内容，并能回答老师的问题，提升整体感知能力和提取信息能力。【教学重难点分析】从知识层面来说，阅读本书在于丰富学生的课外知识，拓展学生的阅读视野，能理解主要内容，分析人物形象；从技能层面来说，老师需要引导学生运用阅读策略阅读，提升阅读能力；从情感层面来说，要通过教学使学生体会想象的奇妙之处。带领孩...
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  篇4：统编版语文五上《田螺姑娘民间故事精选》整本书阅读交流课任务单统编版语文五上《田螺姑娘民间故事精选》整本书阅读交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《田螺姑娘中国民间故事精选》交流课任务单书名：《田螺姑娘中国民间故事精选》内容梳理 例：内容理解 例：1.《田螺姑娘》这本书分为几部分？主要介绍了哪些民间故事？ 2.简要介绍一个你最喜欢的故事内容。内容评价 例：1.读故事，写一写你印象深刻的故事人物，他们有怎样的性格特点？给你留下了什么印象？...
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  篇5：统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第2课时 教学设计统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 《城南旧事》汇报交流课第2课时课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 2课时课时 第2课时教学目标1、了解林海音这个人物形象。2、引导学生走进故事情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。评价任务 1.学习人物描写的方法。2.感受语言文字的魅力，体会文字间蕴含的浓浓的爱。教学重点、难点1.重点：激发他们的阅读兴趣。2.难点：体会文字间蕴含的浓浓的爱。教学过程一、说说《城南旧事》和林海音。1、师：寒假中我们大家一起共读了一本书，这本书的书名是《城南旧事》。这本书为...
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  篇6：统编版语文四上《中国古代神话》整本书阅读导读课任务单统编版语文四上《中国古代神话》整本书阅读导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《中国古代神话》 导读课任务单班级： 姓名：书名： 《中国古代神话》推荐语 神话故事是悠久灿烂的中华文化中的一颗璀璨明珠。由史小东主编的《中国古代神话》一书，在保持流传的中国古代神话故事原貌的基础上，去粗取精，并发挥想象，充分发掘出了每个神话人物的特性，使大家读来感到特别亲切有趣。作者独特的发掘，拉近了神话人物与我们的距离，读着这些故事，感觉他们就像来到了我们的身边。本书就这样为我们奉献了一个个美丽的古代神话故事，呈现了充满想象的神话世界。让我们走进这本书，走进神话世界，去感受神话的美好与魅力吧！编者简介 史小东，西北师范大学中文系毕业...
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   篇7：高中语文备考-整本书阅读问题化思维学案高中语文备考-整本书阅读问题化思维学案资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文备考-整本书阅读问题化思维应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。教师的主要任务是确定专题学习目标，组织学习活动，引导学生深入思考、讨论与交流。教师应以自己的阅读经验，平等地参与交流讨论，解答学生的疑惑。自主阅读和交流讨论对激发学生阅读整本书的兴趣十分重要。兴趣是阅读的前提，然而现在很多中学生都缺乏阅读兴趣。为了激发学生的阅读兴趣，鼓励和引导学生自主阅读、真正阅读，可以开展形式多样的阅读交流课，在问题设计上下功夫，比如精读批注、制作表格、绘制导图、制作手抄报，鼓励学生在交流课上完成阅读任务、学习阅读方法、分享阅读体会...
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  篇8：高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》知识点回头看（十）高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》知识点回头看（十）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》知识点回头看（十）一、单选题1．下列有关《红楼梦》的表述，不正确的一项是( )A．《红楼梦》七十回之后，贾府的败象越来越明显。如第七十二回写到贾琏、凤姐与平儿商议典当贾母的“金银家伙”以解燃眉之急，恰到这时，夏太府小内监又传话来“借”银子，令贾琏哭笑不得，妄想“这会子再发个三二百万的财就好了”。B．贾母八旬大寿期间，王熙凤遭到了邢夫人尖刻的嘲讽，这对王熙凤来说，是一次不可容忍的打击，这就进一步暴露了她们之间的关系已经到了剑拔弩张的程度了。C．鸳鸯刚烈勇敢，同时又是一个充满爱心、同情心的宽厚善良的女子。...
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    篇9：高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》知识点回头看（九）高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》知识点回头看（九）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高考语文：整本书阅读练习——《红楼梦》知识点回头看（九）一、单选题1．（2022高一下·青龙开学考）《红楼梦》中常用诗词的形式预示人物的命运，下列解释不正确的一项是（ ）A．可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。——这是林黛玉与薛宝钗的判词。前两句分别说明薛宝钗的品德和林黛玉的才能。后两句则预示了两人不同的命运。B．欲洁何曾洁，云空未必空；可怜金玉质，终陷淖泥中。——这是妙玉的判词。妙玉美丽聪颖，心性高洁。在贾母面前从容自若，不卑不亢，自称“槛外人”，机关算尽，有心机。C．堪破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧...
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     篇10：统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台导读课任务单书名： 《稻草人》名家引荐 在描写方面，《稻草人》全集中几乎没有一篇不是成功之作。 -------郑振铎叶圣陶的《稻草人》给中国的童话开了一条自己创作的路。 --------鲁迅你要从他作品中寻找惊人的事，不一定有；然而即在初无惊人处，有他那种净化升华人的品性的力量。 ---------茅盾我们从中国的许多大文豪口中得知了叶圣陶的《稻草人》的重要地位，他的童话虽然简短，但是寓意深刻！让我们从他的童话故事的片段中慢慢去回味他...
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 篇11：统编版语文三上《安徒生童话》（整本书阅读）推进课任务单统编版语文三上《安徒生童话》（整本书阅读）推进课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《安徒生童话》推进课任务单班级： 姓名：书名：《 安徒生童话 》 章节： p1-p75人物名片 我最喜欢的人物《拇指姑娘》中的拇指姑娘，她不喜欢庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴下的日子，而是向往阳光和温暖，在艰难的条件下依旧善良，尽一切力量帮助他人，最终过上了幸福的生活。《皇帝的新装》中小孩没有经过世风的污染，眼睛是明亮的，看到什么就说什么。对有些事情，他们总是直言不讳 ( https: / / baike. / item / %E7%9B%B4%E8%A8%80%E4%B8%8D%E8%AE%B3 / 1559278" \t...
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  篇12：统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在牛肚子里旅行》导读课任务单书名：《在牛肚子里旅行》封面欣赏 同学们，你们从封面中看到了什么？想到了什么？创设情境 一、欣赏《牛肚子里的旅行》封面上的大黄牛和小蟋蟀之间发生了一件奇妙的事，小蟋蟀竟然去牛肚子里旅行了一次！同学们，你想不想看看小蟋蟀的这次奇妙之旅？二、欣赏《小白船转转》厨房的水池里放满水，放上小白船，拔去水池的塞子，小白船就会不停的转弯，你知道这是为什么吗？答案都在《在牛肚子里旅行》这本书中，书中还有哪些有趣的科学小知识？我们一起来看目录目录概知 在牛肚子里旅行……… 1一个哭出来的故事…… 5太阳和阴凉儿………… 8彩虹……………………...
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 篇13：统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单统编版语文一上《蚯蚓的日记》（整本书阅读）导读课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台导读课任务单书名：《蚯蚓的日记》名家引荐 日记的内容来自我们对生活的观察。无论我们在一天中做了什么，看到了什么，听到了什么，想到了什么，都可以成为日记的内容。日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真实情感畅快自由的写下去留下心泉流过的痕迹。——冰心 通过阅读上边的文字，我们知道了什么是日记。蚯蚓没手没脚的，你想过它是怎么写日记的吗？你想过他是怎么看书的吗？你有想过他的凳子和桌子是什么？他用餐的时候使用什么餐具吗？创设情境图片 片段一：出示蚯蚓图片同学们你见过它吗？它是什么？生活在哪里？说说你对蚯蚓的了解。片段二：出示封面图片观察一下，你看到...
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  篇14：统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文三上《稻草人》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台交流课任务单书名：《 稻草人》内容梳理 设计《稻草人》思维导图内容理解 1.在《聪明的野牛》中，野牛的聪明表现在什么地方？ 2.在《熊夫人幼稚园》中，熊夫人的幼稚园为什么关门了？ 在《...
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 篇15：统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）交流课任务单统编版语文三上《在牛肚子里旅行》（整本书阅读）交流课任务单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《在牛肚子里旅行》交流课任务单书名：《在牛肚子里旅行》内容梳理内容理解 1.红头在牛肚子里旅行的路线图是什么？用自己的话说说牛是如何进食的。 2.《快乐的小太阳》中灰兔子和花孔雀能找到阴凉，为什么小太阳却找不到阴凉呢？...
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 篇16：统编版语文二上《听恐龙讲故事》教学设计（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听恐龙讲故事》教学设计（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听恐龙讲故事》教学设计一、目标确定的依据1、教材分析：《动物王国大探秘》是二年级上学期的必读书目，本书共四本，分别描写了昆虫、海洋生物、动物和恐龙四种生物的生存环境和习性。虽为科普类读物，但该书并不枯燥，内容图文并茂，能引起学生极大的阅读兴趣，使学生能满怀探索欲望进行阅读学习。《听恐龙讲故事》是其中的第二本，该书是由“恐龙”为你讲故事。“恐龙”以通俗易懂的语言让读者认识在人类出现之前的漫长岁月里，恐龙依靠什么统治了地球长达一亿六千万年。通过了解恐龙的相关知识,提高学生探索科学奥秘、阅读科学书籍的兴趣。2、学情分析：二年级学生们非常喜爱动物，也具有保护...
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  篇17：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》导读课教案一、内容介绍《猜猜我有多爱你》绘本故事讲述的是一只小兔子和一只大兔子在睡觉前攀比自己有多爱对方的故事。在故事中，小兔子像所有的孩子一样爱比较，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对大兔子的爱，它们俩在比赛谁对对方的爱更多一些。整个作品充溢快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。二、阅读目标1.了解《猜猜我有多爱你》的故事内容。2.感受阅读的乐趣，引导孩子通过观察图片、发挥想象与阅读相结合，培养阅读的良好习惯及能力。3.体会阅读体会爱，...
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 篇18：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》交流课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，讲述了大猩猩出租友情的故事。该绘本非常适合一年级的学生阅读，低龄段的小学生就和书中的大猩猩一样，并不是缺少玩伴，而是缺少走出去那一步的勇...
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