篇1：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、基础阅读深度阅读宝黛读西厢那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。宝玉正踌躇间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，上挂着纱囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：...
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    篇2：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二、拓展阅读拓展阅读伟大的曹雪芹 不朽的《红楼梦》张庆善(大观名园似仙境)曹雪芹毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学大师之一，《红楼梦》毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学经典之一。1981年，法国的著名汉学家李治华和他的夫人用了27年的时间合作翻译的法译本《红楼梦》(全译本)出版，当年就被评为法国文学界一件大事。当时法国文学界评论说：《红楼梦》(全译本)的出版，“填补了长达两个世纪令人痛心的空白”，“就好像突然发现了塞万提斯和莎士比亚。我们似乎发现，法国古典作家普鲁斯特、马里沃和司汤达，由于厌倦于各自苦心运笔，因而决定合力创作，完成了这样一部天才的鸿篇...
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  篇3：《红楼梦》整本书阅读：导读导练（含答案）《红楼梦》整本书阅读：导读导练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读：导读导练一、为什么要阅读《红楼梦》语文新课标将“整本书阅读与研讨” 列在了十八个学习任务群之首。而且要求“本任务群的学习贯串必修、选择性必修和选修三个阶段”，表现出了超乎寻常的重视。帮助学生养成读书的习惯，拓展阅读视野，积累阅读的经验，学会阅读的方法，提升阅读鉴赏的能力是语文学科最重要的使命。指导学生在对整本书尤其是文学名著的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的言语实践中建构语言、发展思维、进行审美鉴赏、理解传承文化，更是提升语文素养的必由之路。《红楼梦》作为中国四大古典名著之一，以其无所不包的内容和深刻的思想性被誉为“中国封建社会的百科全书”，是举世公认的中国古典...
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   篇4：红楼梦整本书阅读专练及各地模拟汇总（含答案）红楼梦整本书阅读专练及各地模拟汇总（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：红楼梦整本书阅读专练及各地模拟汇总《红楼梦》专题一一、单选题1．下列结社雅号对应正确的是（ ）A．潇湘妃子——林黛玉，稻香老农——李纨，蘅芜君——薛宝钗，蕉下客——贾探春B．潇湘妃子——薛宝钗，稻香老农——李纨，蘅芜君——林黛玉，蕉下客——贾探春C．潇湘妃子——林黛玉，稻香老农——贾探春，蘅芜君——薛宝钗，蕉下客——李纨D．潇湘妃子——林黛玉，稻香老农——李纨，蘅芜君——贾探春，蕉下客——薛宝钗2．《红楼梦》第十八回“皇恩重元妃省父母”中有对贾妃元春两次落泪的描写。对元春落泪原因理解不正确的一项是（ ）A．这是久别亲人后，再次重逢的喜悦之泪。B．这是想到“...
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   篇5：红楼梦》导读-高中语文《红楼梦》整本书阅读练习素材（含答案）红楼梦》导读-高中语文《红楼梦》整本书阅读练习素材（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：01《红楼梦》导读之基本资料一、《红楼梦》简介1、《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。2、版本与成就《红楼梦》版本可分为120回“程本”和80回“脂本”两大系统。程本为程伟元排印的印刷本，脂本为脂砚斋在不同时期抄评的早期手抄本。脂本是程本的底本。《红楼梦》是...
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  篇6：专题03 语言文字运用（三）-整本书阅读《红楼梦》试题精练（含答案）专题03 语言文字运用（三）-整本书阅读《红楼梦》试题精练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》试题系列·语言文字运用（三） 学生版附解析紧跟高考 最新试题 精心选取 解析完备《红楼梦》试题系列·语言文字运用（三）（共5练）【11《红楼梦》试题系列·语言文字运用】【2022北京朝阳高三一模】阅读《红楼梦》节选材料，完成16－17题。（共11分）后面又画着两人放风筝，一片大海，一只大船，船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云：才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。《第五回游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦》探春素喜阔朗，这三间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。...
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   篇7：《红楼梦》整本书阅读检测-2023届高三各市最近模拟选题（含答案）《红楼梦》整本书阅读检测-2023届高三各市最近模拟选题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高三各市最近模拟题中出现的对整本书《红楼梦》的考查今年是实行部编新教材后的第一届学生参加高考，部编新教材中的一个最主要关注点就是整本书的阅读，今年是整本书阅读的第一年，到底会不会考查整本书了，我认为应该是会考查的。整本书阅读尤其是《红楼梦》在最近的全国各市的模拟考试卷中频频出现，说明大家也是认为考查的概率是很高的，那“考什么”和“怎么考”才应该是我们关心的问题。那就看看最近模拟卷中是怎样考查《红楼梦》的把，来看看高考《红楼梦》可能会怎么考。阅读下面材料并回答第1题（2023湛江市第一次模拟考试的信息文本）材料一：在传统中国，从道家《庄子》起就十分重视美与丑的辩证关系，像《人间...
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    篇8：红楼梦整本书阅读选择题汇编（含答案）红楼梦整本书阅读选择题汇编（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：红楼梦整本书阅读选择题汇编（含答案）1.以下三处描写分别与《红楼梦》中人物对应正确的是（ ）甲：“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”乙：“腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”丙：“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂，纵然生得好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章，行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”A. 贾探春 贾迎春 贾宝玉B. 贾探春 薛宝钗 薛蟠C. 史湘云 贾探春 贾宝玉D. 林黛玉 薛宝钗 薛蟠答案：A解析：本题考查学生对经典名著人物形象的把握能力。甲：“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”摘自《红楼梦·第三回》“贾雨...
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     篇9：部编版教材高中语文必修下红楼梦整本书阅读考点链接（含答案）部编版教材高中语文必修下红楼梦整本书阅读考点链接（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》考点链接【高考对接】1．下面是《红楼梦》中《金陵十二钗正册判词》中的六首，请根据课文提供的信息与你对《红楼梦》的了解，判断每首诗所暗示的是哪个人物。（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（ ）（2）二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。（ ）（3）子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。（ ）（4）才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥！（ ）（5）勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（ ）（6）凡鸟偏从末世来，都...
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  篇10：部编版必修下 整本书阅读《红楼梦》导学案（含答案）部编版必修下 整本书阅读《红楼梦》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读《红楼梦》导学案教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：品味《红楼梦》的语言特点，研读重要人物判词。2、思维发展与提升：梳理主要情节，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界。3、审美鉴赏与创造：从人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美体验。4、文化传承与理解：整体把握小说的思想内容，认识《红楼梦》的文学价值，发掘其中所包含的中国古代文化。一、背景知识(一)《红楼梦》的地位、作者、版本及脂砚斋1．地位：《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。是世界文学名著，是中华民族文学的代表作。章回体长篇小说，它产生于18世纪中叶。她是世界文学中...
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   篇11：整本书阅读之《红楼梦》诗词鉴赏专项（含答案）整本书阅读之《红楼梦》诗词鉴赏专项（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读之《红楼梦》诗词鉴赏专项（含答案）（2020·北京·牛栏山一中高一期中）阅读下面两首咏柳絮的词，按要求完成下面小题。唐多令林黛玉粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成逑。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！草木也知愁，韵华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！临江仙薛宝钗白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韵华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。[注]①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后，关盼盼独居此楼十多年。②逐对成逑：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即“...
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  篇12：统编版 语文 必修下册 第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读教案统编版 语文 必修下册 第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 读书的三重境界——《红楼梦》整本书阅读【设计思路】本单元属于课程标准设置的“整本书阅读与研讨”学习任务群。课程标准对于该任务群的学习目标与内容，有如下表述：“在阅读的过程中，探索阅读整本书的路径，形成和积累自己阅读整本书的经验。重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。”基于课标指导要求和学生学情分析，本节课为《红楼梦》整本书阅读指导课，以《红楼梦》前五回为本，引导学生从读书的三重境界出发，主要运用问题式阅读法，初步形成整本书阅读的阅读思路，感受《红楼梦》的深刻意蕴。【教学目标】合作探究《红楼梦》...
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 篇13：高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元 整本书阅读《红楼梦》初读检测题（含答案）高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元 整本书阅读《红楼梦》初读检测题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情： 整本书阅读《红楼梦》初读检测题 说明 （1）本检测题所据文本为人民文学出版社出版的《红楼梦》（中国艺术研究院红楼梦研究所校注）。 （2）本检测为单选题，检测时间为40分钟。 1.根据目前的研究结果，《红楼梦》的主要作者是（ ） A. 石头 B 空空道人 C.孔梅溪 D.曹雪芹 2.下列不属于《红楼梦》其他书名的一项是（ ） A.石头记 B.会真记 C.风月宝鉴 D.金陵十二钗 3.小说中许多人名地名具有谐音寓意，下列人名地名与其谐音寓意不能对应的一项是（ ） A. 青埂——情根 B. 焦大——骄大 C. 封肃——丰收 D. 甄英莲——真应怜 4．...
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