篇1：核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：三岔口 课件核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：三岔口 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)【专题课程】绘本阅读：三岔口四年级 语文统编版语文朗读资源《国粹戏剧图画书 三岔口》——可以当成历史启蒙，通过书中人物引出北宋杨家将；可以当成京剧脸谱赏析启蒙，通过各人物妆容了解脸谱绘画艺术；可以当成无声的舞台戏剧，通过画面感受激烈的打斗气氛；可以当成一段友谊故事，告诉我们什么叫侠义，什么叫朋友。目 录一、勇闯生字关三、故事大舞台四、班班考考你一、勇闯生字关二、情节猜猜看一、勇闯生字关岔chàdiàn店zhì拳quán挚二、情节猜猜看图片中有谁？他们在做什么？1.请思考：图片中有谁？他们在做什么？2.请思...
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  篇2：核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：窦娥冤 课件核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：窦娥冤 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)【专题课程】绘本阅读：窦娥冤四年级 语文统编版语文朗读资源《国粹戏剧图画书 窦娥冤》——藏在戏剧里的童话。一篇经典传世的戏剧名作；一个充满想象的神奇故事；一曲荡气回肠的慷慨悲歌；一座跃然纸面的好戏大看台。目 录一、勇闯生字关三、故事大舞台四、班班考考你一、勇闯生字关二、情节猜猜看一、勇闯生字关泼pō雪xuěhàn炎yán旱二、情节猜猜看图片中有谁？他在做什么？1.请思考：图片中有谁？发生了什么？2.请思考：画面中有谁？她会说些什么？3.请思考：故事的结局是怎样的？4.请思考：三、故事大舞台开端发...
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     篇3：核心素养 语文四年级 【知识精讲】说明文阅读 课件核心素养 语文四年级 【知识精讲】说明文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【知识精讲】说明文阅读四年级 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二说明文的分类三主要题型的解题方法一什么是说明文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。一什么是说明文1. 从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。2. 从说明文语言特征：平实说明文、文艺性说明文。二说明文的分类1.把握说明对象，辨识说明方法。题型：以填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？三主要题型的解题方法解题方法：1.看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事...
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   篇4：核心素养 语文四年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件核心素养 语文四年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)【知识精讲】记叙文阅读四年级 语文统编版语文朗读资源记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文的分类:写人、叙事、写景、状物。记叙文要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）记叙的人称:第一人称（我、我们）——增加对事、对人叙述的真实性。第二人称（你、你们）——增加亲切感，拉近读者距离。第三人称（他、她、他们）——叙述显得比较客观公正。记叙文的表达方式：1、叙述（把人物...
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    篇5：核心素养 语文一年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件核心素养 语文一年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)【知识精讲】记叙文阅读一年级 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二记叙文阅读的命题形式三记叙文阅读的答题要领一什么是记叙文阅读记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文阅读是在完成阅读后，提出若干问题，依据记叙文内容，回答问题。一什么是记叙文阅读记叙文阅读以一篇文章为核心，围绕着文章列出若干题目，其中包括：划分自然段写出语段中的近义词、反义词理解词语、句子含义续写或对文章中的事件发表想法。二记叙文阅读的命题形式三记叙文阅读的答题要领先阅读题目再读文章在进行阅...
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    篇6：核心素养 语文六年级 【知识精讲】说明文阅读 课件核心素养 语文六年级 【知识精讲】说明文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)【知识精讲】说明文阅读六年级 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二说明文的相关常识三阅读说明文的方法步骤一什么是说明文说明文是客观说明事物特征，阐明事理的一种文体。通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。一什么是说明文二说明文的相关常识对象语言事物说明文事理说明文平实说明文文艺性说明文分类二说明文的相关常识结构总分式递进式结构总—分总—分—总分—总二说明文的相关常识顺序时间顺...
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  篇7：核心素养 语文六年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件核心素养 语文六年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)【知识精讲】记叙文阅读六年级 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二记叙文的相关常识三主要题型的解题方法一什么是记叙文记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。一什么是记叙文从写作对象的不同分为：1.写人的记叙文；2.叙事的记叙文；3.写景的记叙文；4.状物的记叙文。二记叙文的相关常识六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。掌握文章的几大要素，对整体感知文章大意有着非常重要的作用。二记叙文的相关常识常见的记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。二记叙文的相关常识表...
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    篇8：核心素养 语文七年级 【知识精讲】文言文阅读 课件核心素养 语文七年级 【知识精讲】文言文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)【知识精讲】文言文阅读初一 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二文言文阅读考点解析一文言文阅读的要求三文言文阅读的题型分析及解题方略1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。2、理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。3、理解并翻译文章中的句子。一文言文阅读的要求4、理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。5、分析概括文章所表达的作者的观点、态度。6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。一文言文阅读的要求1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不改；...
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   篇9：核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：空城计 课件核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：空城计 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)【专题课程】绘本阅读：空城计四年级 语文统编版语文朗读资源你喜欢戏剧吗？你知道的戏剧都有哪些？今天，我们将打开尘封的宝匣——戏剧，捡拾这夺目的珠宝，再用现代的文字、我们的语言来唤醒它们，给它们穿上图画书的崭新外衣，将这件珠宝打扮得漂漂亮亮，呈现在我们的眼前。目 录一、勇闯生字关三、故事大舞台四、班班考考你一、勇闯生字关二、情节猜猜看一、勇闯生字关扫sǎo伴bànzhǎng埋mái掌二、情节猜猜看图片中有谁？他们在做什么？1.请思考：这是哪里？都有谁？2.请思考：画面中有谁？他在做什么？3.请思考：故...
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    篇10：核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：盗御马 课件核心素养 语文四年级 【专题课程】绘本阅读：盗御马 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)【专题课程】绘本阅读：盗御马四年级 语文统编版语文朗读资源脸谱的色彩运用有一定的内容和含义：红脸——代表赤胆忠心；黑脸—— 代表忠耿正直；蓝脸——代表刚强勇猛；白脸——代表阴险奸诈……它是表现人物性格的主要因素。目 录一、勇闯生字关三、故事大舞台四、班班考考你一、勇闯生字关二、情节猜猜看一、勇闯生字关镖biāoná拿qiān醒xǐng牵二、情节猜猜看图片中有谁？他们在做什么？1.请思考：图片中有谁？他在做什么？2.请思考：画面中有谁？他们会说些什么？3.请思考：故事的结局是怎样的？4.请思考：三、故...
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  篇11：核心素养 语文六年级 【知识精讲】文言文阅读 课件核心素养 语文六年级 【知识精讲】文言文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)【知识精讲】文言文阅读六年级 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二文言文阅读的方法一什么是文言文文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，文言文是相对白话文而来的。一什么是文言文1.通读课文，读中自悟。俗话说：“书读百遍，其义自见。”借助文中注音、工具书，读准字音，正确断句停顿，读出句子语气，初步感知文言文的内容。二文言文阅读的方法2.划出节奏，初步理解。比如“思援弓缴而射之”一句，正确的节奏应该是“思/援弓缴/而/射之”，意思是想着拉弓箭去射它（天鹅）。有些同学却把节奏划成“思援/...
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     篇12：核心素养 语文八年级 【知识精讲】文言文阅读 课件核心素养 语文八年级 【知识精讲】文言文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)【知识精讲】文言文阅读初二 语文统编版语文朗读资源目录DIRECTORY二理解文言文的方法一文言文阅读考点详解三文言文阅读的注意事项近几年，中考文言文试题虽然不是很难，但是需要记忆的内容不少，因此同学们在复习中也要格外留心。中考文言文试题一般取材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。近年来，还会考查课外文言文理解。一文言文阅读考点详解考查内容主要包括文学常识、实词注解、语句翻译、名句默写、划分节奏、概括分析(中心、人物形象、情节、思路等)、写法探究、比较辨析、延伸拓展(开放性试题)等。考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。一文言...
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  篇13：核心素养 语文二年级 【专题课程】绘本阅读：樱桃成熟时 课件核心素养 语文二年级 【专题课程】绘本阅读：樱桃成熟时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)【专题课程】绘本阅读：樱桃成熟时二年级 语文统编版语文朗读资源朋友如歌，在你难过的时候为你抚慰忧伤的情绪。朋友如火，在你寒冷的时候为你温暖颤抖的身体。朋友如茶，在你浮躁的时候为你安抚躁动的心灵。朋友是我在困难中帮助我的人，是我在绝望中不断鼓励我的人。小朋友们，你们的好朋友是怎样的呢？你们是怎样认识的？假如要分别，你的心情是会怎样？01 勇闯生字关02 情节猜猜看03 故事大舞台04 班班考考你目 录/contents01 勇闯生字关羞xiūpéng朋淋lín甜tián02 情节猜猜看图片中都有谁？他们在做什么？1.请...
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  篇14：核心素养 语文二年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件核心素养 语文二年级 【知识精讲】记叙文阅读 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)【知识精讲】记叙文阅读二年级 语文统编版语文朗读资源记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。可以人物、事件、物件、时间、空间为线索，或者以叙述者的思想感情变化为线索贯串全文。（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 (２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。1、时间先后顺序。2、地点变换的顺序...
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   篇15：【核心素养目标】高中语文必修上册第七单元15.《我与地坛》教案【核心素养目标】高中语文必修上册第七单元15.《我与地坛》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：自然天地与生命思考——《我与地坛》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：品味作者沉静、抒情的语言美，积累优美的词句。2.思维发展与提升：感受作者丰富的内心世界，领会作者对生命独到深入的思考。3.审美鉴赏与创造：通过品析景物描写的句子，了解作者对生命产生新理解、新感悟的历程，理解并体味作者关于生死抉择的思考。4.文化传承与理解：理解对人的生命及其所受苦难的感悟，树立正确的生命观。【教学重点】通过品析景物描写的句子，了解作者对生命产生新理解、新感悟的历程，理解并体味作者关于生死抉择的思考。【教学难点】解对人的生命及其所受苦难的感悟，树立正确的生命观。【教学课时】1课时【教学方法...
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 篇16：核心素养 语文四年级 【专题课程】阅读 把握文章中心思想 课件核心素养 语文四年级 【专题课程】阅读 把握文章中心思想 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)【专题课程】把握文章中心思想四年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1中心思想中心思想，是作者在文章中要表达的贯穿全文的核心，是提纲挈领的道理，是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。简单地说，是作者要告诉我们的道理和内涵。写人：本文记叙了......，表现（赞扬）了......品质（精神）01主要内容+思想感情写事：本文记叙了......（事），说明了......（道理）02写景状物：文章描述了......，抒发了......（思想感情）03基本形式步骤认真阅读文章写了什么人或什么事...
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  篇17：核心素养 语文二年级 【专题课程】绘本阅读：小飞的鱼 课件核心素养 语文二年级 【专题课程】绘本阅读：小飞的鱼 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)【专题课程】绘本阅读：小飞的鱼二年级 语文统编版语文朗读资源成长是缓缓流淌的溪流，悄然地，我们就长大了。成长是一篇等待谱写的乐章，等待着我们谱写出一个个扣人心弦的乐符。成长是无尽的阶梯，一步一步地攀登，面对前方，无言而努力地继续攀登……小朋友们，你们最喜欢什么动物？都养过什么宠物？在养宠物的过程中遇到过什么问题吗？01 勇闯生字关02 情节猜猜看03 故事大舞台04 班班考考你目 录/contents01 勇闯生字关想xiǎngchuán船游yóu搂lǒu02 情节猜猜看图片中是什么天气？1.请思考：这是哪里？...
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    篇18：核心素养 语文二年级 【专题课程】绘本阅读：茉茉的愿望蛋 课件核心素养 语文二年级 【专题课程】绘本阅读：茉茉的愿望蛋 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)【专题课程】绘本阅读：茉茉的愿望蛋二年级 语文统编版语文朗读资源心愿，像一粒种子，播种在心的土壤里，尽管它渺小，却可以开出最美的花朵。心愿，像一条小溪，流淌在爱的大地上，尽管它涓细，却可以浇灌绿色的希望。善良的人的心愿是帮助弱者；勇者的心愿是挑战极限；学子的心愿是踏入理想的学府……小朋友们，你的愿望是什么呢？01 勇闯生字关02 情节猜猜看03 故事大舞台04 班班考考你目 录/contents01 勇闯生字关梦mèngqí骑裂liè趴pā02 情节猜猜看图片中是谁？他的手里有什么？1.请思考：小女孩怎么了？发...
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  篇19：核心素养 语文三年级 【专题课程】阅读 概括文章主要内容 课件核心素养 语文三年级 【专题课程】阅读 概括文章主要内容 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)【专题课程】概括文章主要内容三年级 语文统编版语文朗读资源目录方法指津1例文精析2课堂小结3方法指津1认识记叙文记叙文是一种以写人、记事、写景、状物为主要内容来表达思想感情的一种文体。010203概括文章内容的步骤认真阅读全文。弄清段落大意，把握文章的重点。要认真解析文章。从词、句、写作特点入手。概括出大意后先写一个底稿。经过修改后再确定下来。注意事项1. 记人、叙事的文章要抓住：事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。2. 写景的文章要抓住：写的是什么景物？它有什么特点？按什么顺序写的？3. 状物的文...
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   Tags：本书,阅读,语文,核心,素养
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