篇1：5.3.1平行线的性质（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置5.3.1平行线的性质（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：精准作业课前诊断1. 如图，如果 AB∥CD∥EF ，那么 ∠BAC + ∠ACE + ∠CEF ＝ ( )必做题1.已知 AB⊥BF，CD⊥BF，∠1 =∠2，试说明∠3 =∠E.探究题1．如图，AB∥CD，∠ABC=40°，∠ACB=30°，在直线CD上取点E，使得∠CAE=∠ACB，则∠AEC的度数是？参考答案课前诊断1.360度必做题：1.解：∵∠1 = ∠2 (已知)，∴ AB∥EF(内错角相等，两直线平行).∵ AB⊥BF，CD⊥BF，∴ AB∥CD(垂直于同一条直线的两条直线平行).∴ EF∥CD(平行于同一条直线的两条直线平行)....
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 篇2：9.1.2 不等式的性质(第1课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.1.2 不等式的性质(第1课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1.2 不等式的性质(第1课时)学习目标1、理解不等式的性质。2、能利用性质确定不等号的方向。3、初步体会不等式与等式的异同。教学过程一、情景引入1.直接得出下列不等式的解集.x+1＞3 (2) 2x≤8(3)思考：不等式（3）你还能直接得到不等式的解集？请同学们想一想解方程依据是什么？文字语言和符号语言分别该怎么描述？你能说说下面例题这样做的依据是什么？最终得到了那些解方程步骤？4.类比解方程，我们如何解不等式？二、新课教学思考1：用“＜”或“＞”填空，你能发现其中的规律吗？① 5＞3 5+2_______ 3+2 ;...
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 篇3：9.1.2 不等式的性质(第1课时)课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.1.2 不等式的性质(第1课时)课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.1.2 不等式的性质(第1课时)学习目标1、理解不等式的性质。2、能利用性质确定不等号的方向。3、初步体会不等式与等式的异同。教学过程一、情景引入1.直接得出下列不等式的解集.x+1＞3 (2) 2x≤8(3)思考：不等式（3）你还能直接得到不等式的解集？请同学们想一想解方程依据是什么？文字语言和符号语言分别该怎么描述？你能说说下面例题这样做的依据是什么？最终得到了那些解方程步骤？4.类比解方程，我们如何解不等式？二、新课教学思考1：用“＜”或“＞”填空，你能发现其中的规律吗？① 5＞3 5+2_______ 3+2 ;...
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篇4：2.2.3 整式的加减（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置2.2.3 整式的加减（第3课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)2.2.3 整式的加减情 景 引 入问题：同学们，你们期待的体艺节下周就要举行了，而我们教师也准备了大合唱。我们教师合唱团出场时第一排站了n人，从第二排起每一排都比前一排多1人，一共站了四排，请问一共有多少名教师参加？解：由题意可知第一排有n人，第二排有（n+1）人，第三排有（n+2）人，第四排有（n+3）人.则一共有[n+(n+1)+(n+2)+(n+3)]人.以上的答案能进一步化简吗？如果能，那该如何化简呢？[n+(n+1)+(n+2)+(n+3)]=4n+6推 进 新 课例6：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4...
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     篇5：专题11：含参不等式组的整数解问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题11：含参不等式组的整数解问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题11：含参不等式组的整数解问题学习目标1.能正确的求解含参不等式（组）或方程组，培养学生的运算能力和抽象能力。2.能利用数轴讨论界点的取值范围，能根据题意，推理出参数的取值范围，培养学生数形结合的能力。3.体会有等号和没有等号时，含参不等式组的整数解问题的区别与联系。教学过程例题精讲例1：若不等式组无解，求a的取值范围变式1：若不等式组有解，求a的取值范围变式2：若不等式组的解集为x＞-1，求a的取值范围变式3：若不等式组有2个整数解，求a的取值范围例2：若关于x的不等式组恰有2个整数解，且关于x、y的方程组也有整数解，则所有符合条件的整数m的和为多少？归纳：含参...
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 篇6：2023届高考语文复习：关于成长的作文素材2023届高考语文复习：关于成长的作文素材资料可供全国地区适用。
大致详情：关于成长的作文素材人群川流不息，在身边像晃动的电影胶片，你怀揣自己的颜色，往一心要到的地方。 ——张嘉佳运用：世界纷繁复杂，在眼前铺开了一张色彩斑斓的画布，你怀揣自己的颜色，在画布上留下浓墨重彩的一笔，从此世界有了属于你的色彩，人生不再单调苍白。我站在今天设想过去又幻想未来，过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。 ——史铁生适用主题： 把握当下、成长、过去与未来、时间等。运用： 远方的路会通向...
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   篇7：2023届高考语文作文指导： 关于“界”的思考导写及范文2023届高考语文作文指导： 关于“界”的思考导写及范文资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文作文指导： 关于“界”的思考导写及范文一.作文题（2023届高三长郡中学月考）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）请以“界”为标题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。二.作文指导【审题提示】要审好这道作文题，要界定好“界”的涵义。先借用《现代汉语词典》的解释，“界”的意思主要有三个。①界限，如地～/边～/省～/国～；②一定的范围：眼～/管～。③职业、工作或性别等相同的一些社会成员的总体：文艺～/科学～/妇女～。“界”的定义可以是实在的，如边界、疆界、国界、界域等，也可以是抽象的，...
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  篇8：1.5.1有理数的乘方（第2课时）+课件+教学设计+导学案+精准作业布置1.5.1有理数的乘方（第2课时）+课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)(4) ；( )判断：(对的画“√”，错的画“×”.)(1) 32 = 3×2 = 6；( )(2) (－2)3 ＝ (－3)2； ( )(3) －32 = (－3)2；( )(5) . ( )×32 = 3×3=9(－2)3＝－8；(－3)2=9－32 =－9； (－3)2=9－24=－2×2×2×2=－16××××课前检测1.5.1有理数的乘方第2课时学习目标：.能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；.会进行有理数的混合运算。重点：...
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    篇9：1.5.1有理数的乘方（第1课时）+课件+教学设计+导学案+精准作业布置1.5.1有理数的乘方（第1课时）+课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)1.5.1 有理数的乘方(1)学习目标：理解有理数乘方的意义及相关概念，掌握有理数乘方的符号法则，正确进行运算学习重点：有理数乘方的表示方法及运算．(1)边长如图所示，求下列正方形的面积.2——2×2=43——3×3=9思考：(-3)×(-3)=算一算2×2=3×3=a×a=记作：记作：(2)如图所示,正方体的棱长是2,体积是多少 2222×2×2=8(-2)×(-2)×(-2)=记作：2×2×2=a×a×a=n个a · a · … · a一般地，n个相同的因数a相乘，即，记作 ，读作a的n次方或a的n次幂...
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     篇10：关于雾霾的作文（全套6篇）关于雾霾的作文（全套6篇）资料可供全国地区适用。
大致详情：关于雾霾的作文（全套6篇）目录TOC\o"1-3"\h\u关于雾霾的作文（全套6篇）1雾霾何时能散？1今年冬天下的不是雪，是雾霾2家乡的雾霾3保护环境刻不容缓4走出雾霾5保护环境从我做起6雾霾何时能散？近日，北京在内的数个重点城市陷入了浓浓的雾霾中，天空晴了又灰。两周过去，这类新闻已经变得乏力。对于此次前所未有的雾霾灾害，网络上引起了激烈的讨论。对于这次的雾霾灾害，我又有一些自己的看法。雾霾是一种恶性的自然现象，其内含有的大量“pm2。5”给人们带来了各种各样的困恼，健康就是其中最重要的一个危害。吸入雾霾，便会给人们的生理健康带来巨大的影响，各种良...
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   篇11：2023届高考作文备考-关于“孝”的范文及素材2023届高考作文备考-关于“孝”的范文及素材资料可供全国地区适用。
大致详情：关于“孝”的作文范文及素材【优秀范文一】百善孝为先百善孝为先，孝是中华千古不变之美德。从我们呱呱落地的那一刻起，我们用一声啼哭，崔凯了他们脸上的笑容之花。从此，就注定将会有两个人为我们的成长倾注毕生的心血-父亲和母亲。他们用无微不至的爱，浇灌着我们的生命之花。也许父母的爱让我们过早的懂得了“享受”二字的含义，却忽视了回报的分量，以为父母的付出是理所当然的，可是，你们是否也曾想起，为人父母的他们也需要我们的关心和爱护。其实，尽孝道并不难，只要你愿意，只要你肯付出。首先，我要说一声多谢。多谢亲爱的爸爸妈妈，谢他们的赐生之恩，谢他们的养育之情，谢他们的关心与爱护，多谢他们为我所做的一切.....
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  篇12：专题9 含参的二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）专题9 含参的二元一次方程组课件+教学设计+导学案+精准作业布置（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题9：含参的二元一次方程组 精准作业设计课前诊断已知方程组和方程组的解相同，求的值.精准作业必做题2.已知关于x、y的二元一次方程组与有相同的解，求m＋n的值.3. 解方程组时，一学生把看错而得到，而正确的解是，求 的值．4. 已知关于x、y的二元一次方程组．若方程组的解x、y互为相反数，求m的值．探究题5. 对于有理数x,y定义新运算：xy=mx+ny 3.已知11=0，2（ 1）=9.求m,n的值.专题9：含参的二元一次方程组答案解：由题得 解得：则①+②得：即 +b=解：由题得解得：代入得解得：解：由题得解得：+7b+c=解：由题得...
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 篇13：2024届高考作文模拟写作：关于“三种教育”的体会 导写及范文（含答案）2024届高考作文模拟写作：关于“三种教育”的体会 导写及范文（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文模拟写作：关于“三种教育”的体会 导写及范文【原题】阅读下面这段文字，按要求答题。孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育,一种来自父母,一种来自教师,另一种来自社会.第三种教育和前两种教育完全背道而驰.”读了这段话,你有何感想 请根据社会现状,结合自己的体会,写一篇文章。不少于800字，在话题的范围内作文，不得抄袭和套作。【子题】父母老师教导我们知识改变命运，可现实中有人小学没毕业却成了富豪；父母老师教导我们诚信是为人之本，可有些人却靠诈骗发了；父母老师教给我们人一定要有远大理想，可有些人为理想奋斗一辈子，却以失败告终，面对现实毁我三观的现象，能引起你怎样的人生感慨，请以此为话题，...
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   篇14：12.2全等三角形的判定（4） 课件（共12张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置12.2全等三角形的判定（4） 课件（共12张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：12.2 全等三角形的判定（4） 教学设计教学目标：探索并理解直角三角形全等的判定方法“HL”2.会用直角三角形全等的判定方法“HL”判定两个直角三角形全等教学重点：会用直角三角形全等的判定方法“HL”判定两个直角三角形全等教学难点：探索并理解直角三角形全等的判定方法“HL”一、温故知新1.我们已经学过判定全等三角形的方法有哪些？边边边（SSS）、边角边（SAS）、角边角（ASA）、角角边（AAS）2. 如图，如图，AB⊥BE于B，DE⊥BE于E；（1）若∠A＝∠D，AB＝DE，则△ABC ≌△DEF，根据是 ASA （用简写法）；若∠A＝∠D，BC＝EF，则△AB...
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 篇15：以平视为基，过俯仰人生——关于“平视”的作文讲评课件（23张PPT）以平视为基，过俯仰人生——关于“平视”的作文讲评课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)莫言在获得诺贝尔文学奖时，荣誉没有让他沾沾自喜，也没有过分谦虚，他做到了平视自己，只是称自己是“一个善于讲故事的人”。故曰：一个人在荣誉或失败之时，能正视自己，那么这个人一定会在自己原有的路上走得更远。”——前言以平视为基，过俯仰人生讲评老师：黄丽萍《易经·系辞传》中有言：“君子上交不谄，下交不渎。”这告诉我们一个道理：在人际交往中不论对方贵贱，都要保持既有礼又自尊的君子风度。与人相处时应怀着一种不卑躬屈膝、妄自菲薄，也不睥睨他人、妄自尊大的态度，对待上下级要一视同仁，保持平视。其实，不管是个人，还是民族、国家，都需要以平视的姿态看待周边的人，看待这个世界。平视已...
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   篇16：【掌控课堂-人教版九上-同步作业】2-23.2.3 关于原点对称的点的坐标(课件版)【掌控课堂-人教版九上-同步作业】2-23.2.3 关于原点对称的点的坐标(课件版)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)9年级 上册 正文新学派 - 精品教辅课件符号(－x，－y)CDCABDy＝－x2－2x＋3CC10O180°D(－5，－3)(5，－1)光思O新理念新体阿思缑INXUEP ACONGSHUXILIE
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   篇17：2022中考英语关于“春”的经典作文素材汇总2022中考英语关于“春”的经典作文素材汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：2022中考英语关于“春”的经典作文素材汇总关于春天，一个英语试卷上高频出现的季节。怎样才能把“春天”命题作文写好呢？精巧的构思必不可少，但还需要扎实的知识积累。01关于春天的词汇单词是学好英语的基础，以上单词经常出现在写与“春天”有关的英语作文中，符合初中学段学生的学。大家在开始探索作文之前，先看看这三组需要掌握的高频词吧。（具体运用时可变换词性）02关于 Spring 的短语含有“spring”的短语不一定和春天有关，以上几组短语都是熟词生义。这里分享的这些高级又有水平的短语，可用在平常写作中，助力学生备战中考。Spring and Autumn period 春秋时代ear...
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