篇1：专题12 方程（组）、不等式结合解决方案问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置专题12 方程（组）、不等式结合解决方案问题课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：专题12：方程（组）、不等式结合解决方案问题的教学设计学习目标1.会列方程（组）、不等式（组）解决方案问题；2.掌握列方程（组）、不等式（组）解决方案问题；重难点：列方程（组）、不等式（组）解决方案问题方案最值问题例1 某校计划为教师购买甲、乙两种篮球。已知购买1个甲种篮球和2个乙种篮球共需170元；购买2个甲种篮球和3个乙种篮球共需290元（1）求每本甲种篮球和每本乙种篮球的价格分别为多少.(2)学校如果计划购买甲种篮球和乙种篮球共30个，且总费用不超过1600元，那么最多可购买甲种篮球多少个？针对练习永辉超市销售A，B两种电器，售出1件A种电器和4件B种电器所得利润为...
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 篇2：第五章 相交线与平行线章末复习课件+教学设计+导学案+精准作业布置第五章 相交线与平行线章末复习课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第五章 章末总结导学案考点1：相交线的有关概念和性质例1.如图，∠BAC=90°，AD⊥BC，垂足为D，则下列结论中，正确的个数为（ ）①AB⊥AC；②AD与AC互相垂直；③点C到AB的垂线段是线段AB；④点A到BC的距离是线段AD；⑤线段AB的长度是点B到AC的距离；⑥线段AB是点B到AC的距离．A．1个 B．2个 C．3个 D．4个例2.(1)若ED，BF被AB所截，则∠1与____是同位角；(2)若ED, BC被AF所截，则∠2与______是内错角；(3)∠1与∠2是AB和AF被______所截构成的______角；...
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 篇3：9.2 实际问题与一元一次不等式（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置9.2 实际问题与一元一次不等式（第2课时）课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：9.2 实际问题与一元一次不等式 （第2课时） 导学案学习目标：1.会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题.（重难点）2.经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，积累解决问题的经验，并体会分类讨论思想.3.在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识一元一次不等式的应用价值.一、情境引入某次知识竞赛，试题都是选择题，答对一道得5分 ，不答或答错不得分也不扣分.小明想在本次竞赛中得80分，请问他应答对多少道题？ ________道如果将题目中改为“小明想在本次竞赛中得分不低于80分，请问他至少应答对多少道题？”应该怎么解？ _________道探究...
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 篇4：专题9 线段与中点有关得动点问题 课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置专题9 线段与中点有关得动点问题 课件(共20张PPT)+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：专题9 线段与中点有关的动点问题精准作业设计必做题1、如图①，已知线段，点C为线段AB上的一点，点D，E分别是AC和BC的中点．（1）若，则DE的长为_____________；（2）若，求DE的长；（3）如图②，动点P，Q分别从A，B两点同时出发，相向而行，点P以每秒3个单位长度的速度沿线段AB向右匀速运动，点Q以点P速度的两倍沿线段AB向左匀速运动，设运动时间为t秒，问当t为多少时，P，Q之间的距离为6？2、数轴上有A，B，C三点，A，B表示的数分别为m，n，点C在B的右侧，．(1)如图1，若多项式是关于x的二次三项式，请直接写出m，n的值：(2)如图2，在（1）的条件下...
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  篇5：8.3 实际问题与二元一次方程组(第4课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置8.3 实际问题与二元一次方程组(第4课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：8.3 实际问题与二元一次方程组(第4课时)学习目标通过对实际问题的探究，巩固应用题解题思路和解题步骤，发展抽象能力、运算能力、应用意识培养数学核心素养2.培养分析问题，解决问题的能力，体会转化思想和分类讨论思想在应用题中的运用教学过程一、复习引入1.解应用题的结构图思路？2.解应用题的一般思路二、例题精讲例1.打折前买60件a商品和30件B商品，用了1080元买50件a商品和十件B商品用了840元，打折后买500件a商品和500件B商品用了9600元，比不打折少花多少钱。思考：要比较打折后买比不打折少花多少钱，本题需要先求出的未知量是？根据解应用题的一般步骤说说你的思路？...
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 篇6：第九章 不等式与不等式组 章末复习课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置第九章 不等式与不等式组 章末复习课件（共14张PPT）+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第九章 不等式与不等式组章末复习教学设计教学过程【典型例题】类型一、不等式1．用适当的不等式表示下列不等关系：（1）x的与x的2倍的和是非负数；（2）一枚炮弹的杀伤力半径不小于300米；（3）三件上衣和四条裤子的总价钱不高于368元；（4）明天下雨的可能性不小于70%；（5）小明的体重不比小亮的轻；【例2】解不等式，并把它们的解集在数轴上表示出来.（1）3[x-2(x-2)]>x-3(x-2)；（2）类型二、一元一次不等式 3. 已知关于x的方程-2x2m-3+1=0是一元一次方程，求不等式4x-5m＜15x-（8x-m）的负整数解．【变式】解不等式：，...
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 篇7：8.3再探实际问题与二元一次方程组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置8.3再探实际问题与二元一次方程组（第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：8.3 再探实际问题与二元一次方程组（第1课时） 教学设计教学目标：能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.2.学会利用二元一次方程组解决和差倍分、分配问题、年龄问题及数字问题等问题.教学重点：能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.教学重点：学会利用二元一次方程组解决和差倍分、分配问题、年龄问题及数字问题等问题.一、温故知新1.解二元一次方程组主要有哪几种方法？ 代入消元法和加减消元法2.解方程组：解：①×3-②，得：9y+y=-21-9解得，y=-3把x=5带入①，得 x=2∴方程组的解为3.列方程解应用题的一般步骤...
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  篇8：人教版数学七年级上册4.3.2角的比较与运算（第2课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版数学七年级上册4.3.2角的比较与运算（第2课时) 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：第四章几何图形初步4.3.2角的比较与运算（第2课时)教学目标:1. 进一步理解角的和差、角平分线的几何意义及数量关系，并会用图形语言、文字语言、符号语言进行综合描述。2. 经历探究角的和差、角平分线的运用过程，体会数形结合思想教学重点: 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线，并能够解决教学难点: 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的和差关系及角平分线教与学互动设计:(一) 以旧悟新，引入课题（成功从学习开始）1.角的度量单位：度、分、秒之间怎样换算？换算是以多少为进制的？1度= 60 分= 3600 秒2.直角的度数为多...
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 篇9：人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形 （第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置人教版七年级上册4.1.1 立体图形与平面图形 （第1课时） 课件+教学设计+导学案+精准作业布置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)4.1.1 立体图形与平面图形第1课时 认识几何体情 境 引 入我们已经学习了很多图形，丰富多彩的世界中包含着形态各异的图形.在下面的图片中，你能找到一些熟悉的图形吗？情 境 引 入你还记得小学学过的一些图形吗？还有：圆锥、球、线段、点等，都是从形形色色的物体外形中得出的，它们都是 .几何图形合 作 探 究那你能将这些常见的几何图形分类吗？平面图形立体图形你的分类依据是什么？合 作 探 究各部分都在同一平面内的几何图形是平面图形.常见的还有：点、线段、角、四边形、多边形等....
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    Tags：小学,作业,设计,布置,方案
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