名著阅读作业设计展示（精选8篇）

高中阅读指导目录《围城》名著导读设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《围城》名著导读1.考纲要求：阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。2.方法技巧：读这本书时，要结合背景理解人物的性格变化，懂得小说所蕴含的深刻意蕴和丰富情感，领会作者对小说人物的主观评价，透过人物的言行分析人物性格。3.注意事项：要注意圈点勾画，同时适当写点评文字，把自己在阅读中的感悟记录下来，这样，才能更深地领会小说的丰富意蕴。作者简介钱钟书（1910—1998），江苏无锡人，中国现代著名作家、文学研究家，在文学，国学，比较文学，文化批评等领域的成就，推崇...

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六下语文第二单元名著阅读长作业资料可供全国地区适用。

大致详情：开启名著阅读之旅经典之所以成为经典，是因为它不仅仅是一个奇特的故事，也不仅仅是表达了作者的某种卓越的思想情感，它更是一个时代的烙印，在文学历史那奔流不息的长河中，闪烁着它独有的光芒。不过这部经典，可不太一样。不一样的横空出世英国的文学始于诗歌、戏剧。骑士传奇、英雄主义、宗教信仰……这些文学主题一直占据着英国的主流文学，散发着自有的魅力："乌托邦"描绘着理想的蓝图，哈姆雷特关于抉择的思考深入人心，莎士比亚的十四行诗散发着迷人的芬芳……而1719年横空出世的《鲁滨孙漂流记》的地位举足轻重——它是英国第一部真正意义上的小说。它的诞生，使英国文学有了更多的变化，无论是体裁还是题材都更为丰富，甚...

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高效作业1名著阅读单篇(一）资料可供全国地区适用。

大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高效作业1名著阅读单篇(一）一、1．（2022·）名著阅读。结合你对《朝花夕拾》的阅读，补全下图中的内容。鲁迅先生在《朝花夕拾》中展示了两位性格完全不同的老师形象，大家说对吗？对，他们分别是鲁迅先生的启蒙老师 ①　 　和在日本留学时遇到的老师 ②　 　。前一位老师方正质朴、博学严而不厉，后一位老师严谨、正直热忱没有民族偏见，他们都是鲁迅先生颇为尊敬之人。鲁迅先生在不同作品中塑造这两位老师形象的同时也表达出了不同的主题思想：前者是鞭挞了封建的教育制度对儿童天性的束缚，后者则③　...

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高效作业1名著阅读单篇(二)资料可供全国地区适用。

大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧高效作业1名著阅读单篇(二)一、1．（2022·）名蓍阅读。纪实文学如何体现“用事实说话”？请联系以下《红星照耀中国》里关于毛泽东的三则细节简要分析。甲：“中国共产党过去、现在、将来都忠于马列主义，并将继续进行斗争反对一切机会主义倾向，它之所以不可战胜，所以一定取得最后胜利，其原因之一就在于这种决心。”乙：我记得有一天我和毛泽东谈话的时候，看见他心不在焉地松下了裤带，搜寻着什么寄生物……毛泽东把身子往床上一躺，脱下了裤子，向着壁上的军用地图，仔细研究了二十分钟。丙：毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情形也有实际的了解，他对英国的工党...

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名著阅读《简爱》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计学段： 九年级 学科： 语文年度：学校：教师：单元 名著《简爱》目标确立依据 单元课标摘录 统编教材语文九年级下册名著导读安排的是《〈简·爱〉外国小说的阅读》,关于“课外阅读”，《课程标准》建议：“应根据各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等方式，了解学生的阅读量和阅读面，进而考察其阅读的兴趣、习惯、品位、方法和能力”。因此，指导学生阅读外国小说，不仅有阅读量的要求，还有深度阅读，通过阅读情节，把握人物命运，让学生通过文学作品，了解不同国家的风土人情，社会生活，审美情趣，文化倾向。在文化价值上作一些指导，这样才会起到阅读指导课应有的作用。...

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2022年中考语文专题复习-名著阅读复习作业设计（含答案表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：单元名称 名著阅读专题 课题 名著阅读 节次 第2-1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性 作业 （必做） 【任务一 人物探究】1.在《红星照耀中国》阅读活动中，你参与完成其中一份“红军将领参加革命的原因”专题探究卡，请你从下列所给的选项中选择一个人物，结合书中的相关内容完成表格。 “红军将领参加革命的原因”专题探究卡红军将领成长过程中的相关事件参加革命的原因毛泽东①看到因饥荒“造反”的百姓被害。 ②阅读了列强瓜分中国的小册子。①经受过苦难；同情百姓疾苦，不满社会黑暗；意识到国家兴亡，匹夫有责。 ②接受进步教育，受到进步书籍、人物的影响。我选择 （ ）...

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名著导读 第三单元《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 名著导读 《红星照耀中国》：纪实作品的阅读 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．美国记者埃德加 斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指（ ）A．国民革命军北伐 B．朱、毛红军会师井冈山 C．北方少数民族南迁 D．中国工农红军万里长征2．下面是《红星照耀中国》中有关三位红军领袖的评价，不匹配的一项是（ ）A．朱德——他是坚忍不拔精神的化身，是新旧历史间的桥梁。B．周恩来——他的自傲和热烈，虽不免有点朴野之感，可是他十分诚恳。C．彭德怀———他动作和说...

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第三单元名著导读《骆驼祥子》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一个底层小伙的奋斗悲歌-《骆驼祥子》整本书阅读教学设计一、教学目标1.结合背景，了解祥子的奋斗过程。2.研究主题，分析祥子悲剧命运的原因。3.学会方法，把握小说阅读方法。二、教学重难点分析祥子悲剧命运的原因，学会把握形象。三、教学方法精读浏览结合、摘抄并批注、情景感受、合作研究四、教学准备1.深入精读：第一、二、四、八、九、十、十二、十四、十五、十八、二十三、二十四章2.合作探究，解决阅读障碍和感受京味语言五、教学过程（一）设疑导入小说名字为什么叫“骆驼祥子”？（二）奋斗起：激情饱满的进行曲1.祥子为什么选择人力车夫这个职业？首先是车夫投资成本小，容易挣钱，拉...

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