小英雄雨来整本书阅读指导课（精选9篇）

小学生阅读指导目录《童年河》整本书共读设计资料可供全国地区适用。

大致详情：整本书共读：《童年河》阅读过程一、导读阶段1.新书见面会《小王子》一书中，小王子问狐狸：“仪式是什么？”小狐狸说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”阅读需要仪式感，这本书才能给孩子留下深刻印象。适当地设置悬念，可以更好地激发学生地阅读兴趣。书到的那一天，不雨不晴，平平无奇。因为《童年河》的到来，那一天就和其的日子不一样了。我们利用学台的资源，了解了这本书的作者，以及创作背景。介绍作者，介绍这本书的获奖情况。2.浏览目录每本书的目录，都浓缩着全书的精华。儿童生性活泼好动，往往一拿到书，就迫不及待翻到正文开始阅读。这一次，我们一起慢下来，细读目录，并根据...

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小学语文必读书目《童年》整本书阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《童年》阅读交流课教案设计【内容简析】《童年》是高尔基自传体三部曲中的第一部，讲述了高尔基从三岁到十岁的这段生活。父亲去世后，阿廖沙跟随母亲和外祖母来到外祖父家。这是一个典型的市侩家庭，亲人们之间没有一点温情，为了利益争吵不休，直至大打出手，最后他们分了家，母亲也离家出走。在这个家里只有外祖母疼爱他。阿廖沙在外祖父家结识了一些新朋友，但他们也都相继离去了。后来，母亲回到家中，准备结婚。姥爷卖掉了房子做她的嫁妆，从此阿廖沙开始了颠沛的生活。继父输光了财产，整天不务正业，甚至毒打母亲，还到学校造谣说阿廖沙是小偷。在贫病交加中，母亲去世了。从此，阿廖沙告别了童年。【教学目标】1. 激发阅读名...

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《红楼梦》整本书阅读1：导读指导（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计一：导读指导（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标语言建构与运用 了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程；了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想；了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。思维发展与提升 提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造 建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会 初步了解《红楼梦》中反映的社会生活之广、之深。教学重点 激发学生阅读兴趣；初步了解《红楼梦》相关内容。教学难点 指导学生掌握阅读方法。教学过程一、入课题神话...

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部编版语文六年级上册第四单元《小英雄雨来》整本书阅读交流课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《小英雄雨来》整本书阅读交流课教学设计教学目标：1.通过交流对整本书的发现，让学生进一步涨阅读小说的方法。2.聚焦雨来的故事情节，感受人物的性格特点。3.通过交流，体会成长的快乐。教学重点：通过交流对整本书的发现，让学生进一步涨阅读小说的方法。教学难点：通过交流，体会成长的快乐。教学过程：O.1一、交流读书方法，解释课题。过渡语：三月春风暖，正是读书时，读万卷书行万里路，一日不读书，胸臆无佳想。读书破万卷下笔如有神。这是我们同学读书的照片，看，教室里大家都在安安静静地读书，读书的样子真美呀！读书的时光真幸福！那么，接下来就继续我们的读书之旅！最近同学们都在读一本书那就是《小英...

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高中语文统编版必修上5《乡土中国》整本书阅读指导资料可供全国地区适用。

大致详情：《乡土中国》整本书阅读指导《乡土中国》整本书阅读是必修上册第五单元，整本书阅读是新教材的最大亮点，但同时也是语文教学的难点。加之《乡土中国》属于学术类论文，枯燥难懂。在教学实践中，有些老师就放任自流。但这类文章是语文阅读中非常重要的文本，培养这方面的阅读能力直接关乎高考。本单元设计思路：本单元共分三讲。第一讲 导读激趣课第二讲 阅读交流第三讲 再读与写作第一讲 导读激趣课教学目标整体介绍《乡土中国》内容，激发学生阅读兴趣阅读时间及阅读任务安排任务一：介绍《乡土中国》导入同学们知道农村的这些礼节吗？1.全家人一同吃饭，长辈先动筷。不管是有多饿，必须长辈先动筷，如若自己悄...

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人教版部编（2019）高中语文必修上册《阅读专题1：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：粗细结合，依体而读：学术类著作整本书阅读指导课【专题解释】本专题要求学生阅读《乡土中国》一书，掌握学术类著作的阅读方法，形成学术类著作的阅读经验。《乡土中国》是费孝通先生在社区研究的基础上从宏观角度探讨中国社会结构的学术著作，全书约六万五千字，分十四篇，从人与自然、人与他人、人与礼法这三个层面展开对中国乡土社会的分析研讨。【预习任务】1.了解费孝通先生的生平和职业成就。2.阅读《重刊序言》，指出《乡土中国》的写作目的。3.阅读《后记》，简述社会学的历史和学科特点。【学习任务】任务一 前后勾连，比较文体异同苏霍姆林斯基有言：教育的使命之一是帮助学生找到一本真正属于自己的书，阅读...

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小学生阅读指导目录（2020版）《小英雄雨来》导读课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共24张PPT)《小英雄雨来》《小英雄雨来》读前：导读活动管桦（1922—2002），河北丰润人，著名诗人、作家。1940年参加革命工作，在冀东抗日部队作随军记者；1948年因病离开部队后，以抗日战争中所见所闻的那些孩子们为原型，创作了中篇小说《小英雄雨来》。夜 校军事演习放羊的“快让我进去吧”建议观看电影《夜校》视频片段　他们排成队伍，顺着大路，一直往北走。其实，这不是走，这简直是跑。只听他们脚底下嚓嚓地响，像一阵风似的在这夜晚的旷野上飞奔。渐渐地，队伍拉长了。而且，那几个年纪小的，已经走不动了。从后面，急急地低声传过话来：“往前传，站住！二妞、六套儿、小胖儿都走不动...

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小学生阅读指导目录《成语故事》阅读指导课教案资料可供全国地区适用。

大致详情：成语故事 阅读指导课一．指导要求1.通过指导学生阅读成语故事，提高学生学好成语故事的兴趣与信心。2.通过指导学生阅读成语故事，使学生初步掌握成语的特点及成语故事的阅读方法。3.通过阅读，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。4.通过阅读指导成语故事，让学生在生活和写作中养成积累并应用成语的习惯二．指导重点：调动学生阅读成语故事的兴趣，并形成成语故事的阅读习惯。三．指导难点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读能力。四．课前准备1．成语故事书。2．阅读卡。五．指导课时一课时六．教学过程（一）走近成语1. 师：还记得我们学过的成语故事吗...

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中学生阅读指导目录《水浒传》整本书阅读导读课件(共35张PPT)+单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)《水浒传》整本书阅读文本解读壹学习目标贰问题设计叁任务设计肆目录文本解读第一章（一）《水浒传》成书过程及作者简介“水浒”故事自南宋以来流行，却并非完全虚构。《宋史》《东都事略》等史书中都有述及宋江等三十六人的故事。这些故事在民间广为流传，后经修改润色，编成话本，形成一些文字记载。《宣和遗事》中的水浒故事便是抄录此类旧籍而成。到元代，杂剧家将这些好汉故事写成水浒戏，水浒英雄已扩展为一百零八人，人物性格与今本有差违，“但于宋江之仁义长厚无异词”。《水浒传》作者在前人成果的基础上取舍，著成现在所见的巨帙。 关于《水浒传》的作者，目前有三说：一作...

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