篇1：部编版初中语文《红楼梦》整本书阅读教学分析部编版初中语文《红楼梦》整本书阅读教学分析资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版初中语文《红楼梦》整本书阅读教学分析就中学阶段中国古代小说教学的实际情况而言，受课程体制、教学时间、师生精力等多种因素的限制，短篇小说更适合中学语文的教学需要，而长篇小说只能以短篇小说的形式进入语文教学。长篇小说与短篇小说的区别并不仅仅体现在篇幅上，两类体裁的作品对人物、情节、时空、结构等方面的安排处理乃至创作手法都有明显的不同。仅就人物形象的塑造而言，限于篇幅，短篇小说只能从特定角度截取其人生的一个片段，突出其某一个方面的特点。而长篇小说则可以较为完整详细地描写其人生的各个时期、多个方面。同样，短篇小说只能展现人物性格中的某一个方面，而长篇小说则可以充分展示其性格的各个层面，展...
图片详情：
  篇2：《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计【背景分析】一、教材分析《红楼梦》整本书阅读是部编版高中语文教材必修下册第七单元的内容，属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼”。“整本书阅读与研讨”这一学习任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建整本书的阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。整本书阅读的“整本”就是要打破碎片化、随意性的阅读壁垒，关注整体语境，将人物、情节放在一个大的背景下解读。这里的阅读不是浅层的、单一的，而是深度的、立体的，是包含了多种阅读方式的综合阅读。《红楼梦》是一部章回体长篇小说，被誉为“艺术的绝大著作”，它内容深...
图片详情：
  篇3：《红楼梦》整本书阅读教学指导意见课件(共17张PPT)《红楼梦》整本书阅读教学指导意见课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《红楼梦》整本书阅读教学建议阅读策略教学意见研制背景目录研制背景学科教学指导意见的研制目的宏观层面的课程标准有落实到微观层面的课堂教学，需要基于标准、教学、评价一致性的指导意见，形成基于课程标准的课程实施范式，可借鉴的方法与样例。学科教学指导意见的编写体例课标分析（为何要学习此单元）内容结构（要学习什么样式单元）学习目标（期望学生能学会什么）教学建议（选择怎样的学习进阶）作业设计（学习处于什么水平）《高中语文学科教学指导意见》编写用意指导方向缓解一线教学困惑、焦虑，是编写的出发点。强调重点高中语文教学应更注重“思维发展与提升”，尤其是理性...
图片详情：
   篇4：部编版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计三：单篇精读部编版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计三：单篇精读资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计三：单篇精读教学目标语言建构与运用 精读文本，提升语言运用水平。思维发展与提升 分析小说的典型环境；通过鉴赏分析人物的语言、动作来把握人物性格，理解表现人物的手法。审美鉴赏与创造 分析鉴赏细腻描写中展示的艺术美。文化传承与理解体会 认识我国封建社会的生活百态，了解封建社会的腐朽及其必然灭亡的规律。教学重点和难点 分析环境描写的作用；分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象，学习塑造人物的方法。教学课时 2课时。 教学过程一、导入课题播放电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》导入课题。二、理清思路1.林黛玉到贾府去了哪几处，见了哪些人？请你为林...
图片详情：
  篇5：高中必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计高中必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计
【教学活动准备】
1.教师推荐阅读书目和参考资料（《脂砚斋重评石头记庚辰校本》（曹雪芹著，脂砚斋评，邓遂夫校订，作家出版社，2010年4版）；《重校八家评批<红楼梦>》（冯其庸纂校订定，江西教育出版社，2000年1版）；87版和2010版电视剧《红楼梦》）。
2.学生利用假期等时间自行阅读教师推荐书籍，观看《红楼梦》电视剧。做出简单的阅读摘记和阅读报告。
【教学内容确定】
《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作。历代文人学者都对其赞誉有加。但是初读或未读《红楼梦》的青年学生会有所质疑：《红楼梦》真的如此了不起吗？他的优秀体现在哪里...
图片详情：
    篇6：高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解资料可供全国地区适用。
大致详情：高一必修（下）《红楼梦》整本书阅读教学设计之整体理解
教学目标
语言建构与运用了解《红楼梦》的主要人物、情节、环境。
思维发展与提升通过了解原著概貌，撬动整本书阅读，积累名著阅读方法。
审美鉴赏与创造建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。
文化传承与理解体会体会《红楼梦》描写中表现的社会生活。
教学重点《红楼梦》的主要人物、情节、环境。
教学难点激发学生阅读和探究《红楼梦》的兴趣。
教学过程
【任务一】对照回目,理清情节线索
1.《红楼梦》是章回体作品,其回目犹如小说的“眼睛”,简练工整。请阅读各回回目,编写章回提纲,初知小说内容；理清故事情节,梳...
图片详情：
  篇7：《红楼梦》整本书阅读教学设计 2021-2022学年统编高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计 2021-2022学年统编高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读导读课【教学目标】1.学习运用圈点勾画法阅读目录，抓住关键信息，梳理贾宝玉、林黛玉、王熙凤、贾探春等人物的命运走向。2.合作探究，学习从性格和价值观、命运等角度鉴赏人物的方法。3.运用所学方法，自主发现、鉴赏其他红楼人物，提升名著鉴赏水平，感受传统文化的魅力。【教学重点】培养阅读长篇巨著的兴趣。【教学难点】提升对中华优秀传统文化的热爱。【教具准备】多媒体课件、人物海报、卡纸、马克笔【课时安排】1课时【教学过程】目录导入同学们，当你们打开书本之时，你们最先看的是什么？（导入目录）“凡读书最切要者，目录之学。目录明，方可读书，不明，终是乱读。”——王...
图片详情：
  篇8：基于主题深度学习的任务群教学——《红楼梦》整本书阅读教学案例基于主题深度学习的任务群教学——《红楼梦》整本书阅读教学案例资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学案例高翀骅《红楼梦》整本书阅读教学，涉及范围非常广泛。对于主题的阐释与概括，则是经典小说阅读绕不过去的存在。因此，可以围绕“主题阐释”设计学习任务，引导学生深入理解《红楼梦》的思想内容与艺术手法。关于《红楼梦》的主题，历来众说纷纭，见仁见智，但以下四种见解为多数人所认同：1.女性赞歌：借青年女子的离合悲欢、兴衰际遇来赞美女性的智慧品性。2.爱情悲歌：借贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧，歌颂反抗封建礼教的自然真挚的爱情。3.家族挽歌：借四大家族的衰亡史，展现错综复杂的社会关系，剖析社会矛盾。4.人生幻灭：借理想世界与现实世界的冲突，以及最终理想世界的毁灭传达人文意...
图片详情：
   篇9：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计四：专题研讨：把握作品中的人物关系统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计四：专题研讨：把握作品中的人物关系资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计四：专题研讨：把握作品中的人物关系教学目标语言建构与运用??基本读懂原著，提升语文素养。思维发展与提升??研读文本，理解作品中人物关系，撬动整本书阅读；提高阅读分析能力，积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会??体会《红楼梦》中通过人物描写所反映的社会生活。教学重点??激发学生阅读兴趣。教学难点??抓住精彩篇章解读人物关系。教学过程一、导入课题1.《红楼梦》人物众多，性格各异，社会关系错综纷繁，情感互动复杂微妙。小说通过对诸多人物之间关系的精妙描写，在...
图片详情：
  篇10：整本书阅读《红楼梦》导读课课件(共46张PPT)整本书阅读《红楼梦》导读课课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)导读课红楼梦具有世界影响力的人情小说中国封建社会的百科全书传统文化的集大成者《红楼梦》的标签具有世界影响力的人情小说中国封建社会的百科全书传统文化的集大成者《红楼梦》，原名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为高鹗。简介小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《红楼梦》...
图片详情：
   篇11：《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修上)《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计(统编版高一必修下)学习目标：拓展阅读视野；建构阅读整本书的经验和方法；提升鉴赏研究的能力和思维；理解和传承中华优秀的传统文化；促进生命感悟和精神成长。阅读准备：（一）阅读版本选择《红楼梦》版本较多，高中生进行“整本书阅读与研讨”并不在于版本考证或甄别，而是为了学习前人的阅读经验，习得整本书阅读的方法，从而读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，丰富自己的精神世界。为此，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。这个版本由中国艺术...
图片详情：
   篇12：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计八：专题研讨：设想主要人物的命运或结局统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计八：专题研讨：设想主要人物的命运或结局资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计八：专题研讨：设想主要人物的命运或结局教学目标语言建构与运用??在基本读懂《红楼梦》的基础上提升学生的语言运用素养。思维发展与提升??研读《红楼梦》提高阅读分析能力和想象思维，学习积累名著阅读方法。审美鉴赏与创造??引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力。文化传承与理解体会??体会曹雪芹创作意图和《红楼梦》传递出的思想内容。教学重点难点??在体会曹雪芹创作意图基础上提出自己的不同见解。教学过程一、课堂讨论曹雪芹写《红楼梦》的具体年月已无从查考，只能从书中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。...
图片详情：
  篇13：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计七：专题研讨：欣赏小说人物创作的诗词教学目标语言建构与运用??了解《红楼梦》中的主要诗词，并有选择性的读懂一些诗词。思维发展与提升??通过诗词朗诵，提高古代诗词鉴赏能力和审美能力。审美鉴赏与创造??品味鉴赏《红楼梦》诗词中的音韵美、情感美、意境美。文化传承与理解体会??体会古代诗词优良传统，善于发现生活中的真善美。教学重点??诵读、品味、鉴赏。教学难点??体会《红楼梦》诗词中传达的情感和文化底蕴。教学时数??1课时。教学过程一、导入课题1.贾宝玉《咏白海棠诗》秋容浅淡映重门，七节攒成雪满盆。出浴太真冰作影，捧心西子玉为魂。晓风...
图片详情：
   Tags：红楼梦,本书,阅读教学,ppt,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
