篇1：2023年高考语文三轮冲刺：整本书阅读练习——《乡土中国》进阶训练（二）2023年高考语文三轮冲刺：整本书阅读练习——《乡土中国》进阶训练（二）资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧2023年高考语文三轮冲刺：整本书阅读练习——《乡土中国》进阶训练（二）一、单选题1．下列各句中，没有语病的一句是（ ）。A．语言工作者在没有充分了解乡土社会的特性时，文字下乡活动并不能让乡民们获得多少语言知识。B．横暴权力是用压迫的方式迫使被统治者屈服，并不能从根本上使社会矛盾解决。C．除非社会变动加速，乡土社会的结构和传统绝不会因朝代更迭而产生改变。D．要使社会达到“无讼”的状态，长老除了对民众进行必要的教化外，还须在处理纠纷时采取合适的方式，给往后的矛盾调解留下可以依从的范例。【答案】D【知识点】成分残缺或赘余；结构混乱；不合...
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     篇2：《乡土中国》整本书阅读之考试题型探究-高一语文（统编版必修上册）《乡土中国》整本书阅读之考试题型探究-高一语文（统编版必修上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 9 课时《乡土中国》整本书阅读之考试题型探究一、学习目标：1.探究了解《乡土中国》整本书阅读的检测方式2.结合各种题型进行检测训练二、《乡土中国》整本书阅读在考试中可能出现的题型1. 《乡土中国》之语言综合运用题型2. 《乡土中国》之论述类文本阅读题型3. 《乡土中国》之实用类文本阅读题型4. 《乡土中国》之作文题型三、各地已考试题精选各地已考试题精选(2013 年湖北卷高考真题)阅读下面的文章，完成 1—3 题。乡土本色费孝通从基层上看去， 中国社会是乡土性的。那些被称土气的乡下人是中国社会的基层。我们说 乡下人土气， 这个土字用得很好。土字的基本意义是指泥土...
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    篇3：第五单元 整本书阅读《乡土中国》(共46张PPT)第五单元 整本书阅读《乡土中国》(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)作者简介费孝通（1910年11月2日~2005年4月24日），江苏吴江人。1936年赴英留学，1938年获伦敦大学哲学博士学位，同年回国。前后任云南大学，西南联合大学，清华大学教授等。1949年历任中央民族学院教授等。曾任全国人大副委员长，全国政协副主席等职。主要著作有《江村经济》、《民族与社会》、《乡土中国》、《生育制度》等。内容简介《乡土中国》是费孝通的代表作,该书取自作者20世纪40年代后期在西南联大和云南大学所讲的“乡村社会学”一课的内容,而应当时《世纪评论之约》分期连载的14篇文章。通览全书,可以感受到一股浓浓的乡土气息。沿着作者的思路,可以一窥中国的基层...
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    篇4：高中语文必修上册第五单元 整本书阅读 《乡土中国》学案高中语文必修上册第五单元 整本书阅读 《乡土中国》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 乡土中国——整本书阅读(一)[单元学习主题]乡土中国中国人热爱土地，五千年的传奇，都从土地上生长出来。“乡土”，就是中国人对于家的认识。中国人，皮肤是乡土的颜色；眼眸是乡土的深沉；耕种与劳作，是乡土赋予的天赋；朴实与淳厚，是乡土孕育的性情。《乡土中国》让我们更加了解我们生长的这片土地，让我们更加了解我们的国和家。本单元通过整本书阅读活动设计，学习不同类型书籍的阅读方法，积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯。[单元素养目标]1．阅读《乡土中国》全书，了解中国乡土社会的特点，增进对农村传统文化和社会结构的理解，思考中国乡土文化的现代意义和历史局限。2．理解书中的关键概念...
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    篇5：统编版必修上册《乡土中国》整本书阅读-- 整本书阅读能力测试（一）（含答案）统编版必修上册《乡土中国》整本书阅读-- 整本书阅读能力测试（一）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》整本书阅读能力测试（一） 一、判断（每小题1分，共10分）下面各项中，正确的在后面的括号中画“√”，错误的画“×”。1.大多数中国人至今依然有着“安土重迁”“落叶归根”的思想，这些都是中国基层社会乡土性的表现。（ ）2.费孝通在《乡土中国》中写道：“村子里几百年来老是这几个姓，我从墓碑上去重构每家的家谱，清清楚楚的，一直到现在还是那些人。乡村里的人口似乎是附着在土地上的，一代—代地下去，不太会有变动。”这说明土地限制了人口的流动。（ ）3.中国乡土社会没有文字的原因是：文字不是人们生活的必要媒介；人与人是面对面接触，有语言等传情达意的方式；人的生活是定型的，不需要文...
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    篇6：第五单元 整本书阅读《乡土中国》1—3章：乡土本色与文字下乡课件(共49张PPT)统编版必修上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》1—3章：乡土本色与文字下乡课件(共49张PPT)统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)乡土中国乡土本色与文字下乡第1-3章学习目标1.梳理前三章内在关联，并总结文章梳理的基 本方法。 2.理解乡土社会“生于斯、死于斯”形成原因， 以及它带来的深远影响。 3.对比阅读，深入理解“文字下乡难”的多层 次原因，并树立独立思考的意识。整体要求 读进去(读懂)： ①梳理各章内容(主旨、层意、 概念) ②理清各章关联 读出来(审视)： 不同观点，对话碰撞，形成独 立判断...
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   篇7：人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》探究学案（无答案）人教版（2019）语文必修上册整本书阅读《乡土中国》探究学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读《乡土中国》探究学案【学习目标】1.阅读《乡土中国》，品味语言，培养语言建构与运用素养。2.梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨，促进思维发展，培养思维发展与提升素养。3.掌握整本阅读《乡土中国》的方法，提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养。4.认识文学作品解读的空间，联系现实生活，培养和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理解素养。【探究学案】一、请在阅读的基础上概括本文的写作意义。二、阅读第一至第三篇，完成如下任务。1.摘抄出各篇的论点句，概括每篇主旨，思考前三篇之间的联系以及在全书中的地位、作用。2.用思维导图的形式展现第一篇的行文结构。3.在《文字下乡...
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 篇8：统编高中语文必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元教学设计统编高中语文必修 上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》单元教学设计《乡土中国》整本书阅读第一阶段——初读与方法第一课时 感受乡土，初识著作■ 学习目标1.通过阅读《重刊序言》和《后记》，了解《乡土中国》的作者和成书。2.通过与文学作品的目录比对，了解学术概念的不同，进而感受学术著作的内容。3.通过讨论思考，总结学习《乡土中国》的现代意义。■ 学习重难点1.通过比较分析，了解学术概念的不同。2.通过思考，总结表达学习《乡土中国》的现代意义或价值。■ 学习过程（一）揭开面纱，还原真意——这是一本怎样的书我们了解一本书从哪里开始呢？首先我们得从这本书的序言和后记开始。这里往往是我们阅读开始最重要的东西，借此我们可以...
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   篇9：部编版高中语文必修上册 第五单元 整本书阅读《乡土中国》同步练习试题（含答案）部编版高中语文必修上册 第五单元 整本书阅读《乡土中国》同步练习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《乡土中国》同步练习试题-2023-2024学年部编版高中语文必修上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．费孝通纪念馆中陈列着一本他的代表作《乡土中国》，假如你是纪志愿讲解员，有个小学生向你询问这本书是关于什么的，你会如何回答？下列回答最合适的一项是（ ）A．这本书对中国基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。B．这本书是对中国乡土社会结构、国民性格以及这种结构和性格的成因进行分析的理论著作。C．这本书像是对一座大钟的内部体系进行研究...
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    篇10：第五单元 整本书阅读《乡土中国》第5课时：礼治秩序与无讼现象教学设计(统编版高一必修上)第五单元 整本书阅读《乡土中国》第5课时：礼治秩序与无讼现象教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》第5课时：礼治秩序与无讼现象教学设计(统编版高一必修上)教学目标 1.理解“礼治秩序”这一概念的内涵，对“礼治秩序”与“无讼现象”的深远影响有充分的认识。2.在阅读过程中形成问题意识，能明确列出自己在阅读中的疑惑，尝试多种途径破解疑惑。3.在讨论疑惑的过程中深化自己对《乡土中国》文本内容及论证方法的新发现，能用警句来概括自己的阅读发现。整体要求读进去（读懂）：①梳理各章内容（主旨、层意、概念）②理清各章关联读出来（审视）：不同观点，对话碰撞，形成独立判断一 快速通读文章，梳理各章内容要点第八篇 《礼治秩序》，说明了礼作为一种行为规范在乡土社会中的必要性和...
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   篇11：初中语文《红星照耀中国》整本书阅读教学设计初中语文《红星照耀中国》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》整本书阅读教学设计教学目标：1、 通过“召开红星发布会”、“破密红军档案”，了解纪实性报告文学的特点。2、 通过“破密红军档案”掌握主要红色革命人物的相关信息。3、 通过回顾历史，诵读文段感受中国共产党的伟大之处，继承与弘扬红色精神。教学过程采访斯诺，亲历新闻 ——召开红星发布会1、 将同学分为三组：记者团、斯诺团、评委团。由记者团依据采访提纲提问、斯诺团人员进行回答、评委团人员进行记录。2、 请评委团人员依据评价表进行评价3、 教师总结学生的表现引出纪实性文学的特征——记录人与事的真实情况，用事实说话。红色人物，体悟文学 ——破密红军档案1、依次展示...
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