篇1：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)小 说诗歌、散文、小说、戏剧小说三要素按篇幅分按内容分按体制分林教头风雪山神庙施耐庵教学目标：１、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。２、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。３、了解景物描写和细节描写的作用。作家作品施耐庵：（1296-1370）元末明初人。元顺治年间考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门写书。相传他和元末农民活动有一些联系，或者参加过农民起义队伍。还有人说小说家罗贯中是他的门人。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的...
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    篇2：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)金圣叹：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”“水浒”什么意思？绵绵葛藟gě lěi ，在河之浒。――《诗经·王风·葛藟》浒：水边。水浒：水边。水浒传：发生在水边的故事。即山东梁山泊。了解作者施耐庵(约1296—约1370)，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，28岁中举人，36岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著...
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    篇3：高中语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（共55张ppt）高中语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（共55张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)猜猜什么歌施耐庵一、水浒传与施耐庵拒权贵、潜著述的隐士——施耐庵生平：施耐庵（约1296-约1370），元末明初小说家，江苏兴化人。孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。后感时政衰败，隐居，作《水浒传》寄托心意，著名小说家罗贯中，即为他的门生。探寻背景天灾人祸 逼上梁山北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”...
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  篇4：部编版高中语文必修下【同步测试】13.1林教头风雪山神庙基础测试（含答案）部编版高中语文必修下【同步测试】13.1林教头风雪山神庙基础测试（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》同步测试基础知识达标一、基础题。1．指出加点字注音不全正确的一项（ ）A．赍发（jī） 玷辱(diàn) B．仓廒(ào) 庇祐（bì）C．掇开（duō） 搠倒（shuò） D．喝彩（hè） 自省（xǐng）2．下列各项中有错别字的一项是（ ）A．浑家 刺配 迤逦 盘缠 B．伴当 朔风 髭须 彤云C．顶礼 沽酒 消耗 央浼 D．接风 干碍 碎穷 身材3．《林教头风雪山神庙》在写到草屋崩坏时，林冲想：“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”对这句话有不同的理解，下面哪一项...
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  篇5：13.1《林教头风雪山神庙》（课件）(共43张PPT)高中语文部编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（课件）(共43张PPT)高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)1文学常识金圣叹：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”“水浒”什么意思？绵绵葛藟gě lěi ，在河之浒。――《诗经·王风·葛藟》浒：水边。水浒：水边。水浒传：发生在水边的故事。即山东梁山泊。3.《水浒传》的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河...
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     篇6：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导入《四海之内皆兄弟》《水泊好汉》《105个男人和3个女人的故事》林教头风雪山神庙施耐庵学习目标1.梳理小说的故事情节；2.分析主要人物林冲的性格特点；3.认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。（难点）（重点）请找出文中发生主要故事情节的地点，并概括主要情节（提示：以 林冲为线索），完成下列表格。活动一：梳理故事情节地点 情节序幕(第一段) 沧州 沧州遇旧知开端（）—（）段 酒店 买刀寻仇敌发展（）—（）段 草料场 接管草料场高潮和结局（）—（）段 山神庙 山神庙复仇地点 情节序幕(第1段)开端（ ）—（ ）段发展（ ）—...
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   篇7：(学案)林教头风雪山神庙 含答案(学案)林教头风雪山神庙 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙
【学习目标】
1．分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2．理解“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。
【学习重点】
林冲性格的转变。
【学习难点】
景物描写的作用。
【学习方法】
诵读法、鉴赏法、讨论法。
【课时安排】
2课时
【学习过程】
一、给加点的字注音。
迤逦（yǐ lǐ）酒馔（zhuàn）勾当（gòu dàn）朔风（shuò）沽酒（ɡū）
嗔怒（chēn）朴刀（pō）聒噪（guō）髭须（zī）道行（hénɡ）
行货（hánɡ）央浼（měi）尴尬（ɡān ɡà）赍发（jī）仓廒（áo）
拽...
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   篇8：语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件（共40张ppt)语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件（共40张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)施耐庵元末明初金圣叹：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”在500年中流行最广、势力最大、影响最深远的书，并不是四书五经，也不是理性语录，乃是几部小说，《水浒传》就是其中一部奇书。——胡适《105个男人和3个女人的故事》《强盗与士兵》《四海之内皆兄弟》《流民的故事》《中华帝国的罗宾汉们》（罗宾汉：英国史诗中一名由法外之徒变为国家英雄的乱世枭雄。）老外们对《水浒传》书名的不同翻译：你觉得哪个版本对《水浒传》书名的翻译最好？“水浒”什么意思？...
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    篇9：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)施耐庵， 时期的小说家，生平事迹缺乏可靠记载。其作品《水浒传》是我国文学史上第一部优秀长篇 体小说。元末明初章回作者与作品中国小说的发展笔记小说（魏晋南北朝）志人小说（刘义庆《世说新语》）志怪小说（干宝《搜神传》）传奇小说（唐代时期）李朝威《刘毅传》白行简《李娃传》话本小说（宋代时期）章回小说（明、清时期）冯梦龙 “三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）凌濛初 “二拍”（《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》）罗贯中《三国演义》曹雪芹《红楼梦》章回体小说章回小说是我国古典长篇小说的主...
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   篇10：13.1《林教头风雪山神庙》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教案“观察与批判”这一主题要求我们领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，拓展视野，体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识；学会观察社会生活，思考人生问题，增强对社会的认识；提升审美情趣和审美品位。核心素养语言建构与运用：掌握小说的基本要素，培养学生鉴赏小说的基本方法。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，准确把握人物形象，通过人物语言动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。审美鉴赏与创造：赏析小说中富有特色的人物刻画，分析小说情节，体会林冲被逼上梁山的心理过程。文化传承与理解：了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识...
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  篇11：《林教头风雪山神庙》知识清单、导学案《林教头风雪山神庙》知识清单、导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙知识清单、导学案
知识清单——小说知识汇编
一、情节结构
故事情节是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格的发展史，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
1.情节的构成
小说的故事情节一般包括开端-发展一高湖一结局，有时还有序幕或尾声。
2.情节的作用
分析鉴赏某个情节的作用时，应主要从该情节对人物形象、其他情节和构思、主题等方面的作用人手。
(1)对塑造人物形象的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性格。
(2)对其他情节、结构的作用：在开头的故事情节可以起到制造悬念、引人人胜、...
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  篇12：《林教头风雪山神庙》精讲详案《林教头风雪山神庙》精讲详案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙（逻辑角度精讲详案）
【教学目标】
1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2、探讨作者行文中缜密的因果联系，归纳小说的逻辑性。
3、思考作者塑造的这个人物形象及其命运轨迹，对认识社会的意义。
【教学重难点】
重点：分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
难点：探讨作者行文中缜密的因果联系，归纳小说的逻辑性。
【教学过程】
一、☆课前——迁移阅读融会贯通
精读本文及《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂》，了解与林冲
相关的其他章节，梳理人物故事的前因后果。
课题（PPT1）
二、导入（3分钟）同学们，今天我们的课程...
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  篇13：部编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教学设计部编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教学设计《林教头风雪山神庙》是人教版高中语文必修下册中的课文，属于古典小说。本文节选自《水浒传》的第十回，《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。作者用环境描写来渲染气氛、烘托人物、推动情节、深化主题的技巧是历来被人们所称道的，教学时应引导学生作重点领会。一、教学目标：1. 理清故事情节，把握人物命运发展变化的脉络。2.清小说的情节，分析林冲思想性格的发展变化，总结人物刻画的基本方法。3.分析人物性格的特点，并研究形成的原因。4. 景物描写、细节描写的作用。二、核心素养：语言建构与...
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  篇14：部编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教学设计部编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教学设计课文简介：《林教头风雪山神庙》是四大名著之一《水浒传》中的一个章回。讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用： 揣摩小说中的语言运用技巧。2、思维发展与提升：理清小说曲折跌宕的情节，感受在情节中展现出的林冲的人物性格。3、审美鉴赏...
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   篇15：部编版必修下13.1《林教头风雪山神庙》导学案（含答案）部编版必修下13.1《林教头风雪山神庙》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》导学案班级： 组别： 姓名：1. 理清故事情节，把握人物命运发展变化的脉络。2.清小说的情节，分析林冲思想性格的发展变化，总结人物刻画的基本方法。3.分析人物性格的特点，并研究形成的原因。4. 景物描写、细节描写的作用。语言建构与运用：掌握小说的基本要素，培养学生鉴赏小说的基本方法。思维发展与提升：品味语言，赏析小说中富有特色的人物刻画，准确把握人物形象，通过人物语言、动作、细节把握人物性格并初步形成表现能力。审美鉴赏与创造：赏析小说中富有特色的人物刻画，分析小说情节，体会林冲被逼上梁山的心理过程。文化传承与理解：了解林冲由逆来顺受、委...
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   篇16：部编版必修下13.1《林教头风雪山神庙》导学案（含答案）部编版必修下13.1《林教头风雪山神庙》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》导学案课文简介：《林教头风雪山神庙》是四大名著之一《水浒传》中的一个章回。讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用： 揣摩小说中的语言运用技巧。2、思维发展与提升：理清小说曲折跌宕的情节，感受在情节中展现出的林冲的人物性格。3、审美鉴赏与...
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   篇17：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙——教学设计 汪帅【教学目标】走进文本，深入探究林冲性格，把握林冲的人物形象。通过分析林冲性格的巨大转变，进而深刻理解小说“官逼民反”的主题。【教学重点】介绍相关情节及探究文本，让学生深刻了解林冲性格中最突出的特点——“忍”。【教学难点】引导学生深入思考问题，开阔学生眼界，培养学生独立思考问题的能力。【教学思想】以学生为主体，以教师为主导，将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。【教学方法】创设情景教学法:将课文高潮部分改编成课本剧并在课内演出，借助多媒体、古典音乐、朗诵、对话表演等形式进行表演，以达到感染、启发学生的目的。问题探究法：这节课设计问题“...
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  篇18：《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案
教学目标：
1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
教学重点：
了解林冲思想性格的发展变化
教学难点：
表现人物性格的写法
教学过程设计：
一、情境导入
通过前面的阅读，同学们知道林冲将奔赴何方吗？（出示教学目标）
二、复述故事情节
沧州遇旧――（）――（）――（）
感受节奏：缓缓---紧缓紧
三、研讨课文
(一)沧州遇旧
1、他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?
（学生读）
------“我因恶了高太尉，生事陷害，受了...
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    篇19：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共34张PPT) 统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共34张PPT) 统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。《水浒传》并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后写了几场反土豪、打官军的战争。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧...
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