篇1：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙——教学设计 汪帅【教学目标】走进文本，深入探究林冲性格，把握林冲的人物形象。通过分析林冲性格的巨大转变，进而深刻理解小说“官逼民反”的主题。【教学重点】介绍相关情节及探究文本，让学生深刻了解林冲性格中最突出的特点——“忍”。【教学难点】引导学生深入思考问题，开阔学生眼界，培养学生独立思考问题的能力。【教学思想】以学生为主体，以教师为主导，将课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力。【教学方法】创设情景教学法:将课文高潮部分改编成课本剧并在课内演出，借助多媒体、古典音乐、朗诵、对话表演等形式进行表演，以达到感染、启发学生的目的。问题探究法：这节课设计问题“...
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  篇2：《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》之林冲性格分析教案
教学目标：
1、了解林冲思想性格的发展变化，进而把握文章主题。
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
教学重点：
了解林冲思想性格的发展变化
教学难点：
表现人物性格的写法
教学过程设计：
一、情境导入
通过前面的阅读，同学们知道林冲将奔赴何方吗？（出示教学目标）
二、复述故事情节
沧州遇旧――（）――（）――（）
感受节奏：缓缓---紧缓紧
三、研讨课文
(一)沧州遇旧
1、他乡遇故人，自然提起了往事。怨气冲天的林冲，如何叙述自己遭遇的呢?
（学生读）
------“我因恶了高太尉，生事陷害，受了...
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   篇3：13.1 林教头风雪山神庙课件(共40张PPT)部编版必修下册13.1 林教头风雪山神庙课件(共40张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)施耐庵天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。导入新课在电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》中有这样一句歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手”，“路见不平”就“拔刀相助”是梁山好汉们的英雄写照，于是鲁提辖拳打了镇关西，武松醉打了蒋门神。但是，在众多的梁山好汉当中，有一个人，身有不平却不敢“吼”，举起了拳头却打不下，这个人就是我们今天要认识的主人公——林冲。今天，让我们一起来走进《林教头风雪山神庙》。素养目标1.了解施耐庵和《水浒传》，掌握相关文学常识。2.理清情节结构，把握林...
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  篇4：12.《祝福》《林教头风雪山神庙》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修下册12.《祝福》《林教头风雪山神庙》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：病态社会中，一场不可躲避的风雪——《祝福》与《林教头风雪山神庙》联读【教学目标】语言建构与运用：梳理故事情节，分析环境描写，准确概括环境的特点。2. 思维发展与提升：通过比读分析，能辩证看待环境与人物间的相关性，提高综合、探究、评价的能力。3. 审美鉴赏与创造：关注作品的社会批判性，感悟个人进行命运抗争的价值和意义，并能用书面语言表达。4. 文化传承与理解：理解造成人物悲剧的社会根源，以及认识到不向命运低头的精神。【教学重难点】通过比读分析小说中的环境描写，把握环境与人物命运间的相关性。【教学方法】比读法、勾画圈点、探究法统编教材必修下第六单元阅读任务的整体设计是：体察人...
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   篇5：高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》 教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修下册《林教头风雪山神庙》第一课时教学设计课题名 林教头风雪山神庙教学目标 1.了解《水浒传》的有关知识。 2.学习本文通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的写法。 3.把握“风雪”等环境描写的作用。教学重点 1.林冲的思想性格发展变化分几个阶段及其变化。教学难点 1.分析“风雪”等景物描写对情节、人物的作用。教学准备 教师准备：授课所用视频、多媒体课件 学生准备：熟读课文，分析人物形象教学过程 一、导入新课 中国古典四大名著最简短介绍，你猜猜分别写的是那部著作？ 一个和尚磨磨唧唧，一个猴子咔咔嚓嚓，一个蔫灯哏哏啾啾，一个猪头嘻嘻哈哈。 明确：《西游记...
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  篇6：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)导入课文在电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》中有这样一句歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手”，“路见不平”就“拔刀相助”是梁山好汉们的英雄写照，于是鲁提辖拳打了镇关西，武松醉打了蒋门神。但是，在众多的梁山好汉当中，有一个人，身有不平却不敢“吼”，举起了拳头却打不下，这个人就是我们今天要认识的主人公——林冲。今天，让我们一起来走进《林教头风雪山神庙》。大丈夫的“软弱”与“坚强”——以《林教头风雪山神庙》为例分析林冲人物形象梦碎水浒，好汉悲歌1.简要概括小说情节的发展，梳理文章脉络，了解林冲的人物生平。2.了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化...
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    篇7：10 林教头风雪山神庙教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块10 林教头风雪山神庙教案 2022-2023学年中职语文人教版拓展模块资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙【教学目标】1． 了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。2． 理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。3． 注意分析景物描写和细节描写的作用。【教学过程】一、导入人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遗传的因素，也有后天的促成因素。其中后天因素和人的生活环境密切相关，“孟母三迁”的故事可以作为一个例证，我们今天要学习的《林教头风雪山神庙》所在的《水浒传》更是充分地表现了“官逼民反”的主题。二、介绍《水浒》及“林教头风雪山神庙”的故事前因。《水浒》是我国文学...
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   篇8：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共28张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)小 说诗歌、散文、小说、戏剧小说三要素按篇幅分按内容分按体制分林教头风雪山神庙施耐庵教学目标：１、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。２、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。３、了解景物描写和细节描写的作用。作家作品施耐庵：（1296-1370）元末明初人。元顺治年间考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门写书。相传他和元末农民活动有一些联系，或者参加过农民起义队伍。还有人说小说家罗贯中是他的门人。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的...
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     篇9：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)金圣叹：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”“水浒”什么意思？绵绵葛藟gě lěi ，在河之浒。――《诗经·王风·葛藟》浒：水边。水浒：水边。水浒传：发生在水边的故事。即山东梁山泊。了解作者施耐庵(约1296—约1370)，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，28岁中举人，36岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著...
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     篇10：高中语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（共55张ppt）高中语文统编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（共55张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)猜猜什么歌施耐庵一、水浒传与施耐庵拒权贵、潜著述的隐士——施耐庵生平：施耐庵（约1296-约1370），元末明初小说家，江苏兴化人。孔子七十二子弟之一施之常后代，自幼聪明好学，才气过人，事亲至孝，为人仗义。19岁中秀才，28岁中举人，36岁与刘伯温同榜中进士。其曾在钱塘为官三年，因不满官场黑暗，弃官回乡。后感时政衰败，隐居，作《水浒传》寄托心意，著名小说家罗贯中，即为他的门生。探寻背景天灾人祸 逼上梁山北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”...
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    篇11：13.1《林教头风雪山神庙》（课件）(共43张PPT)高中语文部编版必修下册13.1《林教头风雪山神庙》（课件）(共43张PPT)高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)1文学常识金圣叹：“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜甫诗》、《水浒传》、《西厢记》。“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。”“水浒”什么意思？绵绵葛藟gě lěi ，在河之浒。――《诗经·王风·葛藟》浒：水边。水浒：水边。水浒传：发生在水边的故事。即山东梁山泊。3.《水浒传》的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。一个一个的小故事如同涓涓细流流向长江大河...
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     篇12：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 高二 教材版本 人教版课题名称 《林教头风雪山神庙》难点名称 分析林冲的性格特征难点分析 从知识角度分析为什么难 对于古典小说只停留在情节，人物的大致了解的浅的层面。从学生角度分析为什么难 对于林冲学生对其认识和了解只在“武艺高强”和“忍”上，而对这一人物性格中的其他方面以及这一人物所反映出来的人生社会问题认识不足。难点教学方法 1.通过理顺故事情节初步感受人物形象 2.通过林冲使用的武器来激发学生的阅读兴趣从而分析林冲的性格特征教学环节 教学过程导入 金圣叹称“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为把一百零八个性格都写出来...
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 篇13：13.1《林教头风雪山神庙》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》课件(共22张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导入《四海之内皆兄弟》《水泊好汉》《105个男人和3个女人的故事》林教头风雪山神庙施耐庵学习目标1.梳理小说的故事情节；2.分析主要人物林冲的性格特点；3.认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。（难点）（重点）请找出文中发生主要故事情节的地点，并概括主要情节（提示：以 林冲为线索），完成下列表格。活动一：梳理故事情节地点 情节序幕(第一段) 沧州 沧州遇旧知开端（）—（）段 酒店 买刀寻仇敌发展（）—（）段 草料场 接管草料场高潮和结局（）—（）段 山神庙 山神庙复仇地点 情节序幕(第1段)开端（ ）—（ ）段发展（ ）—...
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    篇14：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 以小说文本细节之处体味林冲性格极其发展变化的过程。难点分析 从知识角度分析为什么难 要通过理解细节，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这篇小说中，林冲的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为当时人物遭遇了怎样的境遇以及他为何这样隐忍学生理解有高度。难点教学方法 1.通过细节诵读和想象，感悟人物遭遇的境况。 2.通过讨论及问题探究，体验林冲性格的变化。教学环节 教学过程导入 以97版影视剧林冲雪夜杀敌的片段导入，把学生带进文本，初步感受林冲形象。知识讲解（难点突破）...
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 篇15：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 从故事情节中分析林冲是如何一步步被逼上梁山的。难点分析 从知识角度分析为什么难 要了解林冲被逼上梁山的原因，需要联系《水浒传》第七、八、九回的情节，以及林冲自身的多种性格和当时的社会环境，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 本篇课文选自《水浒传》，对于高二的学生来说，看完整本书的人不多，所以在分析问题时，需要联系小说其他回的内容，存在一定难度。难点教学方法 1.创设情境教学法：将本课的故事情节以“林冲自述”的形式展现，帮助学生理解人物性格。 2.问题探究法：这节课设计一个问题“分析林冲是如何一步步...
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 篇16：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 《林教头风雪山神庙》难点名称 从文本细读中，探究林冲性格变化与环境的关系难点分析 从知识角度分析为什么难 要解决本课难点，需要引导学生与进行文本细读，与文本对话、与林冲对话、与时代对话，这还是很有难度的。从学生角度分析为什么难 小说篇幅长，学生需要进行文本细读，才能抓住前后的变化，教师要引导学生回到文本，展开讨论，得出结论，对学生的自主探究能力有较高的要求。难点教学方法 1.通过情节回顾及梳理、分角色诵读， 把握故事情节和人物性格特征。 2.通过讨论及问题探究，体会林冲性格转变的各种因素，以及最终忍无可忍，被逼向末路的遭遇。教学环...
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 篇17：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 《林教头风雪山神庙》难点名称 分析林冲的性格特点难点分析 从知识角度分析为什么难 分析人物性格特点知识量大，需要全面，不能片面，全面运用有一定的难度。从学生角度分析为什么难 学生容易管中窥豹，将分析人物性格由静止到变化起来有一定难度。难点教学方法 1.通过阅读和鉴赏，感受林冲的性格。 2.通过讨论思考，真正了解林冲的性格变化。教学环节 教学过程导入 1、我们经常说“性格决定命运”，反之，这句话是否成立呢？今天一起走近《林教头风雪山神庙》，分析林冲的性格特点。知识讲解（难点突破） 2、分析林冲的性格特点（1）序幕---林教头沧州遇...
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 篇18：人教部编版高中语文必修下册13.1 《 林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《 林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 林教头风雪山神庙难点名称 人物形象分析难点分析 从知识角度分析为什么难 林冲的性格具有复杂性，而且在不同的场景中他的性格表现又是不一样的。因此，我们在分析林冲的性格时要按照他自己所处的地点场景分析。从学生角度分析为什么难 学生分析人物形象的时候，关注的层次比较宽泛，有可能只会抓住某一方面，丢失整体的部分。难点教学方法 通读文章，画出描写林冲性格句子 小组讨论画出的句子具有什么特点，从中概括出林冲的性格教学环节 教学过程导入 让你们用一个词语来概括一下林冲人物形象的特点，你会怎样描述？ 今天，让我们一起走进林冲的内心世界，体会林冲不...
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 篇19：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 伏笔与照应——《林教头风雪山神庙》巧合情节设置技巧难点名称 学习本文情节上的精心布局，掌握伏笔与照应在文中的作用。难点分析 从知识角度分析为什么难 本课的内容是建立在学生对文章已经有阅读，并对课文按照故事情节的发展进行了内容划分的基础上，进行的教学设计。同时，结合学生的阅读水平和能力，从文本中寻找资源，教会学生运用正确的方法鉴赏《林教头风雪山神庙》情节中的伏笔与照应及其作用。从学生角度分析为什么难 学生阅读水平不高，阅读量少，平时小说训练不多。难点教学方法 1.通过问题探究，掌握伏笔与照应在文中的作用。教学环节 教学过程导入 知...
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  篇20：人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）人教部编版高中语文必修下册13.1 《林教头风雪山神庙》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 教材版本 人教版课题名称 必修五第一单元第一课《林教头风雪山神庙》难点名称 分析《林教头风雪山神庙》林冲的性格特点难点分析 从知识角度分析为什么难 林冲的性格复杂且不断变化，需要从作者对人物的介绍和评价，情节的发展以及细节的描写等多个角度综合把握其性格特征，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 学生精读、细读、深读文学作品的能力较弱。对于人物性格特点的分析往往浮于文章表面，信息的提取杂乱没有逻辑。难点教学方法 1.通过精读、细读、深读文本，分析概括林冲的性格特点。 2.通过讨论及问题探究，感悟林冲的性格变化。教学环节 教学过程导入 他本是个优秀的军事...
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