篇1：13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：13.1《林教头风雪山神庙》之伏笔的运用 教案 统编版高中语文必修下册【教学内容】《林教头风雪山神庙》中伏笔的运用【教学目标】通过梳理文本内容，探讨伏笔在情节中的作用。【教学重点】通过伏笔手法运用的分析，体会施耐庵高超的艺术表现手法。【教学难点】分析伏笔在情节中的作用。【教学过程】导入通过“草蛇灰线，伏脉于千里” 引入伏笔手法的运用。草蛇灰线：比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。在文学作品中：“草蛇灰线，伏脉于千里之外”属于埋伏笔的方法，这使小说环环相扣，前后呼应。手法探讨请同学们运用草蛇灰线法分析本文。请寻找文中的伏笔，并找到相应的照应。1.在完成上述任务之前，请同学们先...
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  篇2：13.1 林教头风雪山神庙 课件（共68张PPT）13.1 林教头风雪山神庙 课件（共68张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)贾宝玉——林黛玉——薛宝钗——贾探春——史湘云——妙玉——贾迎春——贾惜春——王熙凤——李纨——红楼金陵十二钗等雅号林黛玉——潇湘妃子——潇湘馆薛宝钗——蘅芜君——蘅芜苑贾元春——无——凤藻宫(大观园中缀锦楼是元春的探亲的歇止之所)贾探春——蕉下客——秋爽斋史湘云——枕霞旧友——到了贾府是经常住在宝钗和黛玉处妙玉——槛外人——栊翠庵贾迎春——菱洲——紫菱洲（一说是缀锦楼）贾惜春——藕榭——藕香榭王熙凤——凤辣子（外号）——仪凤轩巧姐——无——仪凤轩李纨——稻香老农——稻香村秦可卿——无——天香楼红楼金陵十二钗雅号与住所贾宝玉——...
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   篇3：13.1《林教头风雪山神庙》导学案 统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》导学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】1、掌握环境描写和细节描写的作用。2、分析林冲的形象及社会意义。【候课读记】：前情回顾林冲原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使陆谦（陆虞候）等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入商议军机大事的白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸亏被鲁智深救下，林冲方安全来到沧...
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  篇4：2023届高考专题复习：小说专题训练施耐庵《林教头风雪山神庙》（含答案）2023届高考专题复习：小说专题训练施耐庵《林教头风雪山神庙》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练----施耐庵《林教头风雪山神庙》一、阅读下面文字，完成下列各题。林教头风雪山神庙（节选）施耐庵正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时，七八间草屋做着仓廒，四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那老军在里面向火。差拨说道：“管营差这个林冲来，替你回天王堂看守。你可即便交割。”老军拿了钥匙，引着林冲，分付道：“仓廒内自有官司封记。这几堆草，一堆堆都有数目。”老军都点见了堆数，又引林冲到草厅上。老军收拾行李，临了说道：“火盆、锅子、碗、碟，都借与你。...
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  篇5：13.1 林教头风雪山神庙 课件（63张PPT）13.1 林教头风雪山神庙 课件（63张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)林教头风雪山神庙1、作者 关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐安，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。但现在大多数人认为还是施作的。对于施我们现有的资料很少。施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒传》。2、作品《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著，代表了中国古典小说的最高成就。《水浒传》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再...
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   篇6：人教部编版高中语文必修下册：《林教头风雪山神庙》学案人教部编版高中语文必修下册：《林教头风雪山神庙》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.13.1 林教头风雪山神庙（元末明初）施耐庵一、课文解说《水浒传》的第六回后半至第十一回前半，集中呈现了 的故事。这一形象的塑造，寄意深远，既反映了作者对社会现实的认识，也最为典型地表现了小说“ ”的主题。所以有学者说：“ 的故事处处异常，决不能视作梁山头目投归山寨的惯常历程。”（马幼垣《水浒人物之最》）那么，林冲的故事有什么特殊之处呢？林冲出身于一个武官世家，是北宋京城 教头。他不同于社会底层的普通民众，有一定的社会地位，生活尚属安定，这造成他性格中有着妥协、忍让的一面。所以，当太尉高...
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   篇7：高考语文复习--“《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读（课件）(共21张PPT)高考语文复习--“《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)那场落在他们生命中的风雪《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读她像雪一样纯洁善良，却也是脆弱的，终究没有逃过吃人的封建枷锁，她的挣扎与反抗无法逆转命运，雪花飞舞瑟瑟作响，在一连串生活的重压下，死在了漫天雪地里。雪一样的心情，雪一样的命运！她就是祥林嫂不经历风雪，难见一个人真正的生活；不经历风雪，也难看清一个人真正的底色。有这么一个人，他的生命真切地直面“风雪”，在风雪中忍耐，在风雪中妥协，在风雪中被算计，终于在风雪中奋起反抗。他就是林冲我们很难有一双慧眼洞察到时代的风雪，更难觉察到每个人身上的风雪，但那场落在祥林嫂、林冲生命中的...
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     篇8：《林教头风雪山神庙》批注《林教头风雪山神庙》批注资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》批注
1.话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京（记此二字）时，多得林冲看顾（恩德1）；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司（恩德2），又与他赔了些钱财，方得脱免（恩德3）；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人（恩德4）。不想今日却在这里撞见。（当日李小二多亏了林冲，后日林冲又多亏此人，浓墨重彩，层层加码，一则显林冲侠义心肠，二则为后文李小二努力报恩张本，三则反衬陆谦这位“朋友”。）林冲道：“小二哥！你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤...
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    篇9：13.1《林教头风雪山神庙》教案 年统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》教案 年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：时间： 课型：新授课 课时： 主备人：林教头风雪山神庙 第1课时教学目标：1、了解作者及小说的创作背景。2、能理清小说结构，把握小说脉络。（教学重、难点）教学过程：导入新课，出示课题。梁山好汉，一百单八将，他们每个人都有自己独特的一段英雄传奇故事。鲁智深是因为拳打了镇关西，杨志是因为失了生辰纲！那么林冲又是因为什么呢？今天我们就来学习有关林冲这一段，《林教头风雪山神庙》（板书课题）。出示目标，明确任务。1、了解作者及小说的创作背景。2、能理清小说结构，把握小说脉络。（重、难点）三、学生自学，独立思考。学生自读课文，思考文中事...
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  篇10：第13课 第1篇 林教头风雪山神庙 课件第13课 第1篇 林教头风雪山神庙 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共60张PPT)部编版必修下册第六单元文学阅读与写作第13课 林教头风雪山神庙1.梳理小说的主要故事情节，赏析小说情节的高潮部分。2.概括林冲的形象特点，分析林冲的性格是怎样随着情节的发展而变化的。3.了解环境描写和细节描写的特点，掌握其作用，赏析课文中对“风雪”的描写。4.把握小说“官逼民反”的主题。素养目标林教头风雪山神庙施耐庵，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵，元末明初文学家。兴化（今江苏兴化）人，祖籍苏州。施耐庵自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。据说19 岁中秀才，29 岁中举人，36 岁中进士。任钱塘县尹时，因替穷人辩冤纠枉遭县官训斥。生活在元朝的统治下，经历...
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    篇11：高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1林教头风雪山神庙-教案高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元13.1林教头风雪山神庙-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：英雄飘零犹无路，雪虐风饕愈凛然——《林教头风雪山神庙》环境描写之赏读教学目标：找出文中有关描写“风雪”的句子，并分析其作用，掌握解题规律。一、慧眼识“题”通过展示《水浒传》里集中描写林冲的回目（即第7回——第11回），让学生观察其独特之后粗，从而引出本节课的学习内容。第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场第十一回：朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山二、寻疑质理1、品析“风雪”之美，引导学生在文中找出文中所有描写风...
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   篇12：13《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读统编版必修下册第六单元13《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读统编版必修下册第六单元资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学设计】枷锁下的小人物——《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》群文阅读教学目标：1.介绍背景，梳理情节2.设置问题，交流解惑3.比较阅读，细品套子4.探究枷锁 ，观察世相教学时数：3课时教学过程一、导入：卢梭有言，“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。林冲冲破了枷锁，复仇山神庙，出门投东上梁山；别里科夫为自己和别人都扣紧枷锁，恋爱失败后“从此再也没起过床”，一月后告别人世间。林冲在沉默中爆发，别里科夫在枷锁里灭亡。任务1析背景，读文本 ，理情节设计目的：此项学习任务是初读文本的要求，重在梳理情节，理解影响人物命运走向的关键节点，也是下一项深入探究人物、获得独特审美体验...
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    篇13：第六单元13.1《林教头风雪山神庙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册第六单元13.1《林教头风雪山神庙》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：13.1《林教头风雪山神庙》同步练习（含答案）一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：高尔基指出：“文学的第三要素是情节，即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系。”情节由四个部分组成，即情节的开端、发展、高潮和结局。四个部分不能分为四个等份，发展是重场戏，高潮是次重场戏，开端和结局又次。只有这样，才能准确地把握节奏，才能有美的价值，这是作家们所共同遵守的创作原则。正如福斯特所说：“美感是小说家无心以求却必须臻及的东西。”结构是大于情节的，叙述性文学的结构包括情节与非情节两个因素，它们一道构成了叙述性文学的节奏，决定着故事的向前发展和发展的速度。我们可以将中...
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   篇14：高中语文人教版必修5---1.《林教头风雪山神庙》教学设计高中语文人教版必修5---1.《林教头风雪山神庙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：林教头风雪山神庙教学目标：1、了解《水浒传》。2、了解林冲性格的发展历程，赏析表现人物性格的手法，了解环境描写和细节描写的作用。3、理解作品的社会意义。课时安排：一课时导入由梁山好汉的生活特点及精神追求导入。二、《水浒传》简介1. 在四大名著里，《三国演义》最智慧，《西游记》最奇，《红楼梦》最情，《水浒传》最义。2. 好汉上梁山原因：自愿，招降，被骗，官逼民反。三、解题林教头：一个表明身份的称呼。豹子头：像猎豹一样凶猛、恨、勇敢，绰号体现人物的性格。四、小说三要素情节 环境 人物形象五、精彩分析1、情节设计线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现...
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 篇15：13.1 林教头风雪山神庙课件(共40张PPT)部编版必修下册13.1 林教头风雪山神庙课件(共40张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)施耐庵天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。导入新课在电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》中有这样一句歌词“路见不平一声吼，该出手时就出手”，“路见不平”就“拔刀相助”是梁山好汉们的英雄写照，于是鲁提辖拳打了镇关西，武松醉打了蒋门神。但是，在众多的梁山好汉当中，有一个人，身有不平却不敢“吼”，举起了拳头却打不下，这个人就是我们今天要认识的主人公——林冲。今天，让我们一起来走进《林教头风雪山神庙》。素养目标1.了解施耐庵和《水浒传》，掌握相关文学常识。2.理清情节结构，把握林...
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     篇16：高中语文人教版必修5---1 林教头风雪山神庙 教学设计高中语文人教版必修5---1 林教头风雪山神庙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》教学设计【教学目标】1、分析细节描写，鉴赏林冲性格的复杂性。2、探究林冲性格变化对了解当时社会的意义，认识“官逼民反”的封建社会现实。3、学习运用批注法阅读小说。【教学重点】从细节描写中分析林冲性格。【教学难点】认识林冲思想性格的发展变化及社会意义。【教学方法】批注法、讨论法【教学过程】导入新课林冲长什么样？《水浒传》第七回对林冲的长相有明确的描写：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。“豹头环眼，燕颔虎须”是什么形象？请大家看一张“豹头环眼，燕颔虎须”的标准版——电视剧中张飞形象，《三国演义》第一回中描写张飞：身长八尺，豹头环眼，燕颔...
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