篇1：小学生阅读指导目录《夏洛的网》整本书阅读交流教案小学生阅读指导目录《夏洛的网》整本书阅读交流教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夏洛的网》整本书阅读交流文本解读《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱与忠诚的赞歌!一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话!风行世界50年，发行千万册。《夏洛的网》是一部可以与《小王子》相媲美的世界名著，作者E-B·怀特是美国最伟大的散文家和儿童文学作家。他的《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》都是脍炙人口、不断再版的名篇。但是，最受推崇的还是他的《夏洛的网》。这部作品初版于1952年，至今已有二十多种译文，发行近千万册。虽然作者书写的是一个童话故事，但它给人以无限温情、感动和憧憬，是一部既适合儿童也适合成人阅读的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大...
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  篇2：统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第2课时 教学设计统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 《城南旧事》汇报交流课第2课时课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 2课时课时 第2课时教学目标1、了解林海音这个人物形象。2、引导学生走进故事情节，交流独特的阅读感受，体会文字间蕴含的浓浓的爱。评价任务 1.学习人物描写的方法。2.感受语言文字的魅力，体会文字间蕴含的浓浓的爱。教学重点、难点1.重点：激发他们的阅读兴趣。2.难点：体会文字间蕴含的浓浓的爱。教学过程一、说说《城南旧事》和林海音。1、师：寒假中我们大家一起共读了一本书，这本书的书名是《城南旧事》。这本书为...
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  篇3：统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小鲤鱼跳龙门》阅读推荐课一、确定目标的依据：（一）课标分析课标中对于第一学段识字和写字的要求是：本册教材要求学生认识400个生字，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。课标中对于第一学段阅读要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的...
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  篇4：统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《第一次发现——濒临危机的动物》导读课小朋友你喜欢小动物吗？比如调皮可爱的狗狗，温柔淘气的小猫咪，萌萌的小兔子......动物是人类的朋友，它们的存在为我们增添了许多的乐趣，有了它们，我们的地球才更加生动，我们应该与它们友好相处，但是世界上有很多动物，它们的生存受到威胁正濒临灭绝，我们又该如何保护它们？翻开书，让我们一起来关心这些动物吧！导读教学目标：认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物和濒临灭绝的动物。通过了解濒危动物，培养孩子关心动物的意识。教学重点：让孩子感受胶片书的特点，从并中认识各种动物，尤其是已经灭绝的动物，培养孩子关心动物的意识。教学过程...
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  篇5：统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《第一次发现——濒临危机的动物》阅读交流课教学目标：1.通过阅读交流，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。2.引导孩子掌握课外阅读的方法。3.通过交流，引导孩子思考为什么这些动物濒临危机？我们应该怎样做？教学重点：掌握课外阅读的方法，利用科普书获取知识教学过程：一、导入师：同学们，之前我们共同读过了《第一次发现——濒临危机的动物》这本书。题目有个词语我们比较陌生，你能找找它吗？生：濒临师：老师来帮助大家解释一下这个词，濒临的意思就是临近，接近。濒临危机也就是说这些动物面临着危机。是什么危机呢？生：灭绝，死亡…师：那它们为什么会成为濒临危机的动物...
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  篇6：统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《小鲤鱼跳龙门》阅读推进课一、确定目标的依据：（一）课标分析课标中对于第一学段阅读的相关要求是：阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自已当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。（二）教材分析《小鲤鱼跳龙门》是教育部统编《语文》教材二年级上学期第一单元的推荐书目，本书中收录了儿童文学大师...
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  篇7：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》导读课教案一、内容介绍《猜猜我有多爱你》绘本故事讲述的是一只小兔子和一只大兔子在睡觉前攀比自己有多爱对方的故事。在故事中，小兔子像所有的孩子一样爱比较，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对大兔子的爱，它们俩在比赛谁对对方的爱更多一些。整个作品充溢快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。二、阅读目标1.了解《猜猜我有多爱你》的故事内容。2.感受阅读的乐趣，引导孩子通过观察图片、发挥想象与阅读相结合，培养阅读的良好习惯及能力。3.体会阅读体会爱，...
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 篇8：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》交流课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，讲述了大猩猩出租友情的故事。该绘本非常适合一年级的学生阅读，低龄段的小学生就和书中的大猩猩一样，并不是缺少玩伴，而是缺少走出去那一步的勇...
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  篇9：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》展示交流课教案教学目标：1、学生能了解绘本故事梗概与故事主题，并从中得到勇敢表达爱的启示。2、通过各种不同的活动，加深学生对绘本内容的理解，学生能更深地理解情感。教学过程：教学导入同学们，通过这几节课对《猜猜我有多爱你》这本绘本故事的阅读和学习，相信同学们对这本书有了更深的了解。你们想不想向老师和同学们分享一下你们的阅读成果呢？我们就一起来看一下吧！新课讲授师：在各组分享前呢，我先问大家一个问题:这个故事的主题是什么呢？明确：爱（亲情）师：看来同学们都读懂了这个故事，那哪位同学起来跟大家分享一下这个故事讲了什么事儿呢？请两三...
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 篇10：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》导读课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，从文字和情节上，这是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到对友情的渴望和依恋。本书先抛出话题，出租友谊，更容易激发学生的兴趣。...
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 篇11：统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）推进课教学设计统编版语文一上《第一次发现——濒临危机的动物》（整本书阅读）推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《第一次发现——濒临危机的动物》阅读推进课第一课时教学目标：1、对《第一次发现——濒临危机的动物》作初步的了解，推荐作品《第一次发现——濒临危机的动物》。2、通过浏览读书的方法读书的封面、内容提要，激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣。3、通过欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》图片，体会小动物濒临危机的原因激发学生阅读兴趣，唤起学生们的同情心。教学重点：激发学生对《第一次发现——濒临危机的动物》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面和内容提要。教学难点：指导学生欣赏《第一次发现——濒临危机的动物》精彩片段。让孩子们了解这...
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   篇12：《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《红楼梦》整本书阅读教学设计【背景分析】一、教材分析《红楼梦》整本书阅读是部编版高中语文教材必修下册第七单元的内容，属于“整本书阅读与研讨”学习任务群，人文主题是“不朽的红楼”。“整本书阅读与研讨”这一学习任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，构建整本书的阅读经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。整本书阅读的“整本”就是要打破碎片化、随意性的阅读壁垒，关注整体语境，将人物、情节放在一个大的背景下解读。这里的阅读不是浅层的、单一的，而是深度的、立体的，是包含了多种阅读方式的综合阅读。《红楼梦》是一部章回体长篇小说，被誉为“艺术的绝大著作”，它内容深...
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  篇13：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、基础阅读深度阅读宝黛读西厢那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。宝玉正踌躇间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，上挂着纱囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：...
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    篇14：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）推进课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》推进课教案现在的孩子都不怎么理解什么是爱，怎么去表达自己心中的爱，感恩身边的事。《猜猜我有多爱你》是一本很经典的外国文学作品，故事中大兔子和小兔子间真诚的对话令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言表达相互之间的爱。所以我设计了本次活动，让孩子学会爱别人，在生活中大胆地表达心中的爱。一、教学重、难点及准备活动（一）活动目标1.理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。（二）活动重点感受故事中大兔子和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。（三）活动难点尝试用……有多…...
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 篇15：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）推进课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）推进课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》推进课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，讲的是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到大猩猩对友情的渴望和依恋。绘本中图画形象生动，语言通俗易懂，情节生动有趣，非常适合一年级的学生阅读。【学...
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  篇16：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦二拓展阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台二、拓展阅读拓展阅读伟大的曹雪芹 不朽的《红楼梦》张庆善(大观名园似仙境)曹雪芹毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学大师之一，《红楼梦》毫无疑问是中国乃至世界上最伟大的文学经典之一。1981年，法国的著名汉学家李治华和他的夫人用了27年的时间合作翻译的法译本《红楼梦》(全译本)出版，当年就被评为法国文学界一件大事。当时法国文学界评论说：《红楼梦》(全译本)的出版，“填补了长达两个世纪令人痛心的空白”，“就好像突然发现了塞万提斯和莎士比亚。我们似乎发现，法国古典作家普鲁斯特、马里沃和司汤达，由于厌倦于各自苦心运笔，因而决定合力创作，完成了这样一部天才的鸿篇...
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  篇17：部编版四年级下册语文整本书阅读《看看我们的地球》教学设计部编版四年级下册语文整本书阅读《看看我们的地球》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册语文整本书阅读《看看我们的地球》教学设计教学目标：关注书本的封面、前言、名家推荐语录、目录、内容等，了解本书的结构特点和主要内容。在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决，能感受读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。激发学生阅读兴趣，带领学生走进科学世界，引导学生了解更多的科学知识，通过阅读科普类作品，拓宽学生的阅读面，激发科学兴趣，丰富科学知识，提高科学素养。教学重难点：关注书本的封面、前言、名家推荐语录、目录、内容等，了解本书的结构特点和主要内容。教学过程：任务一：视频导入激兴趣观看有关地球介绍的视频，激发阅读兴趣。地球，宇宙中一颗美丽...
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  篇18：中学生阅读指导目录《水浒传》整本书阅读导读课件(共35张PPT)+单元教学设计中学生阅读指导目录《水浒传》整本书阅读导读课件(共35张PPT)+单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《水浒传》整本书阅读文本解读壹学习目标贰问题设计叁任务设计肆目录文本解读第一章（一）《水浒传》成书过程及作者简介“水浒”故事自南宋以来流行，却并非完全虚构。《宋史》《东都事略》等史书中都有述及宋江等三十六人的故事。这些故事在民间广为流传，后经修改润色，编成话本，形成一些文字记载。《宣和遗事》中的水浒故事便是抄录此类旧籍而成。到元代，杂剧家将这些好汉故事写成水浒戏，水浒英雄已扩展为一百零八人，人物性格与今本有差违，“但于宋江之仁义长厚无异词”。《水浒传》作者在前人成果的基础上取舍，著成现在所见的巨帙。 关于《水浒传》的作者，目前有三说：一作...
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   篇19：走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：走进沙漠，走近三毛——《撒哈拉的故事》整本书阅读教学设计【背景描述】教学分析：根据《普通高中语文课程标准》（2017年版）学习任务群1“整本书阅读与研讨”要求，学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华传统优秀文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。再者，2017年考纲调整，阅读量增大，阅读成为重中之重。通过整本书阅读，学会综合运用精读、略读与浏览的方法阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓，提高阅读的能力。学情分析：任教两个班学生阅读状况参差不齐，喜...
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  篇20：统编版语文二上《没头脑和不高兴》导读课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《没头脑和不高兴》导读课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《没头脑和不高兴》导读课教案【相关课标】1.学会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.初步感受作品中语言的生动和幽默，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。【教材分析】《没头脑和不高兴》是一本绘本故事，写的是一对叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，他们一个办事经常丢三落四；一个做事总跟别人唱反调，经常不高兴。在神秘人的帮助下，他们长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。他们都因为自己的毛病，给大家带来了害...
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