篇1：11.1 谏逐客书 课件（共69张PPT）11.1 谏逐客书 课件（共69张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)谏逐客书导入新课商朝比干劝谏商纣不能奢侈，反被商纣残暴杀害；西汉晁错劝谏不成功，反被腰斩；明朝杨继盛弹劾当朝奸臣严嵩，反被陷害，死于牢中。可见劝谏是一门艺术。不会劝谏的人就有可能把本来融洽的关系搞得很僵，甚至招来杀身之祸。而会劝谏的人不但能把人说服，而且通过劝谏能够使劝方和被劝方和谐相处，关系更加融洽。中国历史上就有不少谏臣，他们劝谏的结果并非一样。今天，我们就来走近一位非常成功的谏臣——李斯。作者简介李斯为战国末楚国上蔡（今河南上蔡）人 。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾与韩非从荀子学帝王之术。战国末年入秦国，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。不久...
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  篇2：11.1 谏逐客书 第1课时 课件+音频11.1 谏逐客书 第1课时 课件+音频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)谏逐客书第1课时“谏逐客书”：即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。秦之文章，李斯一人耳。——鲁迅“客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。新课导入字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。李斯——公元前280年-公元前208年作者简介秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一...
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   篇3：《谏逐客书》学案《谏逐客书》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏逐客书》
今天我们要学习的是李斯写的《谏逐客书》，“谏”，旧时称规劝君主或尊长，使其改正错误。这里的“书”不是书信，而是上书、奏章，为古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体，与“表”性质类似。“客”，客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。“谏逐客书”，即就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。
为了更好地理解这篇文章，我们先通过来动画了解这篇文章的写作背景。
秦王政元年（前246 年），韩国派水工郑国到秦主持修建一条长达三百余里的灌溉渠。修渠对秦国的经济有利，却会耗费大量国力，韩国以此疲秦之计来保护自己的安全。韩国的企图被秦发觉，秦王想要杀掉郑国。郑国为自己辩护说：“臣为韩延...
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  篇4：11 谏逐客书--与妻书课件(共99张PPT)统编版（部编版）必修 下册11 谏逐客书--与妻书课件(共99张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共99张PPT)第五单元11 谏逐客书 与妻书语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展自主预习 积累梳理资源助读谏逐客书妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋,语意由浅入深,一步紧一步,此便是游说秘诀。——余诚《重订古文释义新编》作者简介秦之文章第一人——李斯李斯( —前208),楚国上蔡(今属河南)人,荀子的弟子,入秦为客卿。劝说秦王嬴政(秦始皇)灭诸侯,成帝业,一统天下。反对分封制度,坚持郡县制。以“小篆”为标准,整理文字,对中国文字的统一有一定贡献。建议禁私学,废《诗》《书》,以加强思想统治。作品背景《史记·李斯列传》记载,韩国派...
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  篇5：(教案)《谏逐客书》(教案)《谏逐客书》资料可供全国地区适用。
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  篇6：第11课 谏逐客书 *与妻书 拓展阅读素材第11课 谏逐客书 *与妻书 拓展阅读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《谏逐客书》赏析《谏逐客书》是作为秦国客卿的李斯向秦王政呈送的反驳逐客谬论、规劝改变逐客成命的奏章。据《史记 李斯列传》记载，韩国派水工郑国来秦修建三百余里的渠道，以此来削弱秦国的实力。事情败露后，秦王政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，于是写下了这篇奏章。作者立意高远，站在秦国的立场上，为了秦国的最大利益，用史实生动地反驳了贵族的逐客谬论，深刻闻明了在国力竞争中人才的重要性。通过秦国以前能够强大，是因为纳客，现在逐客则对秦国有害无利的具体论述，说明逐客的错误与荒谬，具有很强的说服力。此书一上，“秦王乃除逐...
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  篇7：2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)2024届高考语文复习专题文言文教材梳理《谏逐客书》《与妻书》《促织》课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《谏逐客书》《与妻书》《促织》2024届高考语文复习专题★★【基础梳理】活动一《谏逐客书》同“纵”，合纵同“纳”，接纳同“悦”，喜悦，喜爱同“释”，舍弃同“借”，借给在于（“乎”相当于“于”）贵族的门客、策士等动词，生，出生动词，出产名词，财产，产业动词，攻取动词，拔起，拔出动词，提拔动词，超出动词，动摇，变动动词，辞让，拒绝动词，责备动词，转让权力、职位动词，同“释”，舍弃动词，选取，挑选名词，区别名词作状语，在西边/在东边名词作状语，像蚕一样名词作状语，在内部/在外部使动用法，使……来使动用法，使……离散使动...
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    篇8：11.1 谏逐客书 课件（共46张PPT）11.1 谏逐客书 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：李斯其人
李斯 (？—前208)，楚国上蔡（今河南上蔡西南）人, 。
曾与韩非师从荀子，学帝王之术。
早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。
秦始皇死后，勾结内官赵高伪造遗诏，迫令公子扶苏自杀，拥立胡亥为二世皇帝，后为赵高所忌。秦二世二年（前208年），父子腰斩于咸阳，夷灭三族?。
一、了解作者
厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹到：一个人...
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  篇9：《谏逐客书》教学设计《谏逐客书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏逐客书》教学设计
【设计思路】
以《谏逐客书》单篇教学精讲为主，辅以单元主题教学中的群文阅读教学环节，引导学生梳理并总结出《谏逐客书》与《邹忌讽齐王纳谏》《与妻书》三者篇性特征的异同，从而加深学生理解。对于《谏逐客书》单篇教学精讲，以“谏”为课眼，通过“谁谏谁？为何谏？以何种方式谏？谏的效果如何？为何是这样的效果？”的课脉，引导学生总结出该文的行文结构与写作特色，即篇性特征。同时，循序渐进，由特殊到一般，引导学生归纳出“书”这一文类的类性特征。
【教材分析】
《谏逐客书》是统编版高中语文必修下册第五单元第二课的第一篇课文，其后紧接着的是林觉民的《与妻书》。本单元的阅读课文为演说词、...
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    篇10：11.1谏逐客书 课时作业（含解析）部编版必修下册11.1谏逐客书 课时作业（含解析）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：11.1谏逐客书 课时作业一、古代诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。项羽[宋]陆游八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。范增力尽无施处，路到乌江君自知。1．下面对诗句的解说，不恰当的一项是( )A．前两句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”进行修饰，突出了项羽的威猛形象。B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。C．第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。D．第四句运用冷峻的反问语气，写出了项羽兵败乌江之后的后果。2．这首诗表现了诗人什么样的思想感情？请简要分析。二、选择题...
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    篇11：高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共34张PPT)高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)李斯谏逐客书知人论世李斯（公元前284年—公元前208年），字通古，楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。他建议秦始皇拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；废除分封制， 实行郡县制。参与制定法律，统一车轨、文字、度量衡制度。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。知人论世厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”他年轻的时候，曾在...
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    篇12：11.1谏逐客书（教案）-高一语文（统编版必修下册）11.1谏逐客书（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：谏逐客书 教案学习目标1. “知人论世”，了解秦王逐客的理由； 2.通读课文，理清文脉，积累重要的文言文基础知识； 3.体会本文的说理特点，鉴赏李斯劝谏的清晰逻辑，学习如何劝说特定的对象。教学过程一、导入“郑国渠”事件：战国末年，秦国为统一中国，广揽人才，韩国为削弱秦国势力，趁秦国 招揽人才之机， 派水利专家郑国入秦， 企图通过让秦国修灌渠来耗费财力， 从而削弱秦国的军 事实力。计谋败露之后， 秦国宗室大臣污蔑客卿都不可靠， 纷纷要求驱逐客卿。李斯也在被逐 之列。二、文化常...
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  篇13：11.1《谏逐客书》学案 （含答案）统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》学案 （含答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中部高一语文导学案《谏逐客书》学校：＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿高一语文导学案（课前预习案）班级： 组别： 姓名： 分数：课 题 谏逐客书 编 号课 型 新授课 主备人 审核人课 时 3 使用时间 审批人教师寄语：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。学 习 目 标 1.了解作者李斯及秦国历史，弄清秦王逐客的缘由。 2.积累文言字词。 3.学习运用开门见山的谏说方法，掌握史实论证、类比论证、正反论证的方法。 4.学习运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。 5.学习作者勇...
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   篇14：《谏逐客书》导学案《谏逐客书》导学案资料可供海口市地区适用。
大致详情：MS海南莘僑中學親濶湖校HainanOverseasChineseMiddleSchoolMissionHills高中语文备课组《谏逐客书》导学案主备人:杨超应达成的语文学科核心素养】阅读文整体感知文本内容,理解要的文言文词语和语法现象维提升发展审美鉴赏与创造】重点赏析文章的语言特点化传承与理解】了解李斯和《谏逐客书》课前预习案【作者介绍李斯(约前2808年),战国末年楚国上蔡店上蔡县政治文学家和书法家。李学帝王之术,学成之后又回到秦国,任为客卿。秦统一天下后,被任丞相。李斯参与制定了秦朝的法律制度,主张实行郡县制,废制,加强中央集...
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   篇15：高中语文统编版必修 下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计高中语文统编版必修 下册第五单元11.1《谏逐客书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：优质课《谏逐客书》教学设计教学目标1.了解李斯，了解文章故事发生的历史背景。2.疏通文意，抓住中心论点的提出方式，理清作者的论证思路。学习本文的论证方法，学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法教学重点理清文章论证思路，学习本文论证技巧。01一道皇帝布置的作文题02 解题释题03通读全篇，纠正字音04梳理文脉05开门见山，直陈错误06高明技巧，说服感染01一道皇帝布置的作文题历史记载：李斯上书前： “秦王拜斯为客卿。会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳。请一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上...
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 篇16：11.1《谏逐客书》课件(共20张PPT)统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共20张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)3谏逐客书李斯作者李斯李斯，战国末楚国上蔡人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。少为郡吏，曾从荀卿学帝王之术。战国末入秦，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦始皇统一全国后，任廷尉，后任丞相。始皇帝死后，与赵高矫诏迫扶苏自杀，立胡亥为帝。后被赵高诬为谋反，具五刑，腰斩于咸阳市，夷三族。作者李斯主要成就：政治上废除分封；文化上统一文字小篆；经济上统一度量衡和货币；社会方面修驰道车同轨。为秦一统天下做了巨大贡献。争议：妒杀韩非子；焚书坑儒；迫扶苏自杀，立胡亥为帝。写作背景据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来...
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  篇17：部编版必修西侧11.1谏逐客书课件(共34张PPT)部编版必修西侧11.1谏逐客书课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)谏逐客书知人论世——李斯李斯（？—前208年）战国时期楚国上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术，成而入秦，得到秦王的器重，秦统一后官至丞相，积极主张废除诸侯，行郡县。统一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年，宦者赵高诬其谋反，被腰斩于咸阳，灭三族。秦代因其所历时间很短，没有留下更多文章，而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅琊台石刻》传世，所以以鲁迅说“秦之文章，李斯一人而已。”秦泰山刻石位于岱庙东御座大殿露台前西侧，是泰山石刻中时代最早的作品。始皇功德铭和二世诏书，由丞相李斯篆书。刻石原文222字，历经沧桑，...
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  篇18：(课件)《谏逐客书》（44张）(课件)《谏逐客书》（44张）资料可供全国地区适用。
大致详情：谏逐客书
1.了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。
2.把握文章的思路，概括内容要点。
3.学习本文开门见山立论， 运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。
素养目标
谏逐客书
李斯（？—前208），字通古，楚国上蔡（今属河南）人。秦朝丞相，中国历史上著名的政治家、文学家和书法家，“千古一相”。李斯协助秦始皇统一天下；秦统一六国之后，李斯参与制定了秦朝的法律，完善了秦朝的制度，力排众议主张废除分封制、实行郡县制，提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯的政治主张的实施，对中国和世界产生了深远的影响，奠定了中国两千多年封建专制的基本格局。秦始皇死后，李斯勾结内官...
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   篇19：部编版必修下册11.1《谏逐客书》知识点汇总+专项练习（含答案）部编版必修下册11.1《谏逐客书》知识点汇总+专项练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏逐客书》知识点汇总+专项练习知识点汇总课文详解谏逐客书李斯 〔先秦〕臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客...
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  篇20：11.1《谏逐客书》课件(共40张PPT)统编版高中语文必修下册11.1《谏逐客书》课件(共40张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)李 斯谏逐客书1、了解李斯其人；2、积累文言基础知识。3、把握文章的思路，概括内容要点。4、学习本文运用列举事实说理和比喻说理的方法。一、学习目标 李斯(？—前208)，战国末年楚国上蔡(今属河南)人，秦朝丞相，我著名的政治家、文学家和书法家。他的一生可用他自己的两句话来概括：①“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”②“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”二、李斯简介(一)“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。 后来，李斯又看到粮仓...
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  Tags：谏逐客书,课件,精选,20篇
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