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说木叶教学设计一等奖(12篇)
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2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元《说木叶》教学设计 |
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人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计 |
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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计 |
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咬文嚼字(市教学设计一等奖) |
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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计 |
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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计 |
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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计 |
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《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课 |
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【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（1a-1d&4c）课时教学设计 |
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人教部编版一年级下册(2016部编） 识字5：动物儿歌 【省一等奖】优质课教学设计 |
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（公开课一等奖）统编版六年级上册24《少年闰土》第一课时 课件(共14张PPT)+教学设计+微课+音视频素材 |
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《记承天寺夜游》教学设计（山东省初中语文优质课一等奖） |
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2020-2021学年高中语文统编版必修下册第三单元《说木叶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说“木叶”》教学设计教学目标1、知识与能力目标：理解课文内容，学习古代诗歌语言富于暗示的特点，进而提高鉴赏古典诗歌的能力，并积累古诗句。 2、过程与方法目标：掌握抓住文章关键句子来阅读文章的方法；能运用本课所学知识及获得的方法分析诗歌同类现象；引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。3、情感态度与价值观目标：借助在品味诗句时的审美体验，唤起学生对古代文化的热爱。教学重难点掌握抓住文章关键句子来阅读文章的方法；能运用本课所学知识及获得的方法分析诗歌同类现象；引导学生体察诗歌艺术中的精微之处，养成咀嚼、回味的良好阅读习惯。教学过程(一) 诗歌导入，提...
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Tags：木叶,教学设计,一等奖,精选,12篇
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