篇1：2023届高考语文复习：小说专题训练——形象特点（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练——形象特点（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练--------形象特点一、阅读下面的文字，完成下面小题。这是一片神奇的土地①（节选）梁晓声第一场春雨降临了。我们开垦的乌油油的沃土，贪婪地吸吮着大自然母亲的乳汁。人们都习惯把春天比做花枝招展的少女，可是当她在“满盖②荒原”上旅行时，却更像一位庄重的夫人，脚步懒散而从容，带着唯一的颜色——淡绿，所到之处，漫不经心地随意点染，画出了绿的世界。副指导员有一天昏倒在“流浪者”河边，她病了。她接连两天昏迷不醒。医药箱里所有的药，都不能减退她的高烧。第三天，她稍微清醒了一些，首先把妹妹唤到地铺前，问：“还有多少粮食？”妹妹回答：“只剩一点点了。”她亲切地环视着我们，微笑了，说...
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    篇2：统编版语文七年级上册 写作 写人要抓住特点 教案统编版语文七年级上册 写作 写人要抓住特点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写人要抓住特点描写人物的方法写人要抓住特点，描写人物一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点。找出人物在着装打扮、身高体态、言行举止、行为习惯、思维品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面进行细节描写，这样才能让人物鲜活起来。【技法点拨】①筛选特征，选取最能反映人物身份与性格的特征，不求面面俱到。②捕捉瞬间，捕捉最能表现人物内心感情与个性特征的瞬间画面进行细节描写。③强化特征，抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。1．学会观察人物，能够抓住人物特点，突出人物的性格特征。养成善于观察、善于积累的习惯。2．学习运用人物描写刻画人物的方法，在典型事例中刻画丰满立体...
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 篇3：七上三单元《写人要抓住特点》教学设计七上三单元《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上三单元《写人要抓住特点》教学设计教学目标 通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。教学重点 有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学流程导入新课生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。在日常生活中同学们会接触很多人，特别是自己熟悉的人。他们有的勤劳，有的懒惰；有的处处为别人，有的时时为自己；有的铺张浪费，有的俭省节约……将身边不同类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。写人的作文要通过人物的语言行为，表现他的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两...
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 篇4：统编版初中语文教材+古文系统编排特点及教学建议（素材）统编版初中语文教材+古文系统编排特点及教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版初中语文教材古文系统编排特点及教学建议 统编版初中语文教材古文系统的选文空间范围广阔，从诸子百家、史书名篇到散文大作、文学经典无所不含，内涵丰富而深刻，情趣、志趣、治国、战争、山水、哲思等应有尽有。虽种类不一、表达多样，但延续传统，均有广泛的现实意义。与古文选文相匹配的预习、注释、练习甚至补白等也呈现出一些鲜明的特征。 一、统编版初中语文教材古文系统的编排特点 1.单篇分散和单元集中相结合，典范教读和学生自读互补充 在单篇分散和单元集中处理上，统编版教材稳步推进，分年级开展。七年级注重文言和现代文的主题融合，将古文巧妙融于各单元主题编排中，如七年级上第二单元课文都是从不...
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  篇5：2023届高考语文复习-小说专题训练-形象特点（含答案）2023届高考语文复习-小说专题训练-形象特点（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练------形象特点一、阅读下面的文字，完成下面小题。风景树朱道能当柱子提着两瓶好酒去看望几年没有来往的幺爷时，一村人都把脖子抻得像大白鹅似的。“砰——砰”，幺爷院里突然传来两声玻璃的爆响。不一会儿，柱子跑出门，脸紫得像个茄子：“你个老东西，就跟树过一辈子吧！”一村人都明白，爷俩一定是为卖银杏树的事杠上了。据幺爷讲，这棵银杏树是他爷爷的爷爷的爷爷……栽下的。只听这银杏湾的名字，就知道它早已是一村人的风景了。夏日，郁郁葱葱的树冠，犹如一把绿色大伞，撑起一片阴凉。一村老少，便惬意地坐在树下，大人闲聊，小儿绕树嬉戏。待到深秋，树下便是一地金黄。村人就捡拾回去，好生收藏。有长...
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  篇6：1.1 有机化合物的结构特点（解析版）1.1 有机化合物的结构特点（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一章 第一节 有机化合物的结构特点【学习目标】1．能辨识有机化合物分子中的官能团，判断有机化合物分子中碳原子的饱和程度、键的类型，分析键的极性；能依据有机化合物分子的结构特征分析简单有机化合物的某些化学性质。2．能认识有机化合物中共价键的类型，了解共价键的极性和有机反应的关系。3．能辨识同分异构现象，能写出符合特定条件的同分异构体，能举例说明立体异构现象。【素养目标】1．通过辨识有机化合物的官能团，有机化合物的共价键类型与有机反应的关系，培养学生“宏观辨识与微观探析”的学科素养。2．通过掌握书写有机化合物同分异构体的方法，培养学生“证据推理与模...
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    篇7：太全了！一到九年级孩子身心特点速查！太全了！一到九年级孩子身心特点速查！资料可供全国地区适用。
大致详情：太全了！一到九年级孩子身心特点速查！作为父母，你是否发现在孩子的成长过程中，越来越多的事情并不像自己预期的一样，比如孩子的成绩不稳定、与孩子的交流会变得困难等，这些是如何产生的呢？与孩子如何更好的沟通呢？共青团上海市委少年部“萌动上海”微信号整理了一到九年级孩子的成长特点，教你如何应对！小学一年级培养学习兴趣对小学生活既新鲜，又不习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。以适应为主，告诉孩子什么是...
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  篇8：第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共24张ppt）第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)写作3——写人要抓住特点 仔细观察下面的一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。ABC闻一多的炯炯目光爱因斯坦的乱的头发和满是皱褶的额头泰戈尔浓密而雪白的胡须猜一猜1. 初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2. 掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3. 培养细致观察、生动描写人物个性特点的能力。第一课时学习目标怎么写好写人的文章？1. 首先确定好你要写谁。2. 确定你要写的这个人的性格、特点和你对他/她的感情。即确定主题。3. 围绕你所确定的主题，选取一两件能集中反映这个人的思想、性格特点的...
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   篇9：2023届高考专题复习：小说之叙述特点答题+2023届高考专题复习：小说之叙述特点答题+资料可供全国地区适用。
大致详情：小说之叙述特点答题叙述特点，思考角度：1、叙述视角、人称 。第一人称，“我”的视角；第三人称，第三人称视角（上帝视角）。2.叙事线索清晰3、对话形式：叙事集中4、叙述语言：简洁、典雅（句式、修饰语）5、 叙述语调：冷静客观6.叙事节奏（平静舒缓、紧张急促）7、话题引出故事8、历史、现实交织。9、情景描写/场面描写推动情节；叙述（诗意美）.......叙述特点，答题关键点：细品文本本身，思考它在叙述方面的特点，这类题实际关注的是怎么写的问题，答题的关键在于：一有答题的思考方向；二是要具体问题具体分析，找到文本本身在叙事上的特点，然后分点作答，答案不局限以上列出的方向。例...
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   篇10：五年级消防主题教育班会课件-高层建筑火灾逃生 全国通用(共19张PPT)五年级消防主题教育班会课件-高层建筑火灾逃生 全国通用(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)高层建筑火灾逃生火灾时间：2010.11.15人员伤亡：58死经济损失：1.58亿以上灭火难点：楼层太高最高喷水位火灾真空地带上海静安胶州路公寓大楼火灾时间：2009.2.9人员伤亡：1死30伤经济损失：50亿以上灭火难点：楼层太高最高喷水位火灾真空地带央视新址大楼火灾时间：2017.6.22人员伤亡：1位母亲3个孩子经济损失：不详灭火难点：消防管理不到位、消防通道不畅浙江杭州蓝色钱江小区（保姆纵火案）板块一：逃生知识知多少 2001年美国纽约世贸中心发生911恐怖袭击事件，在...
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  篇11：统编版语文七年级上册 写作 写人要抓住特点学案统编版语文七年级上册 写作 写人要抓住特点学案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写人要抓住特点【写作导航】一、抓住典型事例人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物就属于典型事例的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平凡品质的小事也是典型事例。没有典型事例，文章就平淡无奇，就没有了真正的意义。运用典型事例是为了说明某一种事理，所以，同学们运用典型事例时一定要结合生活实际，不能捕风捉影，无中生有。二、写出人物特点1.“言为心声”，一个人的语言表达是展示他的性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言...
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