篇1：新闻特写——跟着课文学技法新闻特写——跟着课文学技法资料可供全国地区适用。
大致详情：新闻特写——跟着课文学技法教学目标：1、学会动作分解法。2、学会运用恰当的技法描写动作。3、让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣。教学重点：1、学会动作分解法。2、学会运用恰当的技法描写动作。教学难点：让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，激发学生的写作兴趣。教学方法与手段：点拨法 总结归纳法 练习法导入新课：读写结合，随文练笔以读引写，以写促读，彼此交融，相互促进。是一种提高我们写作能力的有效途径。今天我们就以课文为例，来学习一些写作技法。一、课文再现轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。一瞬间，她...
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 篇2：3 鸿门宴 课件（共85张PPT）3 鸿门宴 课件（共85张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共85张PPT)部编版高中语文教材 必修 下册3《史记》司马迁语言建构与运用积累重要文言字词、句式，掌握多义词在不同语境中的不同意义和用法。掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。教学目标思维发展与提升能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。审美鉴赏与创造理清“鸿门宴”斗争的起因、经过，把握起伏跌宕的情节，分析各人物形象。学习作者把人物放在激烈矛盾斗争中，通过人物语言、动作、神态、外貌、细节，以及鲜明的对比等展示人物性格特征的写作方法文化传承与理解正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争，客观评价有...
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     篇3：第03课 鸿门宴（教案）-高一语文（统编版必修下册）第03课 鸿门宴（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴 教案学习目标1.掌握司马迁以及《史记》的必备知识；2.积累文中重点字词、句式，了解课文中出现的特殊文言文现象。3.梳理情节，感受情节的跌宕起伏；4.分析人物言行，总结、评价《鸿门宴》中的人物形象；5.体会《史记》在写人叙事方面的艺术特色。教学过程一、导入“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”。实力强大的相遇最终败给了一度弱小的刘邦，落 得乌江自刎的结局，原因何在？今天我们一起学习《鸿门宴》，去一探究竟。二、了解、识记文化常识司马迁 (约前 145-前 90)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学 家， 元封三年任太史令， 后因替李陵辩解， 得罪下狱...
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  篇4：3《鸿门宴》阅读训练（含答案） 统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》阅读训练（含答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》 阅读训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题。司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势。客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉。司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被...
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     篇5：《鸿门宴》高考语文一轮复习课件(共45张PPT)《鸿门宴》高考语文一轮复习课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT) 鸿门宴语 文内容索引文本精读透解字词梳理整合知识归类教考衔接拓展运用司马迁作家作品:司马迁(约前145— ),字子长,西汉历史学家。《史记》共一百三十篇,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,记载了自黄帝至汉武帝太初年间三千多年的历史。本文记叙了公元前206年,刘邦和项羽在新丰鸿门举行的宴会上的一场政治斗争。文本精读透解字词通读全文,解释文中加点字词的意思。称王担任明天犒劳劝说崤山以东,泛指东方六国之地介词,表对象喜欢君主宠爱女子失去时机官名,多以亲贵任之,掌军事叔父一向 跟随于是在夜里 往详细介词,把离开...
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   篇6：《鸿门宴》教案《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案
高一语文备课组集体备课 编辑整理：黄凯民
一、教学目的
1 、了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
2 、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写 作方法。
二、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象 。掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律， 掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
三、教学设想 1 、课文情节起伏，人物形象鲜明，拟作为叙事写人的记叙文处理，以人物形象的刻画为教 学重点。如何认识理解课文中提及的“义”则是本文教学的难点，可从分析项羽这一人物入 手突破这一难点。
2...
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    篇7：《鸿门宴》学案《鸿门宴》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》
重点
1. 培养阅读浅易文言文的能力，重点训练翻译能力。
2. 培养初步评价文章表达技巧的能力。
3. 理解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。
4. 通过自主分析理解，对文中人物做出适当的评判，允许不同观点存在，鼓励多元价值观念。
二、难点
1. 了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。
2. 学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
一、整体感知
1. 题目解说
鸿门：即项羽率军屯...
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   篇8：3.《鸿门宴》课件（共79张ppt）3.《鸿门宴》课件（共79张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)鸿 门 宴《史记》·司马迁1、分析项羽性格弱点2、培养学生不断超越自我的健康品质1、了解司马迁及《史记》2、积累点：实词、虚词、特殊句式1、由知识积累逐步培养学生阅读文言文的能力2、培养学生掌握通过人物语言、行动刻画人物性格的方法学习目标：知识与能力过程与方法情感态度价值观司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，史称“太史令”。 著有《史记》，后人又称《太史公书》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约3000年的历史，是我国的第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。...
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  篇9：高中语文部编版必修下3.鸿门宴（课件）(共90张PPT)高中语文部编版必修下3.鸿门宴（课件）(共90张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共90张PPT)鸿门宴第 3 课一 词语积累1.记成语出自《鸿门宴》的成语①秋毫无犯：秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯，侵犯。形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。②项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。③劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。④人为刀俎，我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。2.记文言实词(1)安(120个实词之一)【字义例释】①副词，怎么例：臣死且不避，卮酒安足辞！②形容词，安稳，安定，安全例：风雨不动安如山。(《茅屋为秋风所破歌》)③动词，安置例：安营扎...
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    篇10：12《鸿门宴》教案（表格式)12《鸿门宴》教案（表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 鸿门宴 授课方式教 学目 的 本节课的教学目标是：了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。 讲授与讨论教学内容分析 重点 学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。难点 学习联想阅读,进行创新思维训练.教具 多媒体，手提电脑 课时 6教学过程包括板书设计 一、组织教学：制作上课用课件，借用公用电脑，准备上课设备；稳定学生情绪，课前考勤，发回作业本，督促做好课前准备。二、复习引入：（听《鸿门宴》录音）上节课我们观看了电影《鸿门宴》，今天我们就来回忆一下这篇课文三、进行新课：导入新课： 1.板书并朗诵(或...
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  篇11：《鸿门宴》教案《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案
一、教学目标与要求：
了解“鸿门宴”斗争的起因、经过，认识这一斗争的性质，正确评价有关人物。
学习作者把人物放在激烈的矛盾冲突中，通过人物的语言、行动展示人物性格特征的写作方法。
二、教学重、难点：
了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词作宾语前置的规律。
教学过程：
布置预习：熟读课文。
★第一课时
[教学要点]
引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。放录音，范读课文，以求准确认读。熟读课文，理解文意。
[教学步骤]
一、导入
请学生欣赏几首诗（投影）
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可...
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    篇12：《鸿门宴》教案《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人民教育出版社 高中语文 必修1 第6课
《鸿门宴》教学设计
江西省余江县第一中学 姜舟斌
【教学目标】
1、掌握《史记》的体例、作者
2、掌握词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等
3、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节
4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点
【课时安排】
三课时
【教学过程】
第一课时
一、情境导入
公元前206年，两个英雄在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”。这到底是怎样的一次宴会？项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色？
二、作者作品
1、司马迁和《史记》
司马迁...
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  篇13：第03课 鸿门宴（导学案）-高一语文（统编版必修下册）第03课 鸿门宴（导学案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴 导学案学习目标1.掌握司马迁以及《史记》的必备知识；2.积累文中重点字词、句式，了解课文中出现的特殊文言文现象。3.梳理情节，感受情节的跌宕起伏；4.分析人物言行，总结、评价《鸿门宴》中的人物形象；5.体会《史记》在写人叙事方面的艺术特色。自 学 案一、了解、识记文化常识司马迁 (约前 145-前 90)字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人，思想家、史学家、文学 家， 元封三年任太史令， 后因替李陵辩解， 得罪下狱， 受腐刑。出狱后任中书令， 发愤继续完 成所著史籍。人称其书为《太史公书》，后称《史记》 ,对后代史学有深远的影响。《史记》 是中国历史上第一部纪传...
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  篇14：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》教学设计人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计【教材分析】本文是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修1第二单元的第三课。本单元学习 古代记叙散文。本文选自司马迁的被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史 记》，具有很高的文学和史学价值。学习本文，有利于学生掌握古代历史知识，了解项 羽悲剧性格对历史的影响。【学情分析】高一的学生已经基本具有了阅读浅易文言文的能力，但还不具备学习古文的主动性。所 以，应着力培养他们学习古文的主动性。学习本文，学生可能会有知识不足、方法不够 等许多的障碍，教师要积极引导。【教学目标】知识与能力：了解作者司马迁与《史记》。 2. 掌握本课出现的词类活用、一词多...
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  篇15：人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 教学设计人教版高中语文必修一6 《鸿门宴》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计 【教学目标】 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。 2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 3、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。 4、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。 【教学重点】 1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。 2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 一、复习导入 1、司马迁和《史记》 司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历...
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  篇16：3《鸿门宴》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》同步练习（含答案） 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高一语文统编版必修下册《鸿门宴》同步练习附答案姓名：___________班级：___________一、基础知识1、完成下列填空。司马迁，西汉_____、_____、_____。字____，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。______之子。早年受学于_____、_____，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年(前108年)任太史令，继承父业，著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部_____《史记》(原名《太史公书》)。《鸿门宴》是司马迁创作的一篇_____，出自_____。文章叙述的是秦朝灭亡...
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   Tags：鸿门宴,课文,精选,16篇
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