篇1：高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴中项羽人物形象分析 教案高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴中项羽人物形象分析 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：千秋功过我来说——解读《鸿门宴》中项羽的人物形象一、教学目标：结合教材故事情节发展及相关矛盾冲突，参考自己手头的参考资料，分小组进行人物形象（项羽）分析。活动重点：人物形象分析方法及学生合作学习能力的培养。二、教学重难点：结合课文情节，分析项羽的人物形象。三、活动过程：（一）1、导入：项羽是司马迁笔下最悲剧的英雄代表，作为一个“失败的英雄”，他的故事无数次地被搬上舞台，后人既被他的英勇善战、霸气之气折服，又为他的失败命运而扼腕叹息！这节课，我们的学习目标是分析《鸿门宴》中的项羽人物形象。对于小说的人物形象分析，我们可以从以下几个方面入手：描写手法、典型环境、故事情节。...
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  篇2：3《鸿门宴》精品课件（共34张PPT）+教案3《鸿门宴》精品课件（共34张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共57张PPT)统编版高一下册第一单元走进语文世界《鸿门宴》鸿门宴统编版高一下册第一单元课件作者：司马迁“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返,可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事,让后人代代咀嚼和品味,一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化哺育着后人。两千年前,项羽和刘邦的一次宴会,不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故,而且宴会上成败得失还不断启示着后人。今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。课堂导入第一课时CLICKTOADDCAPTIONTEXT作者简介司马迁（约前145年—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南...
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  篇3：2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）第一单元3《鸿门宴》教案2020-2021学年高一语文新教材同步备课（部编版必修下册）第一单元3《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编必修下《鸿门宴》司马迁及《史记》司马迁（前145—前90）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒于公元前90年，55岁终。《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史。记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部。本纪:叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表:各个历史...
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    篇4：2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案2021-2022学年高教版语文拓展模块 第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 《鸿门宴》难点名称 寻汉字字源，思汉字字形，推导汉字字义。难点分析 从知识角度分析为什么难 汉字最初的造字情况离今人已非常遥远，要理解古人造这个字最初的意思显然很难。从学生角度分析为什么难 学生对古文有一种怯感，兴趣度也不高，原因是字义不理解，也没使用有趣味的方式去理解，只是生硬的记忆字词的意思，所以感觉难学。难点教学方法 通过展示《鸿门宴》 和学生熟悉的相关语句为例句了解这些字的常用义项。 展示这五个字演变过程，并解析古人造字原本意思并推导其引申义。 3、寻字源，思构形，并让学生根据提供的字源字形小试身手。教学环节 教学过程导入 一提起“破釜沉舟，四面楚歌”我们会不...
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 篇5：12《鸿门宴》教案（表格式，2课时） 2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册12《鸿门宴》教案（表格式，2课时） 2021-2022学年人教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 鸿门宴 第一课时教 学 目 标 知识与技能 掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象）。过程与方法 把握文章结构，理解文章内容。情感态度与价值观 体会人物语言，感受人物形象。重点 把握文章结构，理解文章内容，梳理重要的文言知识。难点 培养学生体会人物语言的能力，感受文学作品中的人物形象。教 学 设 计 教学内容与教学环节 活动设计一、旧课反馈（2分钟） 二、个性化导入（1分钟） 三、整体把握文章结构（7分钟） （1）学生自读注解，疏通课文大意。 （2）小组讨论后明确： 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，分三个部分。第一部分：（...
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    篇6：《识字8：人之初》【省一等奖】优质课 教案《识字8：人之初》【省一等奖】优质课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：8人 之 初 设计说明 本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。鉴于孩子们在入学的这段时间已经背诵了相当一部分的内容，对节选的部分已经烂熟于心。因此，我对本节课的教学目标做了以下调整—— 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、习、玉、义”四个生字。 2.能力目标：引导学生体会原文含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。 3.情感目标：通过学习本课，学生能领会读书学习对我们人生的重要性，明白只有打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做...
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  篇7：2021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案22021-2022学年高教版语文拓展模块第二单元 阅读与欣赏7《鸿门宴》教案2资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案设计教学目标1、探究刘项二人性格差异与其事业成败间关系。2、理性分析二人性格内部及性格间对立的深刻根源。3、挖掘作品深层内涵，体会古人智慧哲思，陶冶学生情怀。二、教学过程（一）导入新课问题导入（二)阅读课文，初步把握人物性格1阅读课文，说说刘、项二人性格有何特征，结合课文内容概括。明确:善于言辞 优柔寡断谋事周全 刚愎自用刘邦 项羽谦虚谨慎 骄傲自大知人善任 迷信武力（三）查找史实，进一步把握人物性格。1.阅读课外选读片段，从项羽面对死亡时表现能看出他那些性格特征、思想光辉、人格魅力 送头 慷慨无私人性尽美项羽--...
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 篇8：3《鸿门宴》教案 2021—2022学年统编版高中语文必修下册3《鸿门宴》教案 2021—2022学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴第一课时教学目标通过查阅资料，了解司马迁和《史记》、古代座次。通读文章，翻译全文，积累实词、虚词、特殊句式、常用成语。在理解文章内容的基础上，梳理故事情节，感受情节的波澜起伏。重点1.梳理故事情节，感受情节的波澜起伏。难点2.积累实词、虚词、特殊句式、常用成语、古代座次。预习提纲通过查阅资料，了解司马迁和《史记》、古代座次、战国时期官职。通读文章，试着翻译全文，积累实词、虚词、特殊句式、常用成语。（完成下列表格）鸿门宴实词虚词特殊句式常用成语学生活动及过程导入垓下歌项羽力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?大风...
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   篇9：人教版（2019）语文必修下册：3 鸿门宴 教案人教版（2019）语文必修下册：3 鸿门宴 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鸿门宴【教学目标】一、知识与能力。1．掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。2．归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项；了解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识；积累本文出现的成语。3．学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。二、过程与方法。反复诵读，探讨研究，赏析人物性格特点。三、情感态度与价值观。1．客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。2．引导学生通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评判，允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。【教学重点】1．学习本文出现的古汉语常...
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   篇10：1.3《鸿门宴》第二课时 课件+教案1.3《鸿门宴》第二课时 课件+教案资料可供全国地区适用。
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2020-02-20 15:57:02 D.... 0 0 9统编版高中语文必修下鸿门宴第二课时
2020-02-20 15:56:32 ....A 2108623 1983934 9统编版高中语文必修下鸿门宴第二课时\统编版高中语文必修下鸿门宴第二课时.doc
2020-02-20 15:57:02 ....A 4378112 3891186 9统编版高中语文必修下鸿门宴第二课时\统编版高中语文必修下鸿门宴第二课时.ppt
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2020-02-20 15:49:46 ....A 1245394 1121937 8统编版高中语文必修下鸿门宴第一课时\统编版高中语文必修一下鸿门宴第一课时.doc
2020-02-20 15:48:00 ....A 3418112 2796709 8统编版高中语文必修下鸿门宴第一课时\统编版高中语文必修一下鸿门宴第一课时.ppt
2017-03-01 09:11:56 ....A 2445552 2260751 8统编版高中语文必修下鸿门宴第一课时\鸿门宴朗读.mp3
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   篇12：【一等奖赛课资料】7.1单音与和声（课件20张PPT+同步教案+素材）【一等奖赛课资料】7.1单音与和声（课件20张PPT+同步教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)共奏和谐乐章单音与和声SINGLE-TONEANDHARMONY单音与和声共奏和谐乐章Part01个人意愿与集体原则personalwillandcollectiveprinciple意愿与规则环节一单号小组的同学选一条你最认可的班规，并说明理由。双号小组的同学选一条你不太认可的班规，并说明理由。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护集体的规则。个人意愿与集体规则一方有不正当或不合理的要求。个人与集体的需要不同。矛盾与冲突冲突事件我的反应我的需要集体的需要学校要求春游必须穿...
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篇13：《课文4：四个太阳》教案 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》教案 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》教案 教学目标： 1认识13个生字，会写“太、阳、因、为”四个字，识记笔画“横撇弯钩”。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1认识13个生字，会写4个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 教前准备：课件 教学过程 一、猜谜导入，揭示课题。 1 师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语，下面老师出一个让你们猜，好吗？谜面：“一位老公公，从西忙到东，要是没有它，下雨又刮风”。（学生回答）（板书“太阳”） （1）谁来读读这个词？ 师：读的真好听，还有谁愿意试试？ （2）太阳的“阳”读作二声，再读一遍。 （3）“太阳”也是我们要写的生字，提示...
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   篇14：高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴五个多义词因如举谢意的含义 教案高中语文统编版必修下册 3.鸿门宴五个多义词因如举谢意的含义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名杨红燕单位名称喀什第二中学填写时间2020年8月23日学科语文年级/册高中必修一教材版本人教版课题名称掌握《鸿门宴》五个多义词“举、如、意、谢、因”的含义难点名称寻汉字字源，思汉字字形，推导汉字字义。难点分析从知识角度分析为什么难汉字最初的造字情况离今人已非常遥远，要理解古人造这个字最初的意思显然很难。从学生角度分析为什么难学生对古文有一种怯感，兴趣度也不高，原因是字义不理解，也没使用有趣味的方式去理解，只是生硬的记忆字词的意思，所以感觉难学。难点教学方法通过展示《鸿门宴》和学生熟悉的相关语句为例句了解这些字的常用义项。展示这五个字演变...
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 Tags：鸿门宴,一等奖,教案,精选,14篇
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