篇1：人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册 3《鸿门宴》名师教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用：（1）掌握文中重要实词“幸、善、事、谢、操、置、从”等的意义；积累常见文言虚词“以、因、于”等的意义和用法。 （2）掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等；（二）文化传承与理解：（1）掌握《史记》一书的体例、别名及作者等相关知识；（2）了解古人的座次礼仪。（三）思维发展与提升：（1）培养学生利用语感来推断疑难语句的能力，能准确概括文章的故事情节；（2）了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物形象的特点；（3）在诵读的基础上分析项羽、刘邦等人物形象的性格特点。（四）审美鉴赏与创造：...
图片详情：
  篇2：统编版高中语文必修下册第一单元《鸿门宴》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案教学目标1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。3、掌握翻译文言句子的一些方法。4、能准确概括文章的故事情节5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。教学重点一、学习古汉语的常用词语和特殊句式。二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。教学难点：辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。。教学过程：1、 课堂拓展《史记· 项羽本纪》记载了项羽集团的六次大屠杀：第一次襄城屠城，坑杀全城平民。第二次城阳大屠杀，杀光了辅助秦军抵...
图片详情：
     篇3：3.《鸿门宴》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册3.《鸿门宴》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计教学目标从封面、封底等处介绍《少年读史记》，大概了解本书内容。文言文与白话文交融的特点，淡化原著的语言艰涩。通过《鸿门宴》一个故事，分析刘邦、项羽人物形象，积累书中的成语、歇后语等。激发学生阅读此书的兴趣。教学重难点：分析刘邦、项羽人物形象，积累书中的成语、歇后语等。激发学生阅读此书的兴趣。学情分析：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书， 好读书，读好书，读整本书”这是《语文新课程标准》中关于阅读的描述。老师在五年级的学生阅读调查中发现，多数学生被圈于教材学习中，对课外阅读缺乏兴趣，阅读量少，盲目选择，篇目单一， 特别是对古代历史经典文...
图片详情：
  篇4：人教版部编（2019）高中语文必修下册3. 《鸿门宴》名师教学设计（第2课时）人教版部编（2019）高中语文必修下册3. 《鸿门宴》名师教学设计（第2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》名师教学设计一、核心素养（一）语言建构与运用：（1）掌握文中重要实词“幸、善、事、谢、操、置、从”等的意义；积累常见文言虚词“以、因、于”等的意义和用法。 （2）掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等；（二）文化传承与理解：（1）掌握《史记》一书的体例、别名及作者等相关知识；（2）了解古人的座次礼仪。（三）思维发展与提升：（1）培养学生利用语感来推断疑难语句的能力，能准确概括文章的故事情节；（2）了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物形象的特点；（3）在诵读的基础上分析项羽、刘邦等人物形象的性格特点。（四）审美鉴赏与创造：...
图片详情：
    篇5：Unit 4 I can play basketball Story time 教案 （含教学后记）Unit 4 I can play basketball Story time 教案 （含教学后记）资料可供全国地区适用。
大致详情：Unit 4 I can play basketballStory time 第一课时教学教案一、教学内容：Story time 第一课时二、教学目标:1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you... Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/... Yes, he /she can. No, he/she can’t.4.能理解play basketball ver...
图片详情：
  篇6：统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴 》教学设计统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案2（一）知识与能力目标： 1．积累文中重点字词、句式。 2．能准确概括文章的故事情节。3．了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。4．正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点（二）过程和方法目标1．学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 2．了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律，掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。（三）情感态度和价值观目标1．了解项羽、刘邦等人的个性特征，认识鸿门宴这场斗争中刘、项胜败的原因。2．探究“鸿门宴”在楚...
图片详情：
  篇7：《鸿门宴》名师教学设计(统编版高一必修下)《鸿门宴》名师教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》名师教学设计(统编版高一必修下)
教材分析
《鸿门宴》是《史记》中的名篇，语言平实晓畅、情节张弛有致、人物刻画鲜明生动。本节课在鸿门宴过程中刻画了众多性格各异的人物形象，给人以鲜活之感，分析人物形象是本节课的教学重点。《鸿门宴》这篇课文篇幅长且难度较大，如何提高学生的文言文学习兴趣是本节课教学的难点。因此，在语文教学中减少对文言知识的灌输，注重课文的情节和人物性格，积极倡导教师为主导、学生为主体的合作式的教学方法，能够有效提高学生积极性。
一、教学目标
1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。 掌握翻译文言句子的一些方法,归纳本文的文言知识。...
图片详情：
   篇8：统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴》教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 高中必修一 教材版本 人教版课题名称 第二单元《鸿门宴》难点名称 五个多义词“因、如、举、谢、意”的含义难点分析 从知识角度分析为什么难 一词多义是语言的普遍现象，加之文言文本身具有较大的理解难度，理解同一个字在不同的句子中有不同的意思，需要学生具有扎实的语言基础，集合具体的语境进行分析。从学生角度分析为什么难 学生语法知识较为薄弱，古代词语积累较少，且平时对一词多义这个知识点关注不多，加大了对知识点理解的难度。难点教学方法 1、通过展示《鸿门宴》原文中的句子，进行讲解，以确定多义词在不同句子中的不同含义。 2、通过相关的练习，帮助学生巩固知识点。教学环节...
图片详情：
 篇9：部编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教学设计部编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计
课时目标
1、掌握重要文言实词、虚词，培养文言文阅读能力。
2、感受跌宕起伏的行文艺术。
3、把握文章思想和刻画人物性格的方法、技巧。
教学方法
讲授法、讨论法
一、导入
上节课我们分析了刘邦是如何俘获项伯“芳心”，让其甘心做一个传话筒，来缓和项、刘之间的关系，那么这节课我们一起来当一个观众，看这场暗潮涌动的鸿门宴，吃得到底快乐不快乐。
二、出示目标
1、掌握重要文言实词、虚词，培养文言文阅读能力。
2、感受跌宕起伏的行文艺术。
3、把握文章思想和刻画人物性格的方法、技巧。
三、预习检测
（一）检测重点字词（学生上台听写，写完交换）
（二）抽查...
图片详情：
  篇10：部编版高中语文必修下册 教学课件3鸿门宴2(共32张PPT)部编版高中语文必修下册 教学课件3鸿门宴2(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)鸿门宴第一课时解题：背景揭竿而起共拥怀王怀王之约刘邦入关欲王关中项军压境鸿门赴宴暴秦无道西汉著名史学家、文学家、思想家，被后世尊称为史迁、“史圣”、太史公。中国历史上第一部纪传体通史。全书包括：十二本纪三十世家七十列传十表八书共一百三十篇温故：知新列传: 历代诸侯之外名官名人（民间英雄）的事迹世家: 叙述贵族王侯的历史本纪: 叙述历代帝王的历史表： 各个历史时期的简单大事记书： 记载典章制度，天文地理温故：知新温故：知新刘 邦公元前256年—前195年沛公汉王汉高祖温故：知新项 羽公元前2...
图片详情：
     篇11：统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴》教学设计（第1课时）统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴》教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》学习目标1．掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。2．积累文言常用词，掌握文中出现的重点词语，语法现象和特殊句式。3．了解文中所写人物的性格特点，注意人物个性化的语言、行动，学习作者运用对照的方法和在矛盾中写人的表现手法。重难点1．了解文中人物性格特点，注意人物个性化的语言行动。2．注意作者运用对比衬托方法和在矛盾中写人物性格的表现手法。第一课时一、课堂导入题乌江亭 杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来 咏项羽 李清照生当作...
图片详情：
     篇12：统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴》教学设计（共2课时）统编版高中语文必修下册第一单元3.《鸿门宴》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教案3教学目标【语言建构与运用】学习并积累本文重点字词，尤其是通假字、一词多义、古今异义词；疏通并翻译全文，能准确翻译重点语句，了解文言文特殊句式的特点；通过朗读熟悉全文，培养文言文语感。【思维发展与提升】培养文言文阅读语感，提高思维品质；通过辩证思考，辩证看待项伯“告密”的行为以及刘邦、项羽各自的性格特征，发展和提升辩证思维。【审美鉴赏与创造】通过学习本文的通假字、一词多义等词语，增进对祖国语言文字的美感体验，体验汉字汉语的丰富和优美；鉴赏本文的写作特色以及塑造人物的相关技巧，培养与提升审美情趣和审美观。【文化传承与理解】复习和巩固《史记》有关知识，明确《...
图片详情：
    篇13：三年级上册科学经典教学设计（附教学后记）-4.5我们周围的空气｜教科版三年级上册科学经典教学设计（附教学后记）-4.5我们周围的空气｜教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们周围的空气》教学设计【教学内容】 教科版小学科学三年级上册第四单元第5课【设计理念】本节课的教学，着重体现以学生为主体，以问题为主线，引导学生积极参与、主动探究，力图贯彻“探究为核心”的教学理念，充分体现新课程标准的特点，把知识的获取过程看作比知识本身更为重要，引领学生经历一个个探究过程。【教材分析】《我们周围的空气》是教科版小学《科学》三年级一册第四单元的第5课，也是学生探究“空气”的第一课。学生在生活中已初步认识到空气的一些显著特征：空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体。虽然学生知道有空气这么一种物质，但对空气的认识是非常肤浅的，尤其是对空气在我们周围到处存在...
图片详情：
   篇14：《鸿门宴》优质课教学课件（39张PPT）《鸿门宴》优质课教学课件（39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)鸿门宴鸿门宴司马迁《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。《史记》全书一百三十篇，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史，是我国第一部纪传体通史。许多读者认为项羽是因为在《鸿门宴》上不杀刘邦而失去天下，你同意这个看法吗？项羽有什么样的性格特点呢？项羽：义看来，项羽所追求的义，更多的倾向为“道义”，他怕别人说他不讲道义，怕在天下人面前有损自己的名誉，他的“义”有私利的成分在，正是由于狭隘的“义”的虚名的拘泥，他才迟疑不决，刚愎自用，看不清形势，错过了除去自己最大的竞争对手的机会，最终导致兵败垓下，自刎乌江...
图片详情：
  篇15：部编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教学设计课后反思部编版必修下册第一单元3《鸿门宴》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸿门宴》教学设计课后反思
《鸿门宴》(第3课时)教学设计
【教学目标】
1.梳理文言知识，探求语法规则；
2.分析人物性格特征，树立正确的英雄主义价值观。
【重点难点】
分析人物性格特征，树立正确的英雄主义价值观。
【教学方法】
诵读法讲解法讨论法点拨法
【教学课时】
第3课时
【教学过程】
一、导入新课
通过对文言知识的随文点释和故事情节的整体感知，我们不难发现鸿门宴诠释了历史的变数与偶然，曾经叱咤风云的项羽最终走向了英雄末路，正可谓“一念之间，一宴定天下”。
二、温故知新
【问题设计1】解释“因”“为”的意义与用法以及文言句式的特点。
1、因
①不如因善...
图片详情：
   Tags：鸿门宴,教学,后记,精选,15篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
