篇1：烛之武退秦师 微课教案烛之武退秦师 微课教案资料可供全国地区适用。
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一、教学目标
1 、知识与能力目标：了解《左传》有关知识，解决几个生字，积累文言实词、虚词和句式。
2 、过程与方法目标：在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引领学生理解关键词句的含义，用现代汉语复述课文内容。
3 、情感与态度目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。
二、教学重点：
1 ．掌握重点词语、词组、文言特殊句式。
2 理清文章思路，把握文章思想内容。
教学难点：理解烛之武说辞的内容及逻辑思维方式。
三、教学方法：采用研讨点拨法，解决重点，突破难点。运用数字媒体...
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    篇2：《烛之武退秦师》微课教学设计《烛之武退秦师》微课教学设计资料可供全国地区适用。
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唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。今天就让我们再一 次回顾历史，重温秦晋郑三国发生的故事。
本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一 个词或者短语，使文意更加明确。
一、 检查学生熟悉程度
烛之武退秦师
例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。
请用简洁的文字概括各段内容。
例如：段：秦晋围郑。第二段：临危受命。第三段：说 退秦师。第四段：迫晋退兵。
二、 整体感知
点拨关于诵读——
“书读百遍，其义自见。” 三国志?魏志?王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”一一宋?朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟； 若但能默看，...
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   篇3：部编版必修上册微专题教案：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）部编版必修上册微专题教案：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：微专题三 ：了解词义的古今演变第一课时：探究一词多义教学目标1.了解一词多义的现象。2.把握词语引申的规律。3.结合文段，学会积累一词多义的词语。教学重难点把握词语引申的规律，学会积累一词多义的词语。教学过程【课前准备】一、推送学习任务单二、熟悉本课“教学参考资源”，在智课端准备资源并向学生推送助读资源。【教学课件】微专题课件：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）三、划分小组，规划赋分，制作活动评价量表。【课堂活动】一、活动导入从古到今，词义并非是一成不变的，词义的演变也不是突然变异，而是慢慢引申发展的，且有自己的演变规律。词义发展变化的现象，在以往古...
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  篇4：部编版必修上册微专题任务单：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）部编版必修上册微专题任务单：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：探究一词多义——了解词义的古今演变（第一课时）情境任务从古到今，词义并非是一成不变的，词义的演变也不是突然变异，而是慢慢引申发展的，且有自己的演变规律。词义发展变化的现象，在以往古诗文的学习过程中，同学们应该是屡见不鲜，如一词多义，古今异义词等。请同学们，按照课本范例分组展示自己梳理归纳的一词多义，课堂上分享。专题目标1.了解词义演变的一般规律。2.理解古今词语语义的联系与区别。活动目标1.了解一词多义的现象。2.把握词语引申的规律。3.结合文段，学会积累一词多义的词语。活动任务任务一、了解一词多义的现象阅读本单元“学习资源”中吕叔湘的《语言的演变》一文，梳理“资料选...
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 篇5：教材图解（思维导图 微试题）人教版语文必修1 4.烛之武退秦师教材图解（思维导图 微试题）人教版语文必修1 4.烛之武退秦师资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网第二单元4.烛之武退秦师【思维导图】( http: / / )【微试题】1．对下列句子中加点词解释有误一项是 ( )A．若舍郑以为东道主 若：假如B．焉用亡郑以陪邻 陪：增加21世纪教育网C．朝济而夕设版焉 济：渡河D．微夫人之力不及此 微：略微【答案】D[来源:21世纪教育网]( http: / / )2.与“何厌之有”句式同类的一项是（）[来源:21世纪教育网]A.晋军函陵B.若舍郑以为东道主C.古之人不余...
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 篇6：【高中语文微课视频】烛之武退秦师（人教课标版必修一第4课，主讲：丁艳萍）【高中语文微课视频】烛之武退秦师（人教课标版必修一第4课，主讲：丁艳萍）资料可供全国地区适用。
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【高中语文微课视频】烛之武退秦师（人教课标版必修一第4课，主讲：丁艳萍）
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篇7：《似曾相识素归来——漫谈“素”的一词多义》 微课视频 《高一年级上册》（铁路中学 执教者 曾敏）《似曾相识素归来——漫谈“素”的一词多义》 微课视频 《高一年级上册》（铁路中学 执教者 曾敏）资料可供全国地区适用。
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《似曾相识素归来——漫谈“素”的一词多义》 微课视频 《高一年级上册》（铁路中学 执教者 曾敏）
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