篇1：13.《猫》课堂实录13.《猫》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇2：9《那个星期天》课堂实录教案9《那个星期天》课堂实录教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9、那个星期天（第二课时）课前，齐背《匆匆》片段大屏幕出示：一、情趣导入，回顾心情1.回顾语文要素,复习导入师：同学们，这一单元是习作策略单元，每一篇文章都真挚而感人，朱自清笔下的匆匆运用一连串的问句特别感人的写出时间的流逝，表达了自己的情感，本篇走进的是史铁生《务虚笔记》下的《那个星期天》，生齐读课题课件：《那个星期天》作者及出处2、回顾心情，开启新课回想一下，随着时间的变化，文中“我”的心情是怎样变化的？（早晨确定妈妈能带自己出去玩我是愉悦兴奋充满期待的，一上午妈妈总是忙碌着让我焦急也兴奋，下午妈妈没完没了的洗衣服我感到很无奈，最后黄昏来临我确定不能出去玩了而感到失落伤感。...
图片详情：
    篇3：26 好的故事 课堂实录26 好的故事 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《好的故事》课堂实录第一部分：整体回顾，谈话导入师：同学们好，请坐！师：同学们，上一节课我们学了鲁迅先生野草中的好的故事，我们知道好的故事就是鲁 迅先生在昏暗的灯光下做了一个短暂的梦。先生觉得这个故事是一个 (美丽、优雅、有 趣) 的故事，这节课让我们继续学习这篇文章，感受一下先生笔下这个美丽优雅而有趣 的故事，请同学们默读课文 3-9 自然段，作者的哪些描写让你感受到了故事的美丽、优 雅、有趣？请把它用横线划出来，同时想想透过这些句子，你看到了一幅怎样的画面？ 开始。第二部分：重点赏析，品读“好的故事”师： (巡视) 你学习过了没？是在看哪里感觉到比较有趣？对，你觉得都比较有趣？...
图片详情：
   篇4：1《邓稼先》课堂实录1《邓稼先》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《邓稼先》试讲逐字稿（课堂实录）同学们，上课之前，我们先来看一段震撼人心的录像。录像:《国家记忆·大国之盾惊天巨响》 (中国第一颗原子弹爆炸成功)在惊天一爆的背后，是无畏的勇气，是无私的奉献，是无限的忠诚，在这些干千万万参与中国原子弹工程的科技者当中，有一位出类拔萃者，他也是中国原子弹工程的领导人之一，他，就是邓稼先。今天我们就一起走入课文:《邓稼先》首先，我们要明确本课的学习目标：速读课文，了解课文大意，理清课文六个部分之间的关系。概括邓稼先的人物形象特点，分析精彩语段。体会邓稼先热爱祖国、无私奉献、忠厚平实，不求名利的精神。我们清除一下字词障碍，给下列字词注音。第1个氢弹...
图片详情：
  篇5：1.3 庖丁解牛 课件（共49张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)编版高中语文教材 必修 下册一、情景导入中国的先秦是一个属于思想家的时代。在群星璀璨的夜空中，庄子无疑是一颗耀眼的星。他老人家很会讲故事，他的很多寓言故事至今人们耳熟能详——邯郸学步、螳臂当车、井底之蛙、东施效颦、对牛弹琴、越俎代庖等，人们透过他简单而生动的故事，往往可以明白很多深刻的道理。今天他又来到了我们的课堂，给我们带来了《庖丁解牛》的故事，我们又会生发出什么样的人生感悟呢？春秋战国----纷乱的时代儒家热衷于重建社会秩序，以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。道家主张既然万事...
图片详情：
    篇6：26.好的故事课堂实录26.好的故事课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《26.好的故事》名师课堂实录教学目标能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。能抓住关键词句，体会梦境的美好。能结合“阅读链接”中的资料，进一步读懂课文。教学重难点1.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流利地朗读课文。2.能抓住关键词句，体会梦境的美好。三、教学过程板块一：课后习题一，走进现代文学初创时期1.师：孩子们，今天，我们一起学习鲁迅先生的散文诗《好的故事》，齐读课题。2.出示：课后习题一，请同学读一读。本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去...
图片详情：
   篇7：1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)[清]王国维《人间词话》人生三境界说：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。不畏艰难，目标高远坚定不移，孜孜以求不懈实践千锤百炼，终成正果庖丁解牛《庄子·养生主》庖，厨师。丁，人名。解，分解、分割名 ， 时期 国人，著名的思想家，家学派的重要代表，与 并称为“ ”。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用 来说明道理。庄子：《庄子》《庄子》共33篇...
图片详情：
    篇8：12 清贫 课堂实录12 清贫 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《清贫》课堂实录一、激趣谈话，导入新课师：孩子们，我们每个人都有一双明亮的眼睛，那么有没有想过，眼睛对于我们来说，有什么用？生：可以让我们看见东西，没有眼睛很麻烦的。生：可以让我们去观察不同的东西。师：还有吗？(生比较疑惑)师：(启发说)罗丹说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。从这句话，你们想想，眼睛还有什么用？生：发现。眼睛还有一个作用是发现。师：对的，就是发现。你们会发现吗 生：会！师：我不太相信，我们来试试，看看大家的眼睛会不会“发现”。(出示)如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事就在我被俘的那一天——一个最不幸日子，有两个国方兵士，在树...
图片详情：
  篇9：11 白桦 课堂实录11 白桦 课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：11 白桦名师教学片段课堂实录◆品读诗歌，读出韵味 (教学重点) 师：抬头望去，窗前那棵白桦，多么漂亮，多么特别，你喜欢吗？在读文中，你发现了白桦的哪些美？ 生：白桦是高洁的。 师：你从哪儿发现的？ 生：“仿佛涂上银霜，披了一身雪花。” 师：这句中，你认为哪个字用得好，好在哪儿？ 生1：一个“涂”字准确地表现出桦树主干上一层洁白的细皮。生2：一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。 生3：“涂、披”这两个动词的运用，把白桦写活了，赋予了白桦生命，这就是诗的魅力。师：好一棵通体洁白的白桦。你能读出这种洁白吗？ (生读第一节) 师：除此之外，你感...
图片详情：
 篇10：第1课《邓稼先》课堂实录第1课《邓稼先》课堂实录资料可供全国地区适用。
大致详情：邓稼先 听课笔记第一课时七年级第一单元选了三篇现代文和一篇文言文，这一组文章将带领我们认识我国历史上的几位杰出人物，相信在学习的过程中，我们能感受到他们非凡的气质，从而唤起我们对理想的憧憬和追求。另外，这三篇现代文都是多件事写人的文章，我们在学习的过程中还要注意提炼出有效的阅读路径。“单元导语”中明确了本单元的学习重点：1.在通览全篇、理解大意基础上，把握关键语句或段落，揣摩品味其含义和表达的妙处。2.结合人物生平及其所处时代，透过细节描写把握人物特征，理解人物的思想感情。环节一、积累常识下面我们进入到第一课的学习，首先我们来了解人物和作者。先请同学们来读一下课题和作者，这篇文...
图片详情：
   篇11：第1课 第3篇 庖丁解牛课件第1课 第3篇 庖丁解牛课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)部编版必修下册第一单元 思辨性阅读与表达庖丁解牛1. 了解庄子及其思想观点；掌握重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。2. 欣赏本文细致生动的描写和富有表现力的语言。3. 领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点；感悟解牛故事蕴含的深刻哲理。素养目标庖丁解牛庄周（约前369—前286），字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。伟大的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期的。相传，庄周自幼聪明好学，与惠施为挚友，曾南游楚越，探访古风，一生率性任直，崇尚...
图片详情：
     篇12：1.3《庖丁解牛》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册1.3《庖丁解牛》同步练习（含答案）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：1.3《庖丁解牛》练习一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成文后小题。目前的中国不需要庄子精神借助《百家讲坛》的神力，沉寂了很长时间的庄子也终于开始风光起来，他的人生哲学也变得流行起来。什么“逍遥游于物外”，什么“无为、无功、无名”，追求绝对的自由精神，等等。可是我们也不要忘记了，庄子也是中国犬儒主义的创始人，庄子的“自由精神”混合了犬儒精神而显得俗不可耐。在今天的中国倡导庄子精神实在不是时候。《庄子》的“自由精神”似乎早为大家公认，其高蹈超越、想象之奇绝，可谓前无古人、后无来者。但我要补充的是：《庄子》中还有大量犬儒主义言论，体现了一种非常糟糕的鸵鸟智慧和乌龟哲学。庄子一方面大骂世...
图片详情：
     篇13：1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）1.3《庖丁解牛》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)庖丁解牛《庄子》学习目标1、掌握课文重要文言字词和特殊句式，疏通文意，把握文章内容。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、遵循规律的精神。一、知人论世，走近文本名周，约生于公元前369年，死于公元前286年，战国时宋国人，著名的思想家、哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。庄子的主要思想是清静无为。在政治上，他主张无为而治。由于现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底摒除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。作者简介批判现实社会，向往自由现存33篇:《内篇》7篇、《外篇》1...
图片详情：
  篇14：1.3 庖丁解牛 课件（共25张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)庖丁解牛庄子壹文学常识作者庄子，名周，字子休，约生于公元前369年，死于公元前286年。为战国时期宋国蒙（今河南商丘附近）人，为战国时期道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭，生活贫苦，学问渊博，善于辩论。文学常识《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理。庄子的思想属于主观唯心主义，在认识论上属于相对主义，对生活的态度主张一切 “安时而处顺”；政治上主张“_________”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。无为而治《庄子》共33篇内篇（7）外篇（15）...
图片详情：
  篇15：1.3 庖丁解牛 课件（共52张PPT）1.3 庖丁解牛 课件（共52张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)庖丁解牛统编版必修下册《庄子·养生主》知人论世背景介绍春秋战国——纷乱的时代儒家热衷于重建社会秩序，以道德礼制重整人心，克制当时人们的私欲。孔子的目的是希望重现一个和谐的大同社会。道家所关心的，是人处于乱世之下如何立身处世而自保。人必须遵照自然规律而生活，于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法。儒家所重的是群体社会道家所关怀的是个人作者简介庄子（约前369——前286），战国时期著名的思想家、文学家，道家学派的代表人物。名周，宋国蒙（今河南商丘）人。他生活贫困，但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝，对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评，主张...
图片详情：
    篇16：11 军神 （课堂实录）11 军神 （课堂实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：11 军神课堂实录一、故事激趣，导入新课1.故事导入。 今天老师给同学们讲一个发生在东汉末年的故事“关云长刮骨疗伤”。（视频播放“关云长刮骨疗伤”） 2.师小结：东汉末年，名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”，而今天我们学的这篇课文的题目为《军神》。板书并齐读课文题目。（板书：军神） 3.师：在你们心中，军人是怎样的？（学生自由交流） 4.师：看到《军神》这个题目，你的脑海中有什么疑问？ 5.生质疑交流师梳理小结：①谁是军神？②为什么称他为军神？ 6.请同学们带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。（学生自由读课文）二、初读课...
图片详情：
   篇17：1.3《庖丁解牛》课件(共35张PPT)1.3《庖丁解牛》课件(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《庖丁解牛》学习目标：１．掌握本文的文言实词和虚词２． 能够翻译课文。３．掌握本文有关的文化常识４．背诵这篇文章学习任务1课前学，记常识庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家、哲学家。道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。主要思想：清静无为。政治主张：无为而治。代表作《庄子》。据传庄子曾隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗于天宝初年诏封其为南华真人，《庄子》亦被奉为《南华真经》。庄子：一、作者简介《庄子》的散文想象奇妙、构思巧妙、意境开阔，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术风格。《庄子》被人称为“文学的哲学，哲学的文学”。与《老子》《周易》合称“三玄”...
图片详情：
  篇18：1.3《庖丁解牛》课件（共56张ppt）1.3《庖丁解牛》课件（共56张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共56张PPT)《庖丁解牛》庄子学习目标：1、掌握文言字词：莫、盖、道、因、然等词的意义和用法；并理解成语：目无全牛、游刃有余的意思。2、 通过文本的研读，使学生理解寓言的寓意：一切事物都有它的客观规律，只要在实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，从而做到“踌躇满志”地为人处事。3、 结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。4、 发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领悟出为人处事的道理。同时体会寓言的多义性。富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用奇譬诡喻来说明道理。《庄 子》庄 子名 ， 时期 国人，著名的...
图片详情：
    Tags：庖丁解牛,课堂,实录,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
