篇1：《美丽的颜色》课堂教学实录《美丽的颜色》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《美丽的颜色》课堂教学实录课前学生熟悉文本，学生自由朗读课文。一、猜读，检测自读情况——你猜老师会问什么问题？师：读完一遍的同学请举手，没读完的同学不着急，慢慢读。（同学们差不多都举起来手）既然大家都读完了，老师就要问问题了。老师的问题是什么呢？老师的问题是，这篇自读课文，你读了以后，猜猜看肖老师会问你什么问题。生：老师可能让我们回答文章主要讲了什么？?师：请同桌回答这个问题。?生：玛丽夫妇他们经过四年的时间，发现了镭。?师：写的是说居里夫妇提炼镭的过程。这个问题简单，该不是我想问的。请同学们继续猜。?生：文章主要表达了主人公的什么精神？?师：这个问题不错，精神品质我们一般...
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    篇2：《心声》课堂教学实录《心声》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《心声》课堂教学实录心声湖北省宜昌市外国语学校徐咏梅教学依据《心声》是一篇新课文，但它却悄悄传达着一个信号：曾几何时，那个一直被教育工作者、被全社会所忽视的问题已走到了我们的面前：教师——那个在传统意义上承担着“传道、授业、解惑”重大职责的“绝对权威”的地位，正在新的背景、新的对象面前悄悄动摇着：社会生活如滚滚洪流，冲击着学生的心扉，他们带着自己对生活独特的经历与体验走进我们的课堂，他们对生活有着自己虽然稚嫩但却珍贵的思考与感受。作家与常人的不同在于，他总是以独特的眼光审视人生。作者正是透过这节不同寻常的公开课向我们发出了沉重的质疑：“朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗 ”“公开教学课难...
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    篇3：4 烛之武退秦师 课堂实录 (3)4 烛之武退秦师 课堂实录 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：4 烛之武退秦师 课堂实录 (3).mp4
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篇4：《核舟记》课堂教学实录（绝对精品）《核舟记》课堂教学实录（绝对精品）资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《核舟记》课堂教学实录 师：我们这篇课文叫《核舟记》。"核舟"是什么东西呀 生：就是用核刻的舟。 师：说得大致不错。(多媒体展示) 核舟是微雕的一种，它专门选取桃核(现在也有用橄榄核的)雕刻成长舟或小船。微雕是我国传统工艺美术品中最为精细微小的一种工艺品。它是在米粒大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻的，其作品要用放大镜或显微镜方能观看到镂刻的内容，故被历代称之为绝技。 核舟就是用很小的桃核刻一条船。这篇课文所写到的核有多大呀 我们看课文，在哪里呀 生："舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。" 师：那么我要问问同学们了。这个"八分有奇"究竟有多长 "二...
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  篇5：《爱莲说》课堂教学实录《爱莲说》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱莲说》课堂教学实录 2010年全国中学语文教师教学基本功大赛一等奖辽宁省沈阳市东北育才学校 田美荣 师：古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》在文坛名流千古，这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐，今天就让我们一起走进他的千古名篇《爱莲说》。（板书课题）师：周敦颐,字茂叔,因为他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后代的人由于这个原因称他为“濂溪先生”。谥号元公,北宋著名哲学家,宋代理学的开山祖师。代表作《周元公集》。他一生酷爱莲，为了与莲花朝夕相处，他在做南康郡守时曾经在官衙一侧挖池种...
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    篇6：4 烛之武退秦师 课堂实录 (2)4 烛之武退秦师 课堂实录 (2)资料可供全国地区适用。
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篇7：《旅鼠之谜》课堂教学实录《旅鼠之谜》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《旅鼠之谜》课堂教学实录 师：同学们听说过北极旅鼠吗 生：没有。 生：和老鼠有什么区别 生：是不是会搬家？ 师：是的，它们会搬家，这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。 师：几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。大家想了解吗？阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。 师（提问）：归纳北极旅鼠的几大奥秘。 生讨论交流。 师：快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？ 生1．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。 生2．能够根据条件控制繁殖。 生3．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。 生4．周期性的进行“...
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 篇8：《满井游记》课堂教学实录《满井游记》课堂教学实录资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《满井游记》课堂教学实录 师：如果说《小石潭记》以“小”为美，《岳阳楼记》以“大”为美，那么同学们认为《满井游记》以什么为美呢？ （生自由朗读，独立思考） 生：以“淡”为美，作者描写的是初春的景色，春意还不是很浓。 师：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄，这是江南的初春。北方的初春还更淡雅更含蓄一些。 【自评：此处点评引用了诗句，还算恰当。】 生：以“细”为美，作者写细节很到位。 师：细到了——请举一个原句回答 生：土膏微润 师：这四个字细在—— 生：微 师：作者的观察和感受都非常细腻啊！为何是“微润”，而不是“湿润”？ 生：冬天刚过，雨水还不是很多...
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 篇9：《大雁归来》课堂教学实录《大雁归来》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：【浙江省初中语文优质课评比一等奖课堂教学实录】《大雁归来》课堂实录 （执教： 长兴实验中学 杨小平）课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。中文歌词：《鸟与梦飞行》片尾曲《to be by your side 》飞跃大海，飞跃大洋掠过黑色树梢的森林穿过了山谷但我仍然不敢呼吸为了回到你的身旁飞过变换的沙漠和平原越过笼罩着光辉的山脉穿过肆虐的狂风和暴雨为了回到你的身旁（上课铃响）师：这是一只多情的大雁在歌唱着回来的声音。今天，我们要学习的课文题目叫做——生齐答：《大雁归来》。师：请你...
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  篇10：4 烛之武退秦师 课堂实录 (1)4 烛之武退秦师 课堂实录 (1)资料可供全国地区适用。
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篇11：《一棵小桃树》课堂教学实录《一棵小桃树》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》课堂教学实录时间：2017年5月11日上午地点：陕西省安康市白河职教中心学生：白河城关中学七年级一、了解自读学情师：今天我们要一起学凹先生的一篇散文，大家自己看过没有？已经看过的举手？（学生举手）读读文章题目？生齐：《一棵小桃树》。师：那好，接下来老师要问问题了。你自读这篇文章，你读出了什么？有一点就说一点。生1：贾平凹的这篇文章是通过平凡的物来表达深刻的思想的。师：我很希望你把这句话还原成很具体的文本内容，比如说什么物，什么思想？生1：他通过描写小时候院子角落里无端长出来的一棵小桃树，表达了自己对奶奶的思念。师：非常好！请坐！这个同学了不得！她读这篇文章，...
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  篇12：《雨说》课堂教学实录及点评《雨说》课堂教学实录及点评资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨说》课堂教学实录及点评 执教：全国著名特级教师：曹双英点评：全国著名特级教师：杨先武师：我们中国是一个诗歌的国度。花、鸟、草( )、虫，万事万物均可入诗。而春天，最让诗人动心，有很多诗句脍炙人口、流传千古。下面，我想请同学背诵一些描写“春雨”的古诗词。 生：“好雨知时节，当春乃发生。” 生：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 生：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。” 生：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。” 师：看来同学们都记得很牢。“春雨”一旦进入诗中，便有了新的意义，有了丰富的内涵。在你的印象中，“春雨...
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  篇13：第22课《赫尔墨斯和雕像者》课堂教学实录第22课《赫尔墨斯和雕像者》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《赫尔墨斯和雕像者》课堂教学实录师：在人类知识的宝库中，《伊索寓言》这部书经过历史长河的洗礼仍一直闪耀着耀眼的光芒，其中许多篇目我们今天仍然耳熟能详，从中得到的很多经验我们现在还受益无穷。这节课就让我们打开这座宝藏的大门，一同走进这美妙的《伊索寓言》世界吧！先请一个同学介绍一下伊索和《伊索寓言》。21*cnjy*com生：《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。21cnjy.com师：今天我们就来学习其中的一篇《赫尔墨斯和雕像者》。这次我们采用合作学习的形式来学习这篇课...
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  篇14：苏教版五年级下册语文3.10《二泉映月》课堂教学实录苏教版五年级下册语文3.10《二泉映月》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：全然进入“人曲合一”的境界——《二泉映月》课堂教学实录一、发现一道风景师：不用我说大家也一定清楚，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。是吧？师：但是，关于“二泉映月”，还有一点，如果我不提醒，大家就不一定清楚。其实，“二泉映月”还是无锡惠山的一道著名的风景。不信，你去书上找找看。就是这篇课文，描写“二泉映月”这道风景的文字还真不少。生：（自由朗读课文，划出描写“二泉映月”这道风景的文字。）师：谁找到了？把你找到的风景读给大家听一听。师：整整四处，描写“二泉映月”这道风景。虽然这道风景散见在课文的字里行间，但还是被我们一一发现了。王老师已经把描写二泉映月的优美词语都摘了下来。大家看——...
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   篇15：《唐睢不辱使命》课堂教学实录（3个）《唐睢不辱使命》课堂教学实录（3个）资料可供全国地区适用。
大致详情：《唐雎不辱使命》课堂实录 【教学依据】 １、“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”《语文课程标准》从合作探究的角度对语文学习提出了这样的要求，《唐雎不辱使命》是一篇很多人都熟悉的名篇，文章描写人物非常传神，性格鲜明，叙述语言对仗工整，辞藻华丽，文采飞扬，正义凛然，气势磅礴，是一篇训练学生合作探究学习的好材料。 ２、文章塑造的唐雎这一人物形象不畏强暴、蔑视强权，敢于与专制暴君抗争，充满了不屈精神与正义之气，使一切威逼利诱相形见绌。在这篇课文的教学中可以“帮助学生同古人展开心灵对话，理解古人特殊的思想感情，从历史资料中去发现和...
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    篇16：《记承天寺夜游》课堂教学实录《记承天寺夜游》课堂教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《记承天寺夜游》课堂教学实录2009年重庆市中学语文青年教师优质课大赛初中组一等奖王亚利执教（课件播放钢琴曲《Kisstherain( )》，营造一种宁静、恬淡的氛围，同时，以此作为背景音乐引入新课。） 一、引入新课 师：有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。 （师以梁衡《秋月冬雪两轴画》中的一段话导入。随着教师的深情导入，这段话在舒缓的背景...
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   篇17：三年级上册科学课堂教学实录-4.2水和食用油的比较｜教科版三年级上册科学课堂教学实录-4.2水和食用油的比较｜教科版资料可供全国地区适用。
大致详情：水和食用油的比较一、教学目标 科学概念 ● 水和油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 过程与方法 ● 运用不同感官仔细观察比较水和油；用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。 情感、态度、价值观 ● 愿意与他人合作，乐于交流尊重事实、重视证据。 二、教学重难点： 在比较水和油的过程中逐渐构建“液体”的概念。都会流动,没有固定形状等； 三、 教学准备 给每个小组准备：2个塑料杯、水、食用油、1张蜡光纸、1张报纸、2支滴管、记录单 四、教学过程（一）导入师：上节课我们研究了水，知道了水是一种...
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  篇18：九年级上11醉翁亭记课件（课堂教学+学生导学+课堂实录3份课件共57张PPT）九年级上11醉翁亭记课件（课堂教学+学生导学+课堂实录3份课件共57张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)九年级上册第三单元阅读11醉翁亭记醉眼·醒心·乐怀比较阅读：醉翁亭记壹今日诵读名家名篇雨课堂雨课堂雨课堂雨课堂项目A.PPT设计5分B.配乐、配视频5分C.声音：感染力、声量、重音、停连、节奏10分D.形式：独诵、合诵、齐诵、轮诵等、动作、台风10分总分评分标准543215432110864210864230分小组打分诵读评分标准壹贰漫步“翁”亭——醉与醒1.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。2.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3.醉能同其乐，醒能述以文者。...
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   篇19：第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录 2021－2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录 2021－2022学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录王君老师说，基于整合思想的群诗阅读，打通了教材分际，使群诗阅读教学得到圆融运用。的确，群诗阅读教学能规避单篇教学的单薄与单向，可以让课堂更多元更多维。如果说单篇教学着眼于主问题的精心设计，那么群诗教学就要立足于主议题的高妙确立。只有主议题确立得有效有度，学生的思维深潭才会犹如活水击石，荡起阵阵思维涟漪。基于这样的思考，我设计了八上第三单元群诗整合课（《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》整合）。这节课力求每个环节的主议题都恰当精准，以此带领学生借文字的路径感受诗人的喜怒悲欢，真正走进他们的内心深处，与那些郎朗上...
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    篇19：第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录 2021－2022学年部编版语文八年级上册第13课《唐诗五首》之《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录 2021－2022学年部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级上册语文《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》群诗整合课堂教学实录王君老师说，基于整合思想的群诗阅读，打通了教材分际，使群诗阅读教学得到圆融运用。的确，群诗阅读教学能规避单篇教学的单薄与单向，可以让课堂更多元更多维。如果说单篇教学着眼于主问题的精心设计，那么群诗教学就要立足于主议题的高妙确立。只有主议题确立得有效有度，学生的思维深潭才会犹如活水击石，荡起阵阵思维涟漪。基于这样的思考，我设计了八上第三单元群诗整合课（《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》整合）。这节课力求每个环节的主议题都恰当精准，以此带领学生借文字的路径感受诗人的喜怒悲欢，真正走进他们的内心深处，与那些郎朗上...
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