篇1：2 烛之武退秦师 教学设计2 烛之武退秦师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计★教学设想：《烛之武退秦师》是《左传》中的名篇，记述郑国大夫烛之武在国家面临危险之时勇担重任，游说秦穆公，拆散秦、晋两国的联合，使郑国转危为安的故事。教材将本文列为“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容，以巧设任务群情境，将鉴赏人物个性语言以及高超的劝说艺术与文言运用相结合，探究烛之武的论辩艺术，在阅读过程中，理清烛之武退秦师的主要观点和思路，对史实做深入思考，联系现实或多元化地理解古代文化经典。★教学目标：1.熟读课文，理解和掌握文言文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及特殊句式等相关文言知识。2.进行文本细读，探究人物形象的塑造手法，理解《左传》创作风格。...
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    篇2：写作 学习改写 教案写作 学习改写 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习改写教学目标知识与能力学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，适当运用修辞。过程与方法1．理解原作内容，把握原作中的人物形象、主要情节、主题思想等。2．根据原文主题内容进行恰当的联想和想象，避免偏离主题太远。3．改写时，一定要用自己的语言进行叙述和描写，语言尽可能明快、生动。情感、态度与价值观通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。重点难点教学重点1．理解原作内容，把握原作中的人物形象、主要情节、主题思想等。2．在把握原作的基础上，借助想象合理发挥，适当补充细节。教学难点1．学会借用扩写、缩写、续写等方式，把内容改写得更完整，更流畅。2...
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 篇3：把《四时田园杂兴改写成短文》300字~400字作文：小学生诗歌改写范文5篇把《四时田园杂兴改写成短文》300字~400字作文：小学生诗歌改写范文5篇资料可供全国地区适用。
大致详情：四时田园杂兴改写成短文400字（一）田园一年四个季节都有它独特的风景，但是最安静，最祥和的便是初夏时节。初夏时节，乡下人家在田园旁种了许多又高又大的果树。有杏子树，有梅子树，还有柿子树等等，每当夏天果实成熟时，梅子树上结出满了一个个金黄金黄的梅子，那梅子多的数也数不清啦。那梅子都快把树枝折断了。杏子树上也结满了杏子，那些杏子一个个非常肥美，非常饱满，看起来十分美味，十分诱人。诗人范成大，不禁吟诵道：“梅子金黄杏子肥。”田地里，荞麦花开得正旺。偶尔，一只白蝴蝶飞进荞麦花丛中，你就再也找不着那只白蝴蝶的踪影啦。而田地一旁的油菜花和荞麦花便刚好相反，油菜花散落在荞麦花旁，显得稀稀疏疏，范成大有...
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 篇4：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：了解文言文的结构、表达、运用，理解文中重点实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，培养学生建构语言和运用语言能力。2.思维发展与提升：理解文言内容，引导学生树立正确的读史观，学习一分为二地评论历史人物，挖掘文中所蕴含的“礼”文化。3.审美鉴赏与创造：引导学生领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；引导学生体会文中人物的对话语气，把握本文精彩的语言艺术。4.文化传承与理解：带领学生了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位，加深对传统文化的理解，增强学生的文化自信；引导学生学习烛之武深明大义，以国为重的精神品质和维护...
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 篇5：统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计统编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计【教学目标】1.语言建构与运用：理解把握文中的文言实词和虚词的意义及用法，掌握文言句式，熟读成诵。2.思维发展与提升：树立正确的历史观，学习一分为二地评论历史人物。3.审美鉴赏与创造：领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，理清思路，揣摩人物情态；体会对话语气，把握烛之武说辞的语言艺术和其中蕴含的智慧。4.文化传承与理解：了解《左传》的基本情况及其在文学史上的地位；学习烛之武深明大义、以国为重的精神品质和维护国家安全的爱国主义精神。【教学重难点】理解把握文中出现的重点文言实词和虚词的意义和用法，掌握文言句式；领悟烛之武游说秦穆公的外交辞令，把握烛之武说辞的语言艺术和...
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 篇6：2《烛之武退秦师》教学设计部编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中古代散文鉴赏 教学设计——《烛之武退秦师》中的说理艺术【教学目标】1.通过品味言辞的对象、立场和效果，感受条理有序、层层深入的说理艺术。2.结合背景知识，探究说理成功的原因，培养独立思考、理性批判的习惯。【教学重难点】重点：通过品味言辞的对象、立场和效果，感受条理有序、层层深入的说理艺术。难点：结合背景知识，探究烛之武成功原因，形成独立思考、理性批判的习惯。【教学过程】课前准备：背景知识晋国发生内乱，晋献公的两个儿子夷吾和重耳分别逃往他国避难。晋献公死后，夷吾以割让河东五城作为条件，得到秦穆公支持，继承了王位称晋惠公。但他不仅不履行与秦国的献城承诺，而且三番五次挑衅秦...
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 篇7：2. 烛之武退秦师 同步练习（含答案）2. 烛之武退秦师 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台2.烛之武退秦师同步练习统编版语文必修下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。甲晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执...
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   篇8：2.烛之武退秦师 教学设计统编版必修下册2.烛之武退秦师 教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1. 了解《左传》的基本常识，理解和掌握文中常见的文言实词和文言句式。2. 领会和学习烛之武的游说技巧以及语言背后清晰的逻辑思维。3.学习烛之武国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。教学重点：掌握重点实词领会和学习烛之武说辞中的技巧。教学难点： 体会烛之武智勇之下的顾全大局的爱国之情。教学过程：一、导入 一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我...
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  篇9：《续写和改写》优质课教案《续写和改写》优质课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《续写和改写》优质课教案(部编版九年级上册)写作目标1、掌握续写和改写的基本要求和方法，具备基本改写和续写能力。2、进行续写和改写训练，培养学生发散性思维能力。重点 掌握续写和改写的基本要求和方法，具备基本改写和续写能力。难点 进行续写和改写训练，培养学生发散性思维能力。写作过程续写的方法和技巧续写是一种比较常见的“给材料作文”，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写训练有助于培养学生的想象能力，创造思维能力和语言表达能力。一．续写的分类常见的续...
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   篇10：2 烛之武退秦师 课件（共42张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共42张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)鲁国史书《春秋》记载了一件事：“晋人、秦人围郑。”但是晋、秦为何围攻郑国？郑国又是如何化解危机的？这些问题的答案都藏在《左传》里。今天就让我们一起走进《左传》的经典课文《烛之武退秦师》。导入烛之武退秦师《左传》了解作者左丘明(约公元前502—约公元前422)，春秋末期鲁国人。博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。司马迁称其为“鲁之君子”。《左传》《左...
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  篇11：2 烛之武退秦师 课件（共21张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)烛之武退秦师——《左传》复习目标1、了解《左传》这部编年体史书的概况。 2、积累文中文言实词、虚词和特殊句式的知识，以培养阅读浅易文言文的能力。 3、体会烛之武的游说艺术和对国家强烈的责任意识。《左传》介绍壹《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字，全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》。《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。“《春秋》三传”：《左传》、《公羊传》、《谷梁传》史书体例： ①通史：不间断地记叙自古及...
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  篇12：2.《烛之武退秦师》习题（含答案）部编版必修下册2.《烛之武退秦师》习题（含答案）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师 同步练习一、单选题下列句子中，没有通假字的一项是（ ）A. 失其所与，不知 B. 不阙秦，将焉取之C. 秦伯说，与郑人盟。 D. 燕王诚振怖大王之威下列各句中加点词与“烛之武退秦师”中的“退”用法不同的一项是（）A. 若不 阙秦，将焉取之 B. 越国以 鄙远C. 若 亡郑而有益于君 D. 项伯杀人，臣 活之下列各句中“以”字的意义和用法与“常 以身翼蔽沛公”中的“以” 相同的一项是以其无礼于晋 B. 焉用亡郑 以陪邻C. 使工 以药淬之 D. 料大王士卒足 以当项王乎下列对《烛之武退秦师》原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 秦、晋兵...
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  篇13：2 烛之武退秦师 课件（共22张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)重点字词读音秦军氾( ) 南夫( )晋,何厌之有fú无能为( )也矣wéi失其所与,不知（ ）zhì共( )其乏困gōng秦伯说( ),与郑人盟yuè若不阙( )秦微夫( )人之力不及此fú夜缒( )而出失其所与（ ）yǔ使杞( )子、逢（ ）孙戍之qǐpángquēzhuìfán情境任务“走进名家，诸子风流”活动中要进行“最佳论说家”的评选，感受先贤的...
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  篇14：2 烛之武退秦师 课件（共46张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)烛之武退秦师《左传》“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝”“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”“不战而屈人之兵，善之善者也。”——《孙子兵法》“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”——《文心雕龙》活动一文本背景作品简介选自:《左传》是我国第一部叙事详细的 著作，相传为鲁国史官 所作，原名 。《左传·僖公三十年》编年史左丘明《春秋左传》《左传》《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。本书（鲁隐公元年——鲁哀公二十七年 ）以《春秋》的记事为纲，以...
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     篇14：2 烛之武退秦师 课件（共46张PPT）2 烛之武退秦师 课件（共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)烛之武退秦师《左传》“三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝”“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”“不战而屈人之兵，善之善者也。”——《孙子兵法》“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”——《文心雕龙》活动一文本背景作品简介选自:《左传》是我国第一部叙事详细的 著作，相传为鲁国史官 所作，原名 。《左传·僖公三十年》编年史左丘明《春秋左传》《左传》《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。本书（鲁隐公元年——鲁哀公二十七年 ）以《春秋》的记事为纲，以...
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篇16：2《烛之武退秦师》复习课件(共16张PPT)2《烛之武退秦师》复习课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)关于《左传》1.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。2.《春秋左氏传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》都是为解说《春秋》而作，合称为“春秋三传”。3.《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》。4.《左传》是我国第一部历史散文集。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。以：因为无礼于晋=于晋无礼（状语后置）晋军（于）函陵（省略句）秦军（于）氾南（省略句）军：驻军。名→动于：对。礼：礼遇。贰：数作动，从属二主。翻译：晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公没有礼遇，并且对楚国有...
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   Tags：烛之,武退秦,改写,精选,16篇
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