篇1：高中语文高考专区一轮复习《谏太宗十思疏》教学设计高中语文高考专区一轮复习《谏太宗十思疏》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教学设计教学札记（1）对于《谏太宗十思疏》这篇文章，我有自己的独立思考，从一开始的推崇和鼓吹，到后来的反思与批判。我还是想说那句话，读故事，不是要做回古人，而是有更多的反思，做好一个现代人……（2）对于李世民这个人，我是没有太多好话的……玄武门政变上位的官二代，从小，锦衣玉食，风流潇洒，大了，南征北战，战功赫赫，后来，杀兄屠弟，逼父淫嫂，把控最高权力……（3）李世民都不缺，他最缺的，是如何洗刷掉自己的坏名声？如何的留下高大上的历史形象？（4）此外，这篇文章的讲解，老师还有一个重要任务，让学生从空洞的概念中跳出来，否则这篇文章不如不读……（5）古人读书是为了找到一...
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 篇2：15.1《谏太宗十思疏》学案 统编版高中语文必修下册（含答案）15.1《谏太宗十思疏》学案 统编版高中语文必修下册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中部高一语文导学案《谏太宗十思疏》学校：＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿高一语文导学案（课前预习案）班级： 组别： 姓名： 分数：课 题 谏太宗十思疏 编 号课 型 新授课 主备人 审核人课 时 3 使用时间 审批人教师寄语：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。学 习 目 标 1、了解作者魏征和“疏”的文章体裁特点。 2、掌握文中的重点实词、虚词、句式，掌握文中的重要闻言现象。 3、理清文章的论证思路，学习对比论证和比喻论证的方法。 4、认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天...
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  篇3：【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.1《谏太宗十思疏》教案【核心素养目标】高中语文必修下册第八单元15.1《谏太宗十思疏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教案核心素养语言建构与运用：积累重点文言知识。思维发展与提升：了解作者魏征和“疏的文章体裁特点。审美鉴赏与创造：把握各段内容及文章主旨。文化传承与理解：赏析魏征髙潮的劝谏艺术，领会魏征忠心耿耿、敢于直谏的精神品格。教学重难点重点：1.积累重要文言基础知识2.领悟文中“居安思危，戒奢以俭”的道理，树立正确的人生观。难点：体会作者用典的效果。教学过程一、导入新课讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没...
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  篇4：《谏太宗十思疏》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用（统编版）《谏太宗十思疏》原文呈现+思维导图+挖空训练+句式+情景默写+素材运用-新高考新教材课内必备文言文全面复习与素材运用（统编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下册《谏太宗十思疏》一、思维导图二、课文助记及重要注释臣闻求木之长(zhǎng)者，必固其根本；欲流之远者，必浚(jùn)其泉源；我听说想要树木长得好，一定要使它的根稳固；想要泉水流得远，一定要疏通水道；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，想要国家安定，一定要厚积德行和道义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不稳固却想要树木长得好，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎!道德不深厚却想要国家得到治理，我虽然愚笨，(也)知道这是不可能的，何况(您这样)明智的人呢！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。国君掌握帝王的重权，处...
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  篇5：部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏基础检测练习（含答案）部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏基础检测练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》基础检测一、语言积累1.重点字词读音（1）给下列词语中划线字注音①浚其泉源( ) ②壅蔽( ) ③黜恶( ) ④谬( )赏（2）给多音字注音①欲流长者 ( ) 长久( ) ②载舟覆舟( ) 三年五载( ) ③谦冲( ) 冲劲( ) 2.下列句子中划线词语的解释，不正确的一项( )A.念高危则思谦冲而自牧 自牧：自身的道德修养B.乐盘游则思三驱以为度 三驱：狩猎时网开一面以示有度C.弘兹九德，简能而任之 简能：选拔有才能的人...
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 篇6：部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏阅读提升练习（含答案）部编版高中语文必修下15.1谏太宗十思疏阅读提升练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》阅读练习唐太宗任人唯贤武德末，魏征为太子洗马，见太宗与太子阴相倾夺，每劝建成(即太子)早为之谋。太宗既诛太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是？”三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩[注]，我任卿逾于管仲。近代君臣相得，宁有似我与卿者乎？”六年，太宗幸九成...
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  篇7：统编版高中语文下册 《谏太宗十思疏 》 学案（含答案）统编版高中语文下册 《谏太宗十思疏 》 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏学案 一、学习目标 1、辨析“安、信、求、治”等多义词的词义;积累文言虚词“以、哉、所”的用法;区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。 2、领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。 3、学习魏徵的高超的劝谏艺术。 4、在理清文章思路的基础上背诵全文。 5、树立正确的人生观，苦乐观;虚怀若谷，虚心纳他人建议;勤俭简朴，继承优良传统。 学习过程：预习1、作者简介(多媒体显示) 魏徵(580-643)，字玄成，巨鹿曲阳(现在河北省晋县)人。唐代文学家、政治家、史学家。少年孤贫，有大志。隋未参加李密义军，后随...
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  篇8：15.1《谏太宗十思疏》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》课件(共38张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)韩非《说难shuì nán》:“凡说之难：非吾知之有以说之之难也，又非吾辩之能明吾意之难也，又非吾敢横失而能尽之难也。凡说之难：在知所说之心，可以吾说当之。”凡是进说的困难：不是难在我的才智能够用来向君主进说，也不是难在我的口才能够阐明我的意见，也不是难在我敢毫无顾忌地把看法全部表达出来。凡是进说的困难：在于了解进说对象的心理，以便用我的说法适应他。魏征一、魏征其人魏征（魏徵）（580—643），字玄成。唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校侍中，领...
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   篇9：15.1《谏太宗十思疏》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》课件(共43张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)魏征大唐第一“直男”责任担当It’s me解题谏：劝谏太宗：李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；十思：本文内容，即十条值得深思的情况疏：疏通事理，分条陈述。作为一种文体，属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。--字玄成，唐朝下曲阳人。是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。作者简介魏征（繁写体为“徵”）(580—643...
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     篇10：15.1《谏太宗十思疏》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》课件(共39张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)以铜为镜，以古为镜，以人为镜，唐太宗李世民那么你知道他以谁为镜吗？可以正衣冠可以知兴替；可以明得失。魏征学习目标1.了解文章的写作背景;积累并掌握文中的重点实词、虚词、特殊句式等文言知识。2.理清本文的论证思路，学习正反对比论证和比喻论证的方法;体会谏疏语言的表达技巧与文采。3.认识“居安思危”“戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和在今天的借鉴意义。字玄成，唐朝下曲阳人。是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，...
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  篇11：15-1《谏太宗十思疏》同步练习 （含解析）统编版高中语文必修下册15-1《谏太宗十思疏》同步练习 （含解析）统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．作家作品。(1)魏征（580～643年），唐初_______。字玄成，馆陶（今属河北）人。曾参加隋末农民起义。后入唐为太子洗马。太宗即位后，被擢为_________，先后向太宗陈谏二百余事，是历史上有名的谏臣。曾提出__________、__________、__________等主张，对太宗的行动及政策措施给以极有益的影响，为唐朝“__________”的出现作出了巨大贡献。其言论见于《__________》。本文是魏征写给唐太宗的奏章...
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     篇12：人教部编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》教案人教部编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《谏太宗十思疏》教案目标1、掌握文中实词和虚词，领悟“十思”的积极意义，掌握文本内涵；2、学习作者反复开导循循善诱的劝谏艺术；3、体会魏征的爱国忠君的思想；课时：2课时过程一、导入 唐太宗评价魏征话语二、作者简介魏征，(580—643)，字玄成，巨鹿人。是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家，早年因避乱而出家做道士，后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐，太宗时拜谏议大夫、左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，其奏疏收在《魏郑公谏录》《贞观政要》中。他辅佐唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那种“...
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  篇13：15.1《谏太宗十思疏》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册15.1《谏太宗十思疏》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高一年级第八单元《 谏太宗十思疏 》教学设计学科： 姓名：【教材简析】《谏太宗十思疏》是部编版高中语文必修下册的一篇文章，是第八单元重点鉴赏的文章。其围绕“倾听理性的声音”这一核心任务展开，要求学生鉴赏文章的说理艺术，领悟高超的劝谏艺术，养成缜密的思维习惯，不断提高说话的技艺。本篇文章是说理名篇，逻辑思维缜密，劝说方式多样，但字词生僻，言微旨深，缺少叙事情节，理解难度较大。我将从“文”“言”结合的角度出发，以言解文，在字词梳理中领悟其中的劝谏技巧；以文释言，从上下语境中推测字词的含义用法。帮助学生领略古人高超的劝谏艺术，培养严谨缜密的思维品质。【教学目标】1、吟咏诵读，感...
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   篇14：15.1 谏太宗十思疏-高中语文部编版必修下册 课件15.1 谏太宗十思疏-高中语文部编版必修下册 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)谏太宗十思疏魏 征课前准备：课本、非常学案忠臣批“龙鳞”，逆“圣听”，讽谏帝王确为不易之事。比干遭挖心、屈原被放逐就是千古明证与教训。然而，唐代谏臣魏征一生上疏言事二百余次非但没有招来杀身之祸，反而得到了唐太宗的称赞。魏征是如何说服唐太宗，阐释自己的政治主张的。今天就让我们来学习这篇著名的文章，体会文章行文简洁、说理严谨、理足气盛的特点，感受作者对国家大事的担当精神。第八单元 责任与担当 思辨性阅读与表达第15课 谏太宗十思疏素养目标1．积累文中重要文言基础知识；重点掌握古今异义现象；背诵全文。2．学习作者反复开导，循循善诱的劝谏艺术，把握作者的观点态度...
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     篇15：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【教学目标】知识目标：1．辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2．领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。3．学习魏徵的高超的劝谏艺术。能力目标：1．掌握作者反复开异，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。2．在理清文章思路的基础上背诵全文。德育目标树立正确的人生观，苦乐观；虚怀若谷，虚心纳他人建议；勤俭简朴，继承优良传统。【教学重点】1．掌握“浚、殷、冲、牧、壅、谬、董、振”等文言词的义项。2．理清思路，理解“十思”内容及其...
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  篇16：部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案部编版高中语文必修下册15.1 谏太宗十思疏 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：谏太宗十思疏【背景简介】一、作者简介魏征（580-643），字玄成，馆陶（今属河北）人。唐代文学家、政治家、史学家。少孤贫，有大志，留意纵横之术。隋大业末，参加李密义军。后随李密投唐。初为太子洗马。太宗即位，擢为谏议大夫，常召人内室询以政事得失。魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。迁秘书监、门下省侍中，至光禄大夫，封郑国公，世称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。魏征在文化事业上也颇有贡献，曾主持《隋书》《群书治要》的编撰工作。《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。他在《隋书·文学传》序中，对汉魏至隋的文风作了概括的评论，崇尚质朴纯正，反对浮靡轻巧，视梁陈以...
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