答司马谏议书写作特点（精选9篇）

第三单元写作：《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文七上第三单元写作：《写人要抓住特点》教学设计一、教材分析关于写作教学，《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》提出了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。” 七上第三单元的写作要求是“写人要抓住特点”，这一单元的写作目的是要指导学生如何抓住人物的特点来写人，从而突出人物的性格特点。除了要对人物进行外貌描写还要写他富有个性的语言、动作行为和心理活动，从而突出人物的性格特征。二、学情分析七年级学生的写作主要以写人叙事的记叙文为主，他们对人物描写方法的知识都能掌握，但是缺少对人物、生活细致的观察，如何运用动作、神态...

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第三单元写作《写人要抓住特点》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《写人要抓住特点》课堂实录教学目标1、引导学生学会抓住特征刻画人物；2、体会细节描写对于塑造人物的作用；3、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。教学难点 引导学生学会抓住特征刻画人物。写人要抓住特点1.互动游戏 趣味导入师：在上课之前，我们来玩一个小游戏。我准备了一幅漫画，你们猜一猜画的是谁？知道的同学请举手示意我。（PPT呈现漫画）生：我觉得是成龙。师：你是捕捉到了漫画中什么特点而发现他是成龙的呢？生：眼神和发型。师：你能不能具体描述呢？生：成龙的头发是波浪形，眼睛是小小的，鼻子是大大的。师：非常地好！我们掌...

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七上第三单元写作 《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七上第三单元写作 《写人要抓住特点》教学设计教学目标1.学会观察比较，能区分人物的共性和个性，抓住人物的特点。2.学会在外貌描写中突出人物的精神品质和性格特征。3.学会以事写人，在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。教学重点1.学会观察人物，能够抓住人物特点，突出人物的性格特征。2.学习运用人物描写刻画人物的方法，在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。教学难点1.在写作中抓住人物的性格特征，运用描写人物的方法进行写作。2.在典型事例中刻画丰满立体的人物形象。教学过程导入新课同学们，开学已经半个学期了，你肯定对老师有了深入的了解，xx中学正在举行建校二十五周年“最美教师”评...

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写作 “写人要抓住特点 ”教案资料可供全国地区适用。

大致详情：写作 写人要抓住特点教学 目标 1.引导学生学会抓住特征刻画人物。 2.体会细节描写对于塑造人物的作用。 3.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学法 指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。 那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢 今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众...

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统编版七年级语文上册第三单元写作写作 写人要抓住特点（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：写作实践[作文练习]爸爸和妈妈是和你朝夕相处的世界上最亲的人，写爸爸、写妈妈，是中小学生作文永不枯竭的主题。但是，不少同学写出来的爸爸和妈妈却是千人一面，立意不新颖、内容不感人。请你来写一写你的爸爸妈妈。题目自拟。例文1、 我的父亲父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人.小时候,由于家里只是靠农作为生,一家人除父亲会做家具外,都以农本,加上我们姐弟俩又上学,家里窘迫了.每次到学校交学费时,父母双眉都邹很紧紧的,但是他们并没...

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统编版七年级语文上册第三单元写作写作 写人要抓住特点 范文（素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：作文测试题请以“我最熟悉的人”为题目，写一篇不少于600字的文章。【例文1】我最熟悉的人　　要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”　　爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。　爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。　　爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：“...

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写作 写人要抓住特点 课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)写人要抓住特点目录下课喽~世界没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。昵图网By:yifengchen10No.20130923171044485142首先要学会观察，捕捉特点仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。接下来，可以展开具体描写。第一，外貌描写。外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态...

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第三单元《抓住人物特点》写作实践高频素材积累资料可供全国地区适用。

大致详情：　　第三单元《抓住人物特点》写作实践高频素材积累　　一、猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。　　【写作微指导】　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。　　二、在上述片段写作的基础上进行扩展，补充一些事例，以“我的同学”为题，写一篇记人为主的文章。不少于500字。　　【写作微指导】1.记人文章中的叙事...

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第三单元《写人要抓住特点》写作实践满分作文引领资料可供全国地区适用。

大致详情：　　第三单元《写人要抓住特点》写作实践　　满分作文引领　　猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。　　【写作微指导】　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。　　说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然是悄悄地喊，谁也不敢传出去，因为她...

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