篇1：小升初字词解释专项练习（有解析）小升初字词解释专项练习（有解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题字词解释1．下列词语中加点字词意思相同的一组是（ ）A．知：见微知著 孰为汝多知乎B．盈：盈盈一水间 笑脸盈盈C．因：因风飞过蔷薇 前因后果D．值：游园不值 正值佳节2．下列词句中，加点字意思相同的一项是（ ）A．见两小儿辩斗，问其故 一见如故B．通国之善弈者也 能言善辩C．思援弓缴而射之 惊弓之鸟D．为设果，果有杨梅 为是其智弗若与？3．结合所学文言文推想一下，与“不足与谋”中的“足”字意思相同的是（ ）A．举足轻...
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     篇2：2023届高考作文模拟主题写作：懂你的人不需要你解释，不懂你的人你不必解释2023届高考作文模拟主题写作：懂你的人不需要你解释，不懂你的人你不必解释资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文模拟主题写作：懂你的人不需要你解释，不懂你的人你不必解释文题阅读下面文字，按要求作文。有句名言流传很广：“懂你的人不需要你解释，不懂你的人你不必解释。”这个寓有深意的句子，引起了你怎样的回忆和思考？请据此写一篇文章。范文展示适时的解释让生活更精彩网上有句名言流传很广：“懂你的人不需要你解释，不懂你的人你不必解释。”不少人都把它奉为真理。于是乎，许多深夜回家的丈夫任凭妻子数落，就是不解释；许多没有完成任务的员工任凭老板批评，就是不解释；许多违反班纪校规的学生任凭老师气急败坏，就是不解释……许多原本可以避免的麻烦，最后愈演愈烈，实在令人痛心。其实，适时的解释就像灌注在齿轮上的润...
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  篇3：15.2 答司马谏议书 学案（含答案）15.2 答司马谏议书 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台答司马谏议书【开卷有益】春风又绿江南岸，明月何时照我还？早年即“慨然有矫世变俗”之志，神宗时两任宰相，“挟商管之术”，以法治思想更修法制，力改前代“累世因循末俗之弊”，试图改变当时积贫积弱的局面。王安石逝去已近千年，不管变法究竟是成功还是失败，他执着、敢为天下先的变革精神，值得后人传承。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。文化传承与理解——知识积累，素养提升1.文学常识王安石(1021—1086)，字介甫，晚号半山，封荆国公，世称王荆公。抚州临川(今江西抚州)人。杰出的政治家、思想家、文学家。宋神宗...
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   篇4：几个常考时段——历史解释、时段划分题解题方法几个常考时段——历史解释、时段划分题解题方法资料可供全国地区适用。
大致详情：几个常考时段——阶段划分题、历史解释题历史解释题，按照答案编排大体可以分为三种类型。考察不同时段的阶段特征。这类题目通常从小切口出发加以考察，考察方式通常或是图表，或是2020年后新兴的“三图对比判断”，这类题目考生往往可以得到部分分数，但由于知识盲区和发散性联系不够而导致丢分，如被无数出题人青睐的“资本主义市场体系”形成始末。考察对某个时段、某个实践亦或是某个人物（媒体）观点的评述。这类题目通常要表明态度，概括观点，提取材料信息，中间部分展开对材料的阐述，最后辩证性的结合唯物主义观点评价。评述正文的结构一般遵循背景/原因—史实—结果、影响、评价的逻辑。在做此类题的时候，应注意材料来...
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     篇5：高考常考历史概念解释(中国史）高考常考历史概念解释(中国史）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台常考历史概念解释（中国史）古代中国一 夏商西周时期：分封制（权力分配）概念：封邦建国的地方行政管理制度时空：西周盛行，春秋瓦解（根源：生产力进步）背景：巩固统治（“封建亲戚，以藩屏周”），扩大疆域特点：层层分封，权力分散；等级森严；分封对象多元化；权力和义务相联系；以血缘为纽带，家国结合。影响：前期确立天下共主，家国一体，巩固统治，扩大疆域，推动各地文化交流与认同。后期造成分裂割据宗法制（权力继承）概念：血缘关系世袭政治权力的制度背景：加强分封制形成的统治秩序，为了解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。特点：以嫡长子继承制为核心；大...
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    篇6：初中语文中考复习知识点——成语解释初中语文中考复习知识点——成语解释资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文中考复习知识点——成语解释安然无恙:形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。安然:平安;恙恋病。注意:安然无志是一点损害都没有，有一点的心伤也不能叫“无恙”。拔苗力长:比喻走事物发展规律，急于求成，结果反而把事情办坏了。跋山涉水:越过山峻，趟水可词，形客旅途艰苦。跋:在山上行走;涉从水上经过，渡。百看不厌:对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦，也喻非常喜欢。班门弄斧:在巧匠鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。搬弄是非:在背后蓄意挑拨，引起纠纷。变本加厉:形容情况变得比原来更加平重。本:原来;厉:猛烈。注意:作贬义用，注意“厉”的与法。变幻莫测:变化多端，无法揣测。...
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    篇7：部编版：八下成语+解释+造句 素材部编版：八下成语+解释+造句 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：八下成语+解释+造句第一单元1、【叹为观止】释义：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。造句：这篇文章语言清新、流畅，读后让人叹为观止，连声叫好。近义词有： 击节叹赏、赞叹不已、惊叹不已、有目共赏。2、【大彻大悟】释义：彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。近义词：茅塞顿开反义词：百思莫解、大惑不解造句：这一回，得看你是不是大彻大悟，决心离开下流社会，迈步走进上流社会了。（注：大彻大悟与豁然开朗的区别在《桃花源记》中，原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。豁：宽阔。然：的...
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   篇8：15.2答司马谏议书 同步练习（含答案）15.2答司马谏议书 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15.2答司马谏议书同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。诚信（节选）贞观十年，魏征上疏曰：“臣闻为国之基，必资于德礼；君之所保，惟在于诚信。夫君能尽礼，臣得竭忠，必在于内外无私，上下相信。上不信则无以使下，下不信则无以事上，信之为道大矣！昔齐桓公问于管仲曰：‘吾欲使酒腐于爵，腐于俎，得无害于霸业乎？’管仲曰：‘此极非其善者，然亦无害于霸也。’桓公曰：‘如何而害霸乎？’管仲曰：‘不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸...
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  篇9：初中语文中考复习知识点——词语解释初中语文中考复习知识点——词语解释资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文中考复习知识点——词语解释1.委屈:受到不应的指责和遇。心里难过。2.粼粼:形容波光3.狼藉:乱七八糟的样子。4.惨淡:凄惨暗淡，不景气。5赋闲:失业在家。6.颓唐:哀颓败落。7.触目伤怀:看到家庭败落的情况心里感到悲伤。8.情郁于中:感情聚积因心里不得发泄9.琐屑:细小而繁多的事。10.确凿:确实。11.轻捷:轻快。12.鉴赏:鉴别，欣赏。13.人亦罕至:少有人来，罕，希少14.人声鼎沸:人声喧闹的意思15.诧异:惊奇。16.朗润:明朗润泽17.酝酿:各种息在店气中象发醋似的，越来越浓。18.卖弄:炫耀。19.宛转:形容声音圆润亲娟。20.舒活:...
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    篇10：中考英语复习---常见英语词根以及其详细解释中考英语复习---常见英语词根以及其详细解释资料可供全国地区适用。
大致详情：中考英语复习---常见英语词根以及其详细解释A-：否定、无、不例如：amoral (无道德的)、asymmetric (不对称的)、atheist (无神论者)Ab-：离开、远离例如：abduct (绑架)、abnormal (异常的)、abstain (戒除)Ad-：向、加强、靠近例如：adhere (粘着)、adjoin (邻接)、advocate (拥护)Al-：关于、有关的例如：alcoholism (酗酒症)、allergic (过敏的)、alimentary (消化的)Am-：爱、友善例如：amiable (和蔼可亲的)、amorous (多情的)、amity...
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  篇11：历史解释 初高中衔接课 课件(共27张PPT)历史解释 初高中衔接课 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)历史解释历史衔接课本课结构概念影响因素遵循原则方法步骤历史解释概念:历史解释是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。论从史出能力要求：（1）区分历史叙述中的史实与解释，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断；（2）能够客观论述历史事件、历史人物和历史现象，有理有据地表达自己的看法；(3)能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出解释；(4)能够客观评判现实社会生活中的问题。什么是历史事实？什么是历史解释？区分历史叙述中的史实与解释北伐战争贞...
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     篇12：国学经典名句100句带解释A3国学经典名句100句带解释A3资料可供全国地区适用。
大致详情：1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《论语》【译文】孔子说：“学习并且不断温习与实习，不也很舒畅吗？有朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”2、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”《论语》【译文】孔子说：“君子饮食不求满意，居处不求恬静，勤勉做事而说话谨慎，到有贤德的人那里去匡正自己，可以说是好学的了。”3、有子曰：“礼之用，和为贵。”【译文】有子说：“礼的应用，以和谐最为重要。”4、子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”《论语》【译文】孔子说：“不怕别人不...
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  篇13：15.2 答司马谏议书 课件（共30张PPT）15.2 答司马谏议书 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)——王安石的《答司马谏议书》我反对！我坚持!司马谏议司马光，字君实，号迂叟。陕州夏县涑水乡人，世称涑水先生。北宋政治家、史学家，时任翰林学士、右谏议大夫。谥号“文正”19岁中进士，官至宰相。因反对王安石变法，离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。熙宁变法第二年（1070年），司马光写下《与王介甫书》，从五个方面，反对王安石变法。《答司马谏议书》是王安石的回信。王安石： （1021.12.19~1086.5.21）字介甫，号半山。抚州临川人（江西抚州人），称“临川先生”。21岁考中进士，少年得志。1070年拜相，主持变法。...
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    篇14：六下日积月累名言解释六下日积月累名言解释资料可供全国地区适用。
大致详情：六年级下册日积月累名言解释“读书须用意，一字值千金。”大意是:读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。“莫道君行早，更有早行人。”大意是:别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。“听君一席话，胜读十年书。”大意是:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。路遥知马力，日久见人心。＂大意是:路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。“近水知鱼性，近山识鸟音。”大意是:临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性;靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和...
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