篇1：六上第一单元习作《变形记》 微教案六上第一单元习作《变形记》 微教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《变形记》微课教学设计一、教学目标引导学生根据已有的生活经验，转换思维与视角来构思情节，把“变形”这一重点部分写得详细，并借助“评价清单”，根据他人意见，修改自己的作文。二、教学重难点能运用“一波三折”的方法把变形后的经历写详细。三、教学过程（一）激趣导入，明确要求1.激趣：如果能变身，你想变成什么？2.出示图片，初步打开学生变形的思路。3.提问再次引发思考：如果只能变身一次，你会变成什么呢？（二）聚焦思维，选择变身1.思考变身的物体品种，总结出选择变身的方法：想别人没有想到的东西。2.引导学生转换视角，思考变身的内容。（1）出示“蚂蚁”图片，引导学生可以从蚂蚁的性格... 图片详情：  篇2：六年级上册第一单元习作：变形记教案六年级上册第一单元习作：变形记教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学六年级上册语文教案习作：变形记第一课时教学目标1.激活思维，展开想象，感受自由表达、创意表达的乐趣。2.合理想象“变形”后的经历，重点部分详细写，让经历新奇有趣。3.构思完整、有波折的故事情节，并在叙述中体现该事物的特征。教学重点联系生活实际，展开合理想象，有条理地叙述自己变形后的经历。教学难点有条理地叙述自己变形后的经历，能把重点部分写详细。教学准备教学课件、习作例文。预习要求细致观察自己感兴趣的动物或植物，想象自己变形后的经历。教学过程一、谈话激趣，揭示主题同学们，你们想像孙悟空那样七十二变吗？虽然我们不能像孙大圣那样拥有特异功能，但我们可以凭借... 图片详情：   篇3：统编版语文六上第一单元 习作：变形记 教案（共2课时）统编版语文六上第一单元 习作：变形记 教案（共2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：共案设计课题 习作：变形记课型 新授课教学准备 多媒体课时安排 共 2课时1.相关课程标准的陈述能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。2,教材分析本单元习作是想象作文,以“变形记”为话题,引导学生想象自己是“另一种东西”,从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接,学生... 图片详情：   篇4：【核心素养目标】14.2《变形记（节选）》教案统编版必修下册【核心素养目标】14.2《变形记（节选）》教案统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《变形记（节选）》教案核心素养语言建构与运用：通过阅读获得深入的情感体验。思维发展与提升：理解小说的思想内涵与艺术手法。审美鉴赏与创造：通过本课的学习，能够了解西方现代主义文学的主要思想和艺术手法，触发对现代社会人类生存处境的反思。文化传承与理解：学习西方现代主义文学，了解西方现代主义文学的产生、流派、影响，理解和尊重世界文化的多样性。教学重难点重点：1.通过对人物心理描写的研读及对比手法的探究，学会挖掘小说的主题。2.认识表现主义文学“荒诞悖谬”的艺术特色及格里高尔变形的象征意义。难点：小说的写作背景与主旨理解。教学过程一、导入新课文学大师曹雪芹在《红楼梦》自题诗中... 图片详情：   篇5：统编版语文第一单元习作：变形记 第二课时 （课件+教案）统编版语文第一单元习作：变形记 第二课时 （课件+教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共20张PPT)变形记第二课时语文 六年级上册部编版2023教学目标：认真阅读他人或自己的习作，按习作要求评价作文，提高赏析能力。学会修改习作，养成良好的写作习惯。学习任务一朗读优秀作品，共同欣赏评价从学生作品里选出两篇优秀习作，引导学生进行赏评。看了这两篇优秀作文，你发现它们写得好的地方是哪里呢？习作中还有没有不足的地方需要修改呢？该如何修改呢？提出你的建议。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手... 图片详情：      篇6：14.2*变形记 课件（共28张PPT）14.2*变形记 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)导入当代社会，又有多少无力主宰自己命运的小人物，在默默承受着西西弗斯的惩罚。“一天早晨，格里高尔·萨姆沙……”希腊神话中的西西弗斯是科林斯的建立者和国王。他甚至一度绑架了死神，让世间没有了死亡。最后，西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。卡夫卡（节选）了解作者的生平及创作风格。学习从心理描写及细节描写等角度分析人物形象的... 图片详情：      篇7：14.2*变形记 课件（共25张PPT）14.2*变形记 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)小说单元：观察与批判荒诞的形变，真实的批判——卡夫卡《变形记》《变形记》是“无情或纯自我孤独的象征”，因为人变成了甲虫，不会说话，没有表情，失去了和外界的交流，但是他又保留了人类所有的情感，因此他的孤独感就能令人感到更加的凄惨可悲。——20 世纪世界作家马克斯·勃罗德在《变形记》中，卡夫卡已达到大师的高度：他写出了一部自己再也不能超越的作品，因为再没有任何东西能超越《变形记》这部本世纪伟大完美的著作。——诺贝尔文学奖得主埃利斯·卡内蒂当我处于写作困境时，卡夫卡教会了我写作是自由的。 ——余华·格里高尔从... 图片详情：     篇8：1 小蝌蚪变形记(1) 教案1 小蝌蚪变形记(1) 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：统编版·二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪变形记教学背景：学生已经学习了课文《小蝌蚪找妈妈》，知道小蝌蚪的妈妈是青蛙，并初步了解了小蝌蚪成长为青蛙的过程中的变化。教学目标：1.复习课文《小蝌蚪找妈妈》的内容。2.让学生加深了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。3. 激发学生细心观察大自然事物的兴趣。教学重难点:1.让学生加深了解青蛙生长过程及在不同阶段的形态变化。2.激发学生细心观察大自然事物的兴趣。教学方法：讲授法教学过程：一、回顾引入同学们，前面我们学习了课文《小蝌蚪找妈妈》知道了小蝌蚪的妈妈是青蛙，那小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢？我们一起来看看吧。二、... 图片详情：  篇9：统编版语文第一单元习作：变形记 第一课时 （课件+教案+习作范例）统编版语文第一单元习作：变形记 第一课时 （课件+教案+习作范例）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元习作——变形记 教案教学版块（课题） 变形记 课时 40分钟教学目标 发挥想象，选择自己最想变成的一种东西，把变形后的经历写下来。 学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。 练习修改自己的习作。核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。语言应用：充分发挥丰富的想象。学习运用拟人、比喻等修辞手法写作。思维能力：学习写作，在选取合适的素材，要有清晰的思路。锻炼学生明确自己的行文思路，梳理文章层次脉络的能力。审美创造：品读优秀例文，学习例文写作方法。教学内容 发挥想象，选择自己最想变成的一种... 图片详情：     篇10：14.2 变形记 课件（共22张PPT）14.2 变形记 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)变形记（奥地利）卡夫卡壹一个生前寂寥的家伙，乾坤斗转，死后封神，被尊称为现代派文学大师，在世界文学领域享有盛誉。一百多年来，无数读者“拜倒”在他的作品之下，他们从未吝啬过对卡夫卡的赞美。莫言曾感叹，能把小说写得如此像梦的，大概只有卡夫卡一人。马尔克斯在接受采访时表示，促使自己真正成为一名小说家的人是卡夫卡。 刘慈欣说自己文学作品看得不多，但卡夫卡所有的作品他都看了。正如英国诗人奥登评价的那样：“卡夫卡之所以对我们重要，是因为他的困惑亦即现代人的困惑”。让你化身为主人公，随着情节一起直面人生的种种困境！在《变形记》里，你是一个被工作压榨到变成害虫、最终又... 图片详情：   篇11：人教版小学六年级语文上册第一单元习作变形记教案人教版小学六年级语文上册第一单元习作变形记教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《习作：变形记》教学方案教材解析这是部编版教材六年级上册第一单元的习作，本次习作是一篇想象作文，让学生想象自己变成任意一种东西之后会有怎样的奇妙经历。在写作的过程中，进行大胆想象，可以运用拟人、比喻等修辞方法来描写，把自己的经历写具体。教学目标1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。教学重点想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。教学难点把想写的事情写具体。课前准备教师准备：制作多媒体课件。学生准备：预习生字词，朗... 图片详情：   篇12：14.2 *变形记 课件（共23张PPT）14.2 *变形记 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共23张PPT)变形记学习目标了解西方现代主义流派，学习表现主义的写作手法。2. 通过了解背景，分析情节和细节，分析人物形象，深入探究小说主题。3. 认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”，思考人的生存问题。穹顶（qiónɡ）偌大（ruò） 晦气(huì)譬如(pì) 撂下(liào) 黏性(nián)思忖(cǔn) 呼啸(xiào) 踅(xué)灼伤(zhuó) 汩汩(ɡǔ) 强劲(jìnɡ)佣金（yònɡ） 迄今（qì） 濒临(bīn)卡夫卡，奥地利小说家。生于犹太商人家庭。父亲是一位白手起... 图片详情：    篇13：14.2 变形记（节选）课件（共30张PPT）14.2 变形记（节选）课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共30张PPT)变形记——作者：卡夫卡学习目标——作者：汪曾祺细致体会小说中变形内容，通过了解背景、分析情节去把握小说的主题分析小说主人公格里高尔的人物形象掌握小说表达技巧PART ONE文学常识——作者：汪曾祺作者简介卡夫卡（1883— 1924），奥地利小说家，出生于奥匈帝国统治下的布拉格。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时期，又深受尼采、柏格森哲学的影响，对政治事件也一直持旁观态度，故其作品大都用变形、荒诞的形象和象征、直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。现代主义各文学流派，如“荒诞派戏剧”“意识流小说”等都深受卡夫卡作品的影响。其主要作品有... 图片详情：     篇14：第14.2课 变形记（教案）-高一语文（统编版必修下册）第14.2课 变形记（教案）-高一语文（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。 大致详情：变形记 (自读课文) 教案卡夫卡学习目标1.了解两位小说家的人生境遇与主要思想；2.从“突转”和“荒诞”的角度把握小说情节叙述的魅力；3.品味小说中精彩的细节描写，感悟两篇小说不同的语言风格；4.比较两篇小说“变形”的异同，理解其中寄寓的社会批判意味。导入今天要学习的两篇小说，都写到了人化为虫的故事。两个故事一中一西， 一个古代文言， 一个西方小说， 但是仔细对读起来， 又都能带给我们 很深的思考。一、了解作者弗兰兹 ·卡夫卡(1883-1924)，生活于奥匈帝国(奥地利帝国和匈牙利组成的政合国) 统 治下的捷克德语小说家，本职为保险业职员。主要作品有小说《审判》《城堡... 图片详情：  Tags：变形,教案,ppt,精选,14篇  |
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