篇1：统编版语文必修下册 14.2《变形记（节选）》 卡夫卡课件(共31张PPT)统编版语文必修下册 14.2《变形记（节选）》 卡夫卡课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)—统编版—语文—第六单元变形记（节选）（第二课时）学习目标1.品味小说个性化语言；赏析小说写作技巧，特别是细腻精彩的心理描写；赏析小说中富有特色的人物形象。2.查阅相关鉴赏文章，深入、多元理解小说主题。3.学以致用，尝试用象征的手法进行创作。一、赏析描写，品味语言（一）赏析环境描写请赏析《变形记》（节选）中的这段文字。他的房间静卧在四面颇为熟悉的墙壁之间，那是一间可惜略微偏小、却是真正人住的房间。……那是一位戴着毛皮帽子、围着毛皮围巾的女性，她直挺挺地坐着，两只前臂完全笼在一个厚厚的皮手筒里，正对着看画的人。一、赏析描写，品味语言（一）赏析环境描写...
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  篇2：14-2 卡夫卡《变形记（节选）》-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册（21张PPT）14-2 卡夫卡《变形记（节选）》-2020-2021学年高中语文部编版（2019）必修下册（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：弗朗茨·卡夫卡
变形记
他以痛苦走进世界，以绝望拥抱爱人，以惊恐触摸真实，以毁灭为自己加冕。
——曾艳兵
弗朗茨·卡夫卡
1、弗兰茨·卡夫卡（1883-1924）， 小说家，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。
短篇名作：
长篇小说有 。
奥地利
《城堡》《美国》《审判》
《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》等
小测验
休憩（? ）下颚（? ） ??
思忖（? ） ?羞赧（? ）
门闩（? ）阖上（? ）
?一瞥（? ）穹顶（? ） ?
晨曦（? ） ?濒临（? ） ?
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     篇3：文学艺术欣赏：卡夫卡（课件）小学素质阅读通用版(共25张PPT)文学艺术欣赏：卡夫卡（课件）小学素质阅读通用版(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)卡夫卡与《变形记》人物介绍变形记创作特点作品评价人物介绍人物简介弗兰兹·卡夫卡弗兰兹·卡夫卡，生活于奥匈帝国（奥地利帝国和匈牙利组成的政合国）统治下的捷克德语小说家，本职为保险业职员。主要作品有小说《审判》、《城堡》、《变形记》等。卡夫卡1883年出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为四部短篇小说集和三部长篇小说。可惜生前大多未发表，三部长篇也均未写完。他生活在奥匈帝国即将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包...
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     篇4：一年级《小猪变形记》绘本课件+教学设计一年级《小猪变形记》绘本课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级绘本《小猪变形记》教学设计内容简介：《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：1.通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2.初步认识到做自己最幸福。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件教学过程：一、...
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 篇5：14.2*变形记 课件（共28张PPT）14.2*变形记 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)导入当代社会，又有多少无力主宰自己命运的小人物，在默默承受着西西弗斯的惩罚。“一天早晨，格里高尔·萨姆沙……”希腊神话中的西西弗斯是科林斯的建立者和国王。他甚至一度绑架了死神，让世间没有了死亡。最后，西西弗斯触犯了众神，诸神为了惩罚西西弗斯，便要求他把一块巨石推上山顶，而由于那巨石太重了，每每未上山顶就又滚下山去，前功尽弃，于是他就不断重复、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。西西弗斯的生命就在这样一件无效又无望的劳作当中慢慢消耗殆尽。卡夫卡（节选）了解作者的生平及创作风格。学习从心理描写及细节描写等角度分析人物形象的...
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    篇6：14.2*变形记 课件（共25张PPT）14.2*变形记 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)小说单元：观察与批判荒诞的形变，真实的批判——卡夫卡《变形记》《变形记》是“无情或纯自我孤独的象征”，因为人变成了甲虫，不会说话，没有表情，失去了和外界的交流，但是他又保留了人类所有的情感，因此他的孤独感就能令人感到更加的凄惨可悲。——20 世纪世界作家马克斯·勃罗德在《变形记》中，卡夫卡已达到大师的高度：他写出了一部自己再也不能超越的作品，因为再没有任何东西能超越《变形记》这部本世纪伟大完美的著作。——诺贝尔文学奖得主埃利斯·卡内蒂当我处于写作困境时，卡夫卡教会了我写作是自由的。 ——余华·格里高尔从...
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   篇7：14.2 变形记 课件（共22张PPT）14.2 变形记 课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)变形记（奥地利）卡夫卡壹一个生前寂寥的家伙，乾坤斗转，死后封神，被尊称为现代派文学大师，在世界文学领域享有盛誉。一百多年来，无数读者“拜倒”在他的作品之下，他们从未吝啬过对卡夫卡的赞美。莫言曾感叹，能把小说写得如此像梦的，大概只有卡夫卡一人。马尔克斯在接受采访时表示，促使自己真正成为一名小说家的人是卡夫卡。 刘慈欣说自己文学作品看得不多，但卡夫卡所有的作品他都看了。正如英国诗人奥登评价的那样：“卡夫卡之所以对我们重要，是因为他的困惑亦即现代人的困惑”。让你化身为主人公，随着情节一起直面人生的种种困境！在《变形记》里，你是一个被工作压榨到变成害虫、最终又...
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   篇8：14.2 变形记（节选）课件14.2 变形记（节选）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)变形记（节选）我们可能已经看过很多人变动物、动物变人的书籍、动画，比如聊斋、西游记、搜神记等等，我们只是把这种变化当成一种神异现象见怪不怪地想当然，很少去探究到底为什么会发生这些变化。今天我们一起尝试着去发现作为现代人的格里高尔是因为什么原因导致了自己的变形。也许我们会对作者的创作动机和要表现的主旨产生更加深刻的理解。壹贰新课导入语言建构与运用：通过对典型的心理和动作描写的揣摩，透析人性和人情。思维发展与提升：分析格里高尔变形前后自己及周围人一系列变化，其他人各式各样的反应，思考主人公“化虫”后的遭遇。审美鉴赏与创造：把握现代主义的艺术手法，荒诞离奇的情节...
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     篇9：统编版语文第一单元习作：变形记 第二课时 （课件+教案）统编版语文第一单元习作：变形记 第二课时 （课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)变形记第二课时语文 六年级上册部编版2023教学目标：认真阅读他人或自己的习作，按习作要求评价作文，提高赏析能力。学会修改习作，养成良好的写作习惯。学习任务一朗读优秀作品，共同欣赏评价从学生作品里选出两篇优秀习作，引导学生进行赏评。看了这两篇优秀作文，你发现它们写得好的地方是哪里呢？习作中还有没有不足的地方需要修改呢？该如何修改呢？提出你的建议。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手...
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    篇10：14.2 *变形记 课件（共23张PPT）14.2 *变形记 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)变形记学习目标了解西方现代主义流派，学习表现主义的写作手法。2. 通过了解背景，分析情节和细节，分析人物形象，深入探究小说主题。3. 认识小说所揭示的西方现代社会“现代人的困惑”，思考人的生存问题。穹顶（qiónɡ）偌大（ruò） 晦气(huì)譬如(pì) 撂下(liào) 黏性(nián)思忖(cǔn) 呼啸(xiào) 踅(xué)灼伤(zhuó) 汩汩(ɡǔ) 强劲(jìnɡ)佣金（yònɡ） 迄今（qì） 濒临(bīn)卡夫卡，奥地利小说家。生于犹太商人家庭。父亲是一位白手起...
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  篇11：14.2 变形记(节选) 课件14.2 变形记(节选) 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共72张PPT)部编版必修下册第六单元文学阅读与写作发现自己变形为甲壳虫变形为甲壳虫的心情和原因艰难的起床过程公司协理为他没有上班而找上门来，全家人发现格里高尔变为甲壳虫及一系列的表现依然挂念工作、追赶协理，关心父亲的债务、妹妹的前途、家里的琐事家人对格里高尔变得厌恶、嫌弃知易行难，重在行动千里之行，始于足下谢谢21世纪教育网（) 中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！详情请看：https:///help/help_extract...
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   Tags：卡夫卡,变形记,课件,精选,11篇
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