《雷雨》教学设计第二课时（精选14篇）

16雷雨 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计第二课时玉林市福绵区沙田镇关塘小学 李玉寅教学目标:1.能联系语境理解词语，体会“挂、坐”等词语运用的准确性。2.通过朗读表达自己的感受。3.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学重点:1.通过朗读表达自己的感受。2.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学难点:能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学过程:一、巩固生字，回顾前文1.课件出示，学生开火车读：压力、蝉鸣、窗户、垂下来、扑过来。2.通过上节课的学习，这篇课文是按照什么顺序介绍了雷雨的不同景象 (板书:前、中...

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16 雷雨 第二课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》二课时教学设计教材分析：《雷雨》是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序继续，集中地表现力3个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。教学目标：1. 能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的准确性；2. 通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；3. 能够说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。教学重难点：重点：通过朗读表达自己的感受并尝试借助关键词背诵课文；难点：能够说出雷雨前、雷雨中和雷...

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16雷雨 教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下语文《雷雨》教学设计教学目标：1、经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。2、联系生活经验，理解“毛毛雨、阵雨、雷雨、暴雨”的意思，说说见过的雨都是怎样的。3、激发对大自然中"雨"的观察兴趣，感受其中的不同趣味，激发观察大自然现象的欲望。教学重难点经过比较、想象、表演、感情朗读等方法，感悟"压、垂、挂"等词语的好处；感悟抓住景物特点写出雷雨即将来临的写法，尝试仿写，交流评价，感受词语表情达意的妙处。教学过程一、读写复习1.朗读引入新课。小朋友们，上节课...

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第16课 雷雨 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第16课 雷雨　第二课时1、学习目标1.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等词语运用的好处，并抄写句子。2.能说出自己见到过的雨及下雨时的情景。二、评价任务1.指名说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，小组交流“压、垂、挂”等词语运用的好处，抄写句子。（针对学习目标1）2.指名说自己见到过的雨及下雨时的情景。（针对学习目标2）三、教学活动设计活动环节 教学活动 对应评价任务 对应学习目标环节一 （一）复习导入 1 1环节二 （二）品析课文1.雷雨中（1）默读第4-6自然段，想象一下雷雨时的情景。（2）课件展示雷雨...

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16雷雨 第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16雷雨 第2课时 教学设计教学目标1、能联系语境理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处。2、体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。通过朗读表达自己的感受。3、联系生活，培养学生观察天气变化的意识。教学重点：理解“压、垂、挂、坐”等词语运用的好处。体会雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。教学难点：培养学生观察天气变化的意识。一、复习导入今天，我们继续走进课文《雷雨》。继续我们的大自然探索之旅。伸出你的小手和老师一起板书课题：雷雨（齐读课题）。1、在学习之前，我们先来复习一下上节课学的词语，看谁能够得到又大又红的苹果。出示词语：黑沉沉压下来垂下来乌云蜘蛛蝉鸣窗户清新渐渐地迎面扑来...

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16.雷雨（第二课时教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。　　2、能按一定顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察事物的习惯。　　3、正确、流利地、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习检查：1、出示生字认读。2、“捧奖杯”游戏识字。二、观看动画，整体感知：1、观看动画。2、复述：这篇课文主要讲什么？3、分别指出哪几个自然段写雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。二、图文结合，理解课文内容：（一）学习第1—3自然段，感悟“雷雨前”的静1、看图一（雷雨前的景象）回答：（1）说说图片上的景色是怎样的。（2）你认...

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16雷雨 第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16雷雨 第一课时 教学设计学习目标1.运用已有经验自主识记4个生字。借助课文图画，在运用中随文了解生词的意思，初步感受用词的准确。2.能默读课文，感受课文用词的准确。能正确流利有感情地朗读全文，想象雷雨前、中、后的景象。3.在正确、通顺、流利地朗读课文的基础上，练习运用文中的句式表达雷雨前中后景象的变化，初步感受这种自然现象的神奇多变。教学重点1、会认记本课时的4个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文。3、感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。教学难点1、联系生活感知，感情朗读雷雨前、雷雨中、雷雨后的描写。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学过程...

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16 雷雨 第二课时教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计一、教材依据：人教部编版小学语文二年级下册第五单元第二课《雷雨》二、设计思路：指导思想：教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中抓住这两方面，从学生的生活经验出发，遵循学生的心理特征，引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文内容。利用多媒体，创设与教学内容相符的教学情境，可以充分激发学生的学习兴趣，真正做到寓教于乐。本课积极倡导自主、合作、探究的学习方式，激发学生观察生活的兴趣、热爱自然的热情。设计理念：雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。教学中应努力让学生犹如亲身看到，听到，感觉到雷雨的情景，从而更好地理解课文内容。与此同时...

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16 雷雨 （教学设计）（第一课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册《16雷雨》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点。2、通过激励、点拨、引导，充分激发学生的情感，使之感受雨前、雨中和雨后的不同特点，体会雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。重点难点：有感情地朗读课文。感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学课时 二课时教学准备 多媒体课件教学过程：第一课时一、谜语导入师：同学们，还记得老师教给你们的手指谣吗 请伸出你们的双手我们一起来做一做吧！（生边唱边做）你们知道小鸟和小松鼠说什么了吗 小鸟说呀咱们202班的同学个个是猜谜高...

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16《雷雨》教学设计2（第二课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：16《雷雨》教学设计[教材分析]《雷雨》（人教部编版）二年级下册的第１6课。课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。“新课标”指出：学生是学习的主体。在教学中不能以教师的分析代替学生的阅读实践。要珍视学生的独特的感受。阅读也是低年级教学最常用的方法，而本课语言精炼而生动，学生要在读中积累，在读中感悟，在读中形成语感。 以《语文课程标准》为依据，结合本组教材的教学要求、从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，让学生通过各种形式的朗读来体会雷雨前和雷雨后的不同景象。感悟雷雨前后景物的变化。[设计理念]雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅...

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16雷雨第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版二年级下册第六单元16《雷雨》第一课时教学设计【教材分析】《雷雨》是一篇描写夏季雷雨景象的优美短文。全文共八个自然段，结构清晰，层次分明，按照“雷雨前--雷雨时--雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。【学情分析】对于二年级的学生来说，已经掌握了一些自主识字的方法，但巩固识字是难点，本课设置了字理识字，提高孩子识字的兴趣。雷雨是夏季常见的一种天气。在教学过程中，可借助图片引导学生结合生活经验说说自己的感受，理解课文内容，将感受注入到朗读中，通过想象画...

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16雷雨 第一课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：一、基本信息学校全称 观文镇中心小学校教师姓名 尹艳 课名 16.《雷雨》学科 语文 章节 第六单元 教材版本 部编版学时 第 2课时 课型 新授 年级 二年级教学目标 正确朗读课文。借助关键词句了解课文内容。 2、说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。 3、能在语境中体会“压、垂”等词运用的好处。学情分析 雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。因此，教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：通过朗读感受...

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16 雷雨 第一课时（教学设计）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》第一课时教学设计教学目标1.认识本课“垂、哗、扑”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。3.结合语境能理解运用“压、垂”等词语。教学重点1.认识本课“垂、哗”等6个生字，会写“压、迎”等5个生字，会写本课词语。2.正确流利朗读课文，能说出雷雨前的景象。教学难点能结合语境理解运用“压、垂”等词语，感受雷雨前的景象。教学准备字词卡、PPT教学课时第1课时教学过程一、激趣导入课题。1.课前谈话。说说你见过的雨。2．出示PPT，播放雷雨画面。3.板题，读题。二、初读课文，学习字词。1.学生自由读文，...

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16.雷雨（教学设计 ）（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：教案设计18 雷雨教案背景　　　１、面向小学二年级学生　　　2、人教版二年级下册第五单元第18课　　　　　　3学生课前准备：　（1）在生活中观察雷雨这一自然现象。　（2）利用百度搜索雷雨的相关知识、视频，加深对雷雨的认识。教学课题　　《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课，这一篇课文是向学生展示美丽神奇的自然景象，在火热的夏日，一场雷雨送来一阵凉爽，雨后的景色更是令人舒畅。本文用字精确、语言优美生动，是一篇极富表现力的文章。为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。教材分析教学内容：　　人教版新课程实验教材二年级下册第五单元第18课《雷雨》内容分...

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