《雷雨》第二课时教案（精选9篇）

16 雷雨 第二课时（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 16.雷雨 主备人 高维核心素养目标 1.巩固认识“压、蝉”等6个生字，会写“迎、扑、户、新”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字运用的妙处。 4.能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景。 二次备课教学重点 能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字运用的妙处。教学难点 能说出自己见到过的雨以及下雨时的情景。教学内容 及过程 第二课时 一、复习导入 1.在课文《要下雨了》中，我们知道了要下雨前燕子因为空气潮湿会低飞、鱼儿探到水面透气。今天让我们走进课文，看看雷雨...

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大致详情：16《雷雨》第二课时教学设计-人教部编版小学语文二年级下册一、教学目标：1.正确流利地朗读课文，试着背诵课文。2.能联系语境理解词语，体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，学写“垂”字。3.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。二、教学重难点：1．能联系语境理解词语，并通过朗读表达自己的感受。2．能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。三、教学准备多媒体课件四、教学时数：第二课时五、教学过程（一）复习课文，理清脉络1．同学们，今天我们来继续学习第16课，让我们齐读课题。（《雷雨》）上节课我们已经初读了课文，学习了生字词，现在老师要考考大家...

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大致详情：《雷雨》教学设计 第二课时教学目标：1、 能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、读好句子，体会“压”“垂”“挂”等词运用的精妙之处。4、能说出自己见过的雨及下雨的情景教学重点：能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。读好句子，体会“压”“垂”“挂”等词运用的精妙之处。教学难点：能说出自己见过的雨及下雨的情景教学过程：一、复习引入1、出示词语抽生领读。2、说说课文写了哪些时间段的景色。二、感悟课文（一）雷雨前的景象1、抽生读1——3自然段，思考：写了哪些景物，用——画出来。2、全班交流。雷雨前的景物各有什么特点，体会“...

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大致详情：16、《雷雨》第二课时教学目标1、巩固认识“压、蝉”等五个字。2、能联系语境理解词语“越来越——”“渐渐”，会用这两个词语说话。体会“挂、坐”等词语运用的准确性。3、能正确流利的朗读课文，能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。教学重难点教学重点：通过有感情的朗读能表达自己对雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同感受。教学难点：能联系语境理解词语，体会“坐、挂”等词语运用的准确性。教学方法自主探究法 问题法 移位法 教学过程 一、导入新课，揭示示课题1、同学们，看看这幅图上是什么？（多媒体出示雨珠图片）2、是雨珠，它是雨后留在小草叶片上的，有一位生活的有心人，通过仔细...

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大致详情：16 雷雨 第二课时教学目标1、继续学习课文，了解雷雨后的景象。对比阅读，感悟雷雨前后的不同。2、留心观察天气，把它写在日记里。3、总结全文，品读句子。感悟“垂、逃”等词语在句中的表达作用。学前准备：1、制作多媒体课件。（教师）2、预习课文，学会表述天气如何变化。（学生）教学重难点品读重点句子，感悟雷雨前后的不同。背诵课文。教学方法雷雨雷雨前→ 乌云满天 雷雨时→ 雨大 视野模糊不清雷雨后→太阳出来 天空出现奇观 动物乐了教学过程一、检查预习，导入课题。1、认读词语在上课之前老师要和大家积累一些词语（齐读词语）。读完这些词语，老师给大家带来了两幅图，...

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大致详情：16《雷雨》第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，在理解内容的基础上，抓住关键词句，读出雷雨前、中、后景色与心情的变化。2、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。3、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学重难点：1、借助关键词句，能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压、垂、挂”等字词运用的好处。2、能仿照课文说出自己见到过的雨及下雨时的情景。教学过程：活动一：读一读1.小朋友们，今天这节课我们来继续学习16课，齐读课题——16 雷雨。2.老师带来了三组词语，你能把他...

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16、雷雨 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷雨》教学设计教学目标：1.默读课文，能边读边想象。2.有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的景象变化。3.理解“压”“垂”“挂”“坐”等动词，并学会理解方法。4.掌握多感官观察法，学写观察日记。教学重点：通过朗读体会雷雨的不同变化；掌握多感官观察法。教学难点：学会理解动词的方法。教学过程：一、复习词语，理清脉络1.这节课，咱们就继续学习——雷雨。（板题）大家齐读课题。2.复习字词雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。你看，它说来就来了，小动物们都没来得及避雨。如果你能读准小动物身上的词，你就能送它到伞下避雨。谁愿意送他们去避雨（雷雨声配乐，学生读词后...

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大致详情：二年级下册《雷雨》 教学设计一、教材简介《雷雨》是部编版语文二年级下册第六单元的第二篇课文。是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点。课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。二、设计理念根据“核心素养”理念和我班学生的实际情况，应注意课文的人文内涵和学科间的整合，引导学生自主合作，探究性学习，加强学科间的联系。因此，在阅读教学中，我将以“雷雨前——雷雨中——雷雨后”为阅读主线，引导学生抓住重点词句，理解课文内容，采...

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大致详情：16. 雷雨教学目标：1．认识“压、蝉”等5个生字，正确、美观地书写“雷、乌、黑、压”等8个生字。结合课文内容理解生词“黑沉沉”等的意思。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。4．激发学生观察的兴趣，培养观察能力和想象能力。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。教学难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎么样变化的。教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格：有关雷雨前、雷雨中、雷雨后的图片第二课时课时目标：1．熟读课文，背诵课文。2．理解课文内容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特点。3．激发学生观察的兴...

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