篇1：5 雷雨(节选)课件(共59张PPT)部编版必修下册5 雷雨(节选)课件(共59张PPT)部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)雷雨(节选)在中国现代戏剧作品中,很少有一部戏能够像《雷雨》这样震撼人心。两个家庭八个人物在短短一天之内经历的故事,牵扯出了一段跨越30年的剪不断、理还乱的恩怨情仇,狭小的舞台上不仅上演了伦理的矛盾、阶级的斗争,还有发自内心深处的呐喊。有人说:“说到《雷雨》,我应当告白,亏了它,我才相信中国确乎有了近代剧。”可见其影响深远。课前·基础认知课堂·重难突破随堂训练课外·一起成长课前 基础认知享誉海内外的戏剧大师——曹禺曹禺(1910—1996),原名万家宝,字小石,湖北潜江人,生于天津,剧作家。作者名片最初创作的三部话剧作品《雷雨》《日出》《原野》,被称为曹...
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     篇2：高教版中职语文基础模块下册专题10 雷雨（节选）（同步练习） （含答案）高教版中职语文基础模块下册专题10 雷雨（节选）（同步练习） （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10 雷雨（节选）同步练习一、基础知识训练1. 下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。A. 无锡（xī） 涔涔（chén） 烦躁（zào） 缔结（tì）B. 江堤（dī） 伺敌（sì） 马蹄（tí） 遥岑（cén）C. 伺候（cì） 蒂固（dì） 干燥（zào） 赐福（xī）D. 谛听（tì） 早操（cāo ） 饲养（shì） 呻吟（yīn）2. 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）。A. 祢补 郁热 窟窿 予心不忍B. 委屈 门第 抱应 一帆风顺C. 袖...
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    篇3：10《雷雨（节选）》课件(共31张PPT)高教版中职语文基础模块下册10《雷雨（节选）》课件(共31张PPT)高教版中职语文基础模块下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT) . 曹禺雷雨戏剧戏剧的概念 ： 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类： 从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。戏剧戏剧的要素舞台说明人物台词矛盾冲突戏剧的语言（舞台说明和人物台词）一是动作性二是个性表现力三是抒情性四是有潜台词...
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    篇4：第5课 雷雨(节选) 核心素养一课两练（含答案）部编版必修下册第5课 雷雨(节选) 核心素养一课两练（含答案）部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课 雷雨(节选)核心素养一课两练Ⅰ 语言素养专练阅读下面的文字，完成1～3题。不可否认至今依然有为数不少的戏剧爱好者，可现在戏剧对大众的影响远远不及广泛传播的电影，这也是不争的事实。从大城市到小县城，很多人看过许多次电影，却没看过一次戏剧。戏剧对很多人依然是陌生的。比起电影而言，我们接触戏剧的机会要少得多，甚至对它产生许多误解。有人认为戏剧________，是不可靠近的__________，避而远之。也有人进了剧院坐在观众席里看得一头雾水，不懂得如何去欣赏，反而埋怨票价是电影票的好几倍。即使是常看戏剧的人依然会有苦恼：该如何在水平________的市场里挑一部好戏，避免自己花钱遭...
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    篇5：5《雷雨（节选）》（课件）(共40张PPT)高中语文部编版必修下册5《雷雨（节选）》（课件）(共40张PPT)高中语文部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)1933年，年仅23岁的曹禺，以一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，震惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。究竟这出悲剧的魅力何在？这场雷雨中毁灭的是什么？今天，我们一起走近《雷雨》，一起去探个究竟。01明作者，知文常曹禺（yú）(1910－1996)，中国二十世纪最优秀的剧作家之一，现代戏剧泰斗。原名________，万的繁体字“萬”，草禺--曹禺。1929年进南开大学，后来转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作_______ ，标志着中国话剧艺术由发展走向成熟。代表作有_______...
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  篇6：高一年级语文统编版必修下册第二单元5《雷雨（节选）》学案高一年级语文统编版必修下册第二单元5《雷雨（节选）》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨（节选）》学案学习目标：1.厘清情节结构，了解戏剧主要人物之间的关系和矛盾冲突。2.学习通过语言细微处理解周朴园与鲁侍萍的人物形象。3.品味戏剧语言，掌握鉴赏戏剧语言的基本方法。4.在把握矛盾冲突的基础上，品读周朴园的语言，探究周朴园的性格、心理。学习重难点：1.在把握矛盾冲突的基础上，品读周朴园的语言，探究周朴园的性格、心理。2.感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。一、语言建构与运用1.读准字音汗涔涔(cén) 惊愕( è )昧心( mèi ) 郁热( yù )沉吟( yín ) 规矩( guī ju )蘩漪( fán yī) 窟窿(kū...
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    篇7：5 雷雨(节选)课件(共48张PPT)统编版（部编版）必修 下册5 雷雨(节选)课件(共48张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)第二单元5 雷雨(节选)语 文内容索引自主预习 积累梳理文本研读 任务探究主题阅读 群文拓展《雷雨》通过其悲剧结局,告诉了我们很多“不可以”,比如在情感欲望的追求上不可以随心所欲,在爱情的自主选择上不可以悖逆人伦,在悲剧责任的问题上不可以放弃承担,等等。因为每个人的存在都不是绝对孤立的,这是我们共同的现实。——宋宝珍自主预习 积累梳理资源助读作者简介中国话剧大师——曹禺曹禺(1910—1996),原名万家宝,剧作家。1933年创作的处女作四幕话剧——《雷雨》,标志着中国话剧艺术开始走向成熟。此后曹禺又接连创作了《日出》《原野》,从而奠定了他在中国...
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   篇8：5.《雷雨（节选）》课件(共47张PPT)统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》课件(共47张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)《雷雨》曹禺1戏剧常识戏剧是舞台表演的综合艺术。借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段。塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。23戏剧常识曹禺，原名万家宝（1910—1996）。中国现当代剧作家，被称为“中国的莎士比亚”。他作为中国新文化运动的开拓者之一，与鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍齐名。余秋雨：“曹禺作为一位戏剧大师，不仅是中国话剧艺术的奠基者，而且是20世纪世界话剧艺术发展的一个杰出代表。知人论世1922年 入南开中学，入“南开新剧团”。1930年 转清华大学西洋文学系，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜...
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  篇9：5.《雷雨（节选）》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》课件(共48张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)作者 曹禺选自《雷雨》第二幕一个看剧人的基本修养什么是戏剧？四大文学体裁之一（诗歌、小说、散文、戏剧）·戏剧是舞台表演的综合艺术·借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段·塑造人物形象/揭示社会矛盾/反映社会生活话剧是以对话和动作为主要表现方式的戏剧一个看剧人的基本修养戏剧的分类按结构：独幕剧《等待戈多》、多幕剧《雷雨》幕与场：幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 按语言的表现形式：话剧《雷雨》、歌剧《白毛女》、舞剧《丝路花雨》、音乐剧《猫》《歌剧魅影》按题材：悲剧《屈原》、喜...
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   篇10：5.《雷雨（节选）》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》课件(共44张PPT)统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)雷雨曹禺导入一座周公馆，在一天一夜间发生了诸多变故，公馆中的两代人都被卷入命运的漩涡之中——兄妹相恋，父子反目，继母与继子间的情感纠葛，曾经的恋人再度相见恍如隔世……戏剧相关知识1.概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。2.种类：艺术形式和表现手法：话剧(如《雷雨》、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》) ；剧情繁简和结构：独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧(如《雷雨》) ；题材所反映的时代：历史剧(如《屈原》) 、现代剧(如《雷雨》) ；矛盾冲突的性质：悲剧(如《屈...
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  篇11：5《雷雨》(节选) 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册5《雷雨》(节选) 教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材 统编版 语文必修下册第二单元 第5课 教学设计第5课 《雷雨》(节选)目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第5课 《雷雨》(节选)一、素养目标1．了解《雷雨》全剧，把握矛盾冲突。2．分析人物形象、探究主题。3．品味戏剧语言的丰富内涵。二、教学素养有人说，“《雷雨》是一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”。有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧”。当然也有人说，“《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已”。也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了...
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    篇12：5.《雷雨（节选）》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》课件(共41张PPT) 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)节选主讲人：XXX目录01导入新课02诵读感知03深入探究04课堂小结01导入新课曹禺，原名万家宝。生于1910年，卒于1996年。中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市，生于天津一个官僚家庭。1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏，又有都市生活剧《日出》发表，奠定了其在中国话剧史的地位。被称为“中国的莎士比亚”曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君...
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     篇13：2022年高中语文 明星版话剧《雷雨》节选MP42022年高中语文 明星版话剧《雷雨》节选MP4资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇14：高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》（共39张ppt）高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》（共39张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)雷雨曹禺1学习目标语言建构与运用：厘清情节结构，了解戏剧主要人物之间的关系和矛盾冲突。思维发展与提升：分析周朴园、鲁侍萍等人物的性格特征，理解人物及其情感的复杂性。审美鉴赏与创造：品味戏剧语言，掌握鉴赏戏剧语言的基本方法。文化传承与理解：理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀，把握作品的悲剧意蕴，激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。2导入新课1933年，一位年仅23岁的清华学子带着梦幻，带着爱恨无奈，带着对旧中国家庭和社会的无比愤懑，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年之久的剧本。一年后，时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它...
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  篇15：5《雷雨（节选）》教案 2022-2023学年统编教材高中语文必修下册5《雷雨（节选）》教案 2022-2023学年统编教材高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《雷雨》学案教学目标1、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。2.分析戏剧冲突，人物形象，戏剧语言（潜台词）。3、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。4、概括戏剧中揭示的思想主题。核心素养语言建构与运用：了解戏剧的概念、种类、语言特色。培养学生建构语言和运用语言能力。思维发展与提升：理解作品内容，把握人物关系，运用分析与思考、探究与联想等方法，把握规律，发展提升思维能力。审美鉴赏与创造：学习戏剧的表现手法，体会本剧中的矛盾冲突所产生的社会意义。体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。文化传承与理解：《雷雨》不仅是戏剧，也是著名的文学作品。有助于培养学生对传统文化的理...
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     篇16：高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》（共35张ppt）高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)雷雨曹禺本课目标一、了解曹禺和他的《雷雨》。三、体会作品中起伏跌宕的戏剧冲突，个性鲜明的人物语言和精巧的艺术构思。二、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。背景介绍文本梳理基础知识归纳总结壹贰叁肆录目壹背景介绍曹禺其人壹曹禺(1910－1996)，中国二十世纪最优秀的剧作家之一。原名万家宝，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上...
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   篇17：高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》课件（共50张ppt）高中语文统编版必修下册5《雷雨（节选）》课件（共50张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共50张PPT)雷雨曹禺第一课时一、导入新课，出示课题同学们一定知道现代文学史上才华出众的现实主义剧作家曹禹，也一定有很多同学看过根据他的剧本演出的话剧《雷雨》《日出》《北京人》，或拍成的电影《原野》，今天，我们就来学习他的著名剧作《雷雨》。 板书：《雷雨》1.了解戏剧作品的特点，梳理课文内容。（教学重点）2.概括剧本结构，戏剧冲突。 （教学难点）二、出示目标，明确任务三、学生自学，独立思考学生自读课文，思考文章的剧情。 （5分钟）序幕旧历年腊月三十下午三点，一间宽大的客厅，某教堂附设医院内（十年前周家卖给了医院），年迈苍老的周朴园来看望...
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   篇18：5.《雷雨（节选）》教案2022-2023学年统编版高中语文必修下册5.《雷雨（节选）》教案2022-2023学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《 雷雨》教学设计教材分析1.单元学习任务：初步认识现代话剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节的艺术技巧；已通过阅读鉴赏、表演来欣赏人物形象特征；体会戏剧语言的动作性和个性化、丰富的潜台词；深入理解悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯。2.学习提示：感受作品人物塑造的成功，两场冲突的尖锐复杂；品味台词与潜台词阅读全剧，抓住人物关系，初步感知人物性格；抓住冲突，探究问题，品味语言，深入理解人物性格。二、学情分析学生对表演感兴趣，能初步感知人物关系和形象特点，因此要放手让学生去说、读、品、演、析；学生对全剧的内容了解不多，因此上课之前要让学生读了解全文，抓住人物关系，初步感知人物身份...
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