篇1：阅读理解主旨大意（记叙文）课件(共18张PPT)阅读理解主旨大意（记叙文）课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)Read for understandingand critical thinking记叙类篇章阅读指导----主旨大意题&阅读主观题主旨大意题大意类What's the passage mainly about What is the main idea of the passage The passage mainly tells us…标题类What is the best title for the passage Passage OneOne day a lonely girl found two weak birds while she...
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     篇2：高考英语阅读理解之主旨大意课件(共26张PPT)高考英语阅读理解之主旨大意课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)--主旨大意题高考英语阅读理解之目录出题背景及意图1题型特点及考题探究2出错原因及解题技巧3试题相关拓展4出题背景及意图相关核心素养及能力的考查《高中英语课程标准》《全国统一考试英语科考试说明》相关学科核心素养语言能力思维品格涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动能力考察考察能力考生要求分析、归纳文章段落大意、重要情节、人物特征、环境特点的能力把握主题、理解中心思想的能力总体上把握文章理解主题句或中心句概括、判断、归纳、推理《高中英语课程标准》--语...
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     篇3：1.2* 齐桓晋文之事 课件（共41张PPT）1.2* 齐桓晋文之事 课件（共41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)齐桓晋文之事必修下册第一单元齐桓晋文之事必修下册第一单元02文意疏通第一部分：指出齐桓、晋文之事不足道，提出“保民而王”的主张。02.文意疏通齐桓晋文之事一.重点句式翻译：（1）臣未之闻也（2）莫之能御（3）何由知吾可乎（4）牛何之复习检测齐桓晋文之事二.重点词语翻译：（1）不识有诸（2）王无异于百姓之以王为爱也（3）王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉 臣未闻之也莫能御之何由知吾可乎牛之何知道；兼词，之乎对......感到奇怪；对；取独；认为；是；吝啬痛惜；走向；区别第一部分论证逻辑02.文意疏通齐桓晋文之事齐桓晋...
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    篇4：高考语文考点分析名著阅读-整体内容、主旨把握（含解析）高考语文考点分析名著阅读-整体内容、主旨把握（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文考点分析名著阅读-整体内容、主旨把握1．下列对《乡土中国》的相关论述中，理解有误的一项是（ ）A．“土气”意为乡下人的落伍特征，而这种特征的形成在于乡下人的生活、文化均是在土地上发生的。B．说乡下人“愚”不是指他们智力有问题或是知识有局限，而是指他们不识字，是文盲。C．乡民之间的交往是基于彼此的熟悉和信任来进行的，礼俗是调节乡土社会中人际交往和人际关系的基本依据。D．乡民是中国社会的基层，他们以种地为基本生存方式，从土地中获取生活资源，因此与土地分不开，为土地所束缚。2．《乡土本色》一文要论述的主要观点是什么？3．经典阅读。《四世同堂》是一部长篇小说，也是一部文...
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     篇5：1.2*《齐桓晋文之事》课件（共64张ppt）1.2*《齐桓晋文之事》课件（共64张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共64张PPT)齐桓晋文之事孟子了解孟子、《孟子》及其思想；理解“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；体会文章磅礴气势及形象的说理，学习孟子的论辩技巧。学习目标不以规矩，___________ 。大匠诲人，____________。_________,失道者寡助。富贵不能淫,__________,威武不能屈穷则独善其身,____________。______________,地利不如人和。不能成方圆必以规矩得道者多助贫贱不能移达则兼善天下天时不如地利孟子名言觳觫 便嬖 放辟畜妻子 庠序 孝悌颁白 褊小 邪侈则王 胡龁 彼恶知之忖度理...
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    篇6：1.2* 齐桓晋文之事 课件（共68张PPT）1.2* 齐桓晋文之事 课件（共68张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)知人论世Part 01知人论世名轲，字子舆，邹国(今山东邹城)人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。孟子(约公元前372年-公元前289年)知人论世《孟子》一书共七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子（万章等）共同编撰而成。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。《孟子》共七篇，分别为：《...
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  篇7：1.2* 齐桓晋文之事 课件（共79张PPT）1.2* 齐桓晋文之事 课件（共79张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共79张PPT)编版高中语文教材 必修 下册语言建构与运用 掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。思维发展与提升 能够理顺思路错综的文章的理路；体味并分析文章在论证说理方面的独到之处；学习比喻在文章中的运用和重要作用。审美鉴赏与创造 鉴赏孟子迂回曲折的论辩方法文化传承与理解 体悟孟子当仁不让的治世精神；理解孟子的民本思想和同情广大劳动人民的深切情怀。 教学目标假如你现在穿越到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条路可以选——一条是“霸道”，用鲜血和白骨，通过战争不断地吞并，...
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   篇8：第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达齐桓晋文之事学习目标1.了解孟子的民本思想，掌握重要的实词、虚词及特殊句式等文言知识点。2. 学习迂回曲折的论辩方法，分析比喻在文章中的重要作用，并能够运用比喻进行论辩。3. 体悟孟子当仁不让的治世精神，理解孟子同情广大劳动人民的深切情怀。孟子的基本思想：（1）民本。这是孟子思想的精华所在。孟子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，只有“保民”才可以“王”天下的观点，他认为决定统治者统治地位的政治基础就是民心。（2）仁政。这是孟子政治思想的核心。孟子仁政思想主要表现在养民、教民。养民，一要制民之产，二要休养生...
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  篇9：第7部分 小说阅读 课时61 精准分析主旨意蕴——立足文本，思考深广第7部分 小说阅读 课时61 精准分析主旨意蕴——立足文本，思考深广资料可供全国地区适用。
大致详情：课时61 精准分析主旨意蕴——立足文本，思考深广课堂讲义复习任务 1.掌握多层面、多角度分析原则。2.掌握常见意蕴分析题的分析要领。考情微观年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点2021 新高考Ⅰ 《石门阵》 小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分) 物象意蕴 ①探究题有时冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现。 ②命题点多选在标题、关键句子或物象意蕴的分析探究上。2020 新高考Ⅱ 《大师 (节选)》 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(6分) 句子意蕴2017 浙江 《一种美味》 “一种美味”有多重...
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     篇10：2024届高考英语复习之阅读理解主旨题课件（28张）2024届高考英语复习之阅读理解主旨题课件（28张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)阅读理解主旨题哪种体裁的文章会考察主旨题？？It's generally believed that people act the way they do because of their personalities and attitudes. They recycle their garbage because they care about the environment. They pay $5 for a caramelbrulée latte because they like expensive coffee drinks.lt's undeniable...
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     篇11：《齐桓晋文之事》学案《齐桓晋文之事》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《齐桓晋文之事》
1. 积累文言实词，进而疏解文意。
2. 理清文章思路，体会孟子说理特点。
3. 了解孟子的仁政思想。
一、朗读正音
齐桓晋文之事
齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事可得闻乎？”
孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？”
曰：“德何如，则可以王矣？”
曰：“保民而王，莫之能御也。”
曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”
曰：“可。”
曰：“何由知吾可也？”
曰：“臣闻之胡龁曰：‘王坐于堂上，有牵牛而过堂下者，王见之，曰：‘牛何之？’对曰：‘将以衅钟。’王曰：‘舍之！吾不...
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     篇12：【备考2023】中考语文二轮：中心主旨题 课件【备考2023】中考语文二轮：中心主旨题 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)中小学全科教育旅行计划散文的中心主旨跟着海绵宝宝去抓水母了解散文实战演练答题方法旅行导游图散文概念：散文是用优美的文学语言写成的叙事、记人、记游、写景、状物、抒情、议论的文章。特点：形（内容、结构）散而神（中心主旨）不散常见情感：喜爱、赞美、敬佩等类型：叙事散文、抒情散文、议论性散文中心主旨：是表现作者情感或抒发感慨的句子了解散文实战演练答题方法旅行导游图一、设问方式1.小说写了哥俩的日常故事，分析作者表达的情感。2.结尾“我不是锄地，我是过瘾”这句话，是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。3.文中写了工匠坚毅不屈的精神，请...
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  篇13：2023届高考语文复习：小说专题训练-探究主旨（含答案）2023届高考语文复习：小说专题训练-探究主旨（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小说专题训练-----探究主旨一、阅读下面的文字，完成下面小题。红包 黄静泉正是春运的时候。车站前的广场上人来人往。人们穿行在大雪中，或者说是大雪穿行在人群里，人和雪纠缠不清、搅在一起。一个小伙子和一个姑娘坐在火车站饭店里边吃饭边说话，好像不太愉快。小伙子对姑娘说，不好好吃饭总摆弄手机干吗呢？抢红包。姑娘说。能抢套房子也算你厉害。小伙子生气地说。姑娘突然脸白了，生气地说，你要是过完年回来，还说买不起房子，咱们就算了。姑娘又说，其实我真不想跟你就这么算了，但没有房子，也只能算了。饭店的门突然开了，呼一下冲进一股雪，雪中卷进一个人来。那个人抖了抖身子，他穿着一件黑皮衣，黑皮泛出麻麻...
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    篇14：1.2 齐桓晋文之事 课件（20张PPT）1.2 齐桓晋文之事 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)齐桓晋文之事《孟子》孔子生活在春秋末期，这是由奴隶社会向封建社会过渡的转型时期。虽说已是“礼乐崩坏”的局面，但周王室的精神统治力量尚存，在这样的社会背景下，孔子追求“以礼治国”，提出“克己复礼”的主张。但战国时期，社会局面发生了转变，尚武力，重攻伐，战争不断，出现“争地以战，杀人盈野，争城以战，杀人盈城”的局面，人民处于水深火热之中。处于这样的社会背景，同为儒家学派的孟子，治国理念与孔子又有何不同呢？壹知识相关孟子(约前372—前289),名____,字____,____国(今山东邹城)人。________(哪一时期）思想家、教育家,儒家思想代表人物之一,与孔子...
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   篇15：1.1.2齐桓晋文之事课件 (2)课件(共21张PPT)1.1.2齐桓晋文之事课件 (2)课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)鉴赏——孟子是如何说服齐宣王的？战国时期，列强纷争，以征伐为能事，各诸侯国君都在野心勃勃地追求“莅中国而抚四夷”的霸主地位。对外连年征战，对内盘剥人民，于是就出现了“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”（《孟子·离娄上》）的惨烈局面，致使广大人民“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡”，过着苦难的生活。齐国在东方诸侯国中号称强国，齐宣王子承父业，野心勃勃，在稷下广置学宫，招揽学士，讲学议论。孟子多次到过齐国，先后受到过齐威王和齐宣王的礼遇。这时正以客卿的身份在齐宣王身边供职。当齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候，针对当时的社会现实，孟子阐发他...
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     篇16：1.2《齐桓晋文之事》学案 统编版高中语文必修下册1.2《齐桓晋文之事》学案 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：齐恒晋文之事 主备人： 审核人：【学习目标】 1.疏通文意，积累掌握课文中重要的实词、虚词及句式。 2.学习孟子迂回曲折的论辩方法。 3.体会比喻在文中的运用和作用，并尝试运用比喻进行论辩。 【重点难点】 1.在理解文意、理清思路的基础上，把握孟子的民本思想和论辩特色。 2.先秦散文的简约和孟子曲折论辩（对话）的特色，可能带来文意的理解和思路把握的难度。 【学习流程】 一、导语 看名言，猜人物： 故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。 穷则独善其身,达则兼济天...
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   篇17：统编版必修下册 1.2 齐桓晋文之事 教案统编版必修下册 1.2 齐桓晋文之事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：齐桓晋文之事《孟子》[教学目标]1.理解文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。2.厘清文章思路学习孟子迂回曲折的论辩方法。3.了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施。[教学过程]一、导入。假如你现在穿越回到了春秋战国时代，你面对的是一个这样的世界：战乱频繁，大国吞并小国。你要在这个困局中完成大一统的伟业。在你的面前，有两条道路的可以选择：一条是选择“霸道”，用鲜血与白骨，通过战争不断地吞并，最终统一天下；一条是选择“王道”，用“仁”治国，以“民”为先，通过“仁治”使天下归心，万国来朝。哪一条路更容易，而你会选择哪一条？孟子选择了哪一条路？我们一起回...
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  篇18：高考英语阅读理解考点分类练(九) 主旨大意题——段落大意类（含解析）高考英语阅读理解考点分类练(九) 主旨大意题——段落大意类（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：考点分类练(九) 主旨大意题——段落大意类A(2021·山东淄博高三三模)For 30 years we have been told how temperatures have been rising rapidly to the unheard-of level. This is causing polar ice to melt, sea level to rise and has brought about a dangerous increase in extreme weather events. These intense changes would likely pres...
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  篇19：第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件第1课 第2篇 齐桓晋文之事 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共180张PPT)部编版必修下册第一单元第一单元 思辨性阅读与表达齐桓晋文之事文化传承与理解语言文字构建“采”同“彩”，绚丽的“说”同“悦”，高兴“枝”同“肢”，肢体“刑”同“型”，典范、榜样，用作动词，做榜样“盖”同“盍”，何不；“反”同“返”，回到“涂”同“途”，道路“已”同“矣”，表示确定语气“罔”同“网”，用作动词，张网捕捉，比喻陷害“颁”同“斑”指中原地区。妻子儿女。两个词。以，介词，把。及，动词，推广到。到这一步。不忍见其死不忍食其肉反而求之于我心有戚戚焉而不足以举一羽而不见舆薪以及人之老以及人之幼然后知轻重然后知长短虽不...
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  篇20：文学文本-情感主旨分析学案(教师版+学生版)（PDF版）文学文本-情感主旨分析学案(教师版+学生版)（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：0文学文本-情感主旨分析场景导入欣赏古代诗歌中的名句！爆竹声中一岁除，春风送暖入居苏。王安石《元日》教法备注【试题来源】原创【难度】3【知识点】知识点：#=文学类文本阅读#=【文学】情感主旨#=知识点id:#su1gr12a5b2#【场景】非题目【环节名称】场景导入【授课时长】5分钟【教学建议】第一步，此为课堂导入，可以让学生说说对这句诗的理解以及表达了诗人怎样的情感。第二步，老师可以向学生介绍整首诗的内容并着重理解导入中的两句。第三步，引入本堂课关于文学文本情感主旨的学习。答案“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热...
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     Tags：齐桓,文之事,之事,主旨,精选
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