篇1：【核心素养目标】12《祝福》教案统编版必修下册【核心素养目标】12《祝福》教案统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《祝福》教案核心素养语言建构与运用：反复诵读，体会语气词在具体语境中对表达情感的作用。思维发展与提升：理清文章的思路，理解文章的深刻含义。审美鉴赏与创造：把握本文的情感线索，体会作者写作时复杂心理和思想境界。文化传承与理解：理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。教学重难点重点：准确把握祥林嫂的形象特征。难点：理解人物形象现实意义。教学过程一、导入新课奇异的珍宝被毁坏，令人痛悔；美好的生命被毁灭，让人愤怒。我们忘不了，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，一位十一二岁的少年，站在一望无际的碧绿的西瓜地里，手握钢叉向一匹猹尽力地刺去，他是谁？他是少年闰土。可... 图片详情：   篇2：湘教版八上音乐 1.1.2举杯祝福 课件（共19张PPT）湘教版八上音乐 1.1.2举杯祝福 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：欢迎同学们步入音乐殿堂 举杯祝福 重庆市32中学 陈少娟 1.通过自学交流初步了解新疆乌孜别克族的风俗及民族特色。 2.通过发声练习初步学会用优美自然的声音、热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》；并设计不同的方式表现歌曲。 3.通过歌曲的演唱和展示表达热爱民族音乐，祝福祖国的情感。 自学交流 乌孜别克族的居住环境。 乌孜别克族的民族服饰。 乌孜别克族音乐舞蹈艺术特点。 乌孜别克族的宗教信仰和传统节日。 ？ 乌孜别克族的饮食习惯。 我国的乌孜别克族主要居住在北疆的伊宁、塔城和乌鲁木齐以及南疆的喀什、莎车和叶城。 新疆伊宁、喀什风光 乌孜别克族的食物主要是肉食和奶... 图片详情：      篇3：统编版高中语文必修下册 12《祝福》课件(共92张PPT)统编版高中语文必修下册 12《祝福》课件(共92张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共92张PPT)祝 福鲁迅 学习目标1、了解文章创作背景、作者。2、理清文章结构，分析人物形象。3、分析小说的环境描写及作用。新课导入01 新课导入关于“封建糟粕”一词，大家可以想到哪些？三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲（维护尊卑秩序）五常：君臣有义，父子有亲，长幼有序，夫妻有别，朋友有信三从：幼从父，嫁从夫，夫死从子四德：妇德，妇言，妇容，妇功宋明程朱理学：存天理，灭人欲（保守、反动）饿死事小，失节事大文化常识封建观念的核心是维护封建秩序：讲求“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，以此维护封建社会的尊卑秩序。中国封建社会从宋代起走向衰落，封建思想愈趋保... 图片详情：    篇4：人教版高中语文必修三---2 祝福课件（11张PPT）人教版高中语文必修三---2 祝福课件（11张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共11张PPT)小配角，大用处——《祝福》配角人物例析教 学 目 标通过细读文本，培养学生对小说人物的鉴赏能力，加深对主题的理解。体会文中蕴含的作者的激愤的情感。教 学 内 容配角人物例析。配角人物作用概括。作用示例拓展延伸。学习交流通过观看微课和阅读相关文章谈谈对小说配角人物的一些认识。配角人物阿毛分析阅读讨论：1.请画出文中出现的有关阿毛的段落。2.文中提到阿毛的人物有（ ）（ ）（ ）。请讨论他们是怎么看待阿毛的？3.你对阿毛是怎样认识的？配角人物鉴赏例析阿毛主题情节人物祥林嫂... 图片详情：      篇5：高中语文统编版必修下册12《祝福》课件（共44张ppt）高中语文统编版必修下册12《祝福》课件（共44张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共44张PPT)福祝鲁迅小说三要素环境情节人物情节—— 内容 —— 顺序序幕1-2结局3-33开端34-53发展54-65高潮66-111尾声112祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和“我”的感受倒叙祥林嫂年谱二十六七以前二十六七二十七八二十八九二十九三十三十三十一三十一二年三十二三不详？四十上下与打柴的祥林结婚春上死了丈夫，冬初逃出家，经为老婆子介绍到鲁镇打工春上改嫁，嫁给了贺老六年底生了阿毛，阿毛一岁阿毛两岁丈夫伤寒死去，阿毛三岁四岁的阿毛被狼衔去，秋天... 图片详情：    篇6：必修下册第六单元12祝福(共66张PPT)必修下册第六单元12祝福(共66张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共66张PPT)社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别。本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。阅读这些小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情趣。学习本单元，要注意知人论世，在人物与社会环境共生、互动的关系中认识人物性格的形成和发展，关注作品的社会批判性。要了解作者如何运用多种艺术手法实现创作意图，品味小说在形象、情节、语言等方面的独特魅力，欣赏小说不同的风格类型；学习用读书提要或读书笔记记录自己的阅读感受和见解，借鉴小... 图片详情：     篇7：人教版高中语文必修三---2 《祝福》课件（16张PPT）人教版高中语文必修三---2 《祝福》课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共16张PPT)夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶…… 思毁念断永被摧残，未明地狱有无！形衰神朽又逢祝福，敢问灵魂有无 下联:1.家破人散又添新愁,才懂天下惨剧 2.夫死儿亡再遭遗弃，方知人间善恶 3.形单影吊又逢陌漠，更晓红尘冷暖祝 福鲁迅教学重点以赏析文中的环境描写为例，培养品读小说的能力。初到鲁镇被迫再嫁幸福生活夫丧儿亡回到鲁镇死在鲁镇一、前情回顾鲁镇，是祥林嫂的天堂吗？二、赏析文中的环境描写。自然环境指自然界的景物，如季节天气变化，风霜雨雪，山川河流等。社会环境指的是反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设以及民俗民风等。特定的天气... 图片详情：   篇8：12《祝福》教学设计 统编版高中语文必修下册12《祝福》教学设计 统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《祝福》教学设计【教材分析】《祝福》是高中语文统编版下册第六单元小说单元的一篇小说，本单元是高中阶段的第一个小说单元，在整个高中小说教学中占有很重要的地位，它既是初中小说学习的焊接点，又是整个高中小说学习知识技能的伸展点。本文是鲁迅先生于1924年2月写的一篇传世名作，全面地展现了鲁迅小说的艺术性和思想性。从艺术角度讲，无论是情节、人物还是环境，都刻画得精细传神而且意味深长，学习本文，能让学生掌握鉴赏小说的基本方法，提高阅读欣赏小说的能力，为以后的学习打下基础。从思想角度讲，此篇作品具有“当下性”，它所揭示的人性问题以及知识分子的命运问题至今仍然存在。【学情分析】高一学生在初中时学过小... 图片详情：     篇9：统编版必修下册12祝福课件(共45张PPT)统编版必修下册12祝福课件(共45张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共45张PPT)祝鲁迅一 作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：《呐喊》14篇、《彷徨》11篇历史小说集：《故事新编》8篇散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等15部《彷徨》11篇(1924-1926年)祝福 在酒楼上 幸福的家庭 肥皂 长明灯 示众 高老夫子 孤独者 伤逝 兄弟 离婚 《呐喊》篇目表《呐喊》自序(1922.12)（8）故乡(1921.1)（1）狂人日记(1918.4)（9）阿Q正传(1921.12)（2）孔乙己(1919.3)（10）端午... 图片详情：      篇10：高中语文必修下第六单元12.《祝福》教学设计高中语文必修下第六单元12.《祝福》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：【教学设计】高中语文必修下《祝福》一、教学目标：1.把握小说情节发展的脉络。2.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。3.体会本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。二、教学难点：准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。三、教学课时：3课时四、教学过程(一)导入新课苦难和岁月改变人生，同学们还记得闰土吗？本是 “十一二岁，项带银圈，手捏钢叉，向一匹猹尽力刺去”的阳光少年，却被时光磨成了木讷呆滞的老农；鲁迅先生笔下，还有一位“似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不... 图片详情：   篇11：第6单元 第12课《祝福》(共69张PPT)第6单元 第12课《祝福》(共69张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共69张PPT)语文 必修下册第六单元sǒngmángyǎnhuìjièbíàokēxùnshànzǐyǎozhuìxīnlǐpán shāntàtuòxuēxiāojiānjiàngēnggènglǒnglóngkǎnjiànbāobōpáopàoniùǎoàoyānyànyè钝纯霭蔼暄宣渲谬戮缪骸骇赅篷蓬聘俜骋唾陲锤毕竟毕竟究竟鉴于基于鉴于生活或感情上没有寄托。√形容极度喧闹，乱成一片。× “沸反盈天”使用不当，因为“沸反盈天”形容“人声”，而... 图片详情：    篇12：湘艺版八年级上册第一单元《举杯祝福》（共25页PPT，内嵌音频和视频）湘艺版八年级上册第一单元《举杯祝福》（共25页PPT，内嵌音频和视频）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)七年级-八年级单元内容课前小测1.请选出 对应的名称（ ）（1）反复记号（2）跳房子（3）结束句（4）连线2.《歌唱祖国》是（ ）体裁（1）圆舞曲（2）浪漫曲（3）变奏曲（4）进行曲复习巩固3、请选出五线谱中的“do”（ ）ABCD5 4 3 2 32 1 -我 们 去 郊 游小切分节奏型举杯祝福授课：陈彦妤八年级第一单元 演唱曲目乌孜别克族语言别比雅拉，别比雅里买乌孜别克族... 图片详情：   篇13：第六单元12祝福课件(共35张PPT)统编版（部编版）必修 下册第六单元12祝福课件(共35张PPT)统编版（部编版）必修 下册资料可供全国地区适用。 大致详情：(共35张PPT)人与人之间的冷酷与虐弄，是人类许多罪恶的根源。祝福“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’！”——鲁迅《狂人日记》鲁迅（1881年9月25日～1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。青年时期曾留学日本，为寻求救国救民的真理而弃医从文。五四运动前后，以文学为武器，参加反帝反封建的斗争，被称为文化新军的最伟大和最英勇的旗手，也是中国现代文学的奠基人之一。他的小说集《呐喊》、《彷徨》，极注意细节描写的真实，把清醒、冷静的客观描写与烈... 图片详情：   篇14：【核心素养目标】12《祝福》教学设计统编版必修下册【核心素养目标】12《祝福》教学设计统编版必修下册资料可供全国地区适用。 大致详情：读懂作家笔下那些虚诞－－《祝福》教学设计【素养目标】语言建构与运用：揣摩小说中的语言，体味本文讽刺性的语言效果。思维发展与提升：认识环境与人物的关系，探讨人物、环境与主题的关系。审美鉴赏与创造：赏析小说描写人物的手法、叙事方式、结构特色。文化传承与理解：分析造成祥林嫂悲剧的社会原因，认识到封建思想和封建礼教对人的束缚；看到作品背后鲁迅对社会问题大胆批判、推动变革的精神。【教学重点】分析人物形象，掌握环境描写的作用，理解小说主题。【教学难点】以正确的立场、理性的头脑和敏锐的眼睛分析鉴别作家笔下虚诞人物形象，体会人物的不幸遭遇，丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力。... 图片详情：    篇15：语文统编版必修下12《祝福》（共77张ppt）语文统编版必修下12《祝福》（共77张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共77张PPT)祝 福鲁 迅教 学 目 标1.了解小说三要素及小说情节结构，理解小说创作的社会背景。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。一篇好的小说，人物形象是立在读者面前的。——老舍课 堂 导 入《百合花》 善良腼腆、舍己为人的通讯员《哦，香雪》 淳朴自尊、阳光向上的香雪《林教头风雪山神庙》 委曲求全、嫉恶如仇的林冲课 堂 导 入哀其不幸怒其不争鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人... 图片详情：      篇16：高中语文统编版必修下册12《祝福》课件（共54张ppt）高中语文统编版必修下册12《祝福》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共54张PPT)祝 福鲁迅作者简介鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。小说集：《呐喊》《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《坟》 《热风》《华盖集》《且介亭杂文》等主要作品小说常识小说三要素人物：典型的艺术形象情节环境：自然环境、社会环境（序幕）开端发展高潮结局（尾声）情节篇鉴赏小说的情节之美 故事是小说的基本面，没有故事就没有小说。 构成情节的事件之间相互如此紧密相扣，以致任何一个事件一旦移动，则会损坏整体的内部结构。情节篇可以把... 图片详情：   篇17：统编版必修下册 12 祝福 课件（共73张PPT）统编版必修下册 12 祝福 课件（共73张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共73张PPT)祝福作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》历史小说集：《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《华盖集》、《热风》、《坟》、《且介亭杂文集》、《而已集》、《二心集》 等等小说三要素：人物：情节：环境：外貌、语言、神态、动作、心理……开端—发展—高潮—结局（序幕 尾声）自然环境、社会环境《祝福》发表于1924年。是小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现状。辛亥革命虽然推翻了清王朝，但中国仍然处于帝国主义和封... 图片详情：     篇18：第12课 祝福 课件第12课 祝福 课件资料可供全国地区适用。 大致详情：(共60张PPT)部编版必修下册第六单元文学阅读与写作第12课 祝 福素养目标祝福 鲁迅祝福 鲁迅1.理清小说的线索，体会社会环境描写对塑造人物形象的作用。2.注意小说的细节描写，欣赏小说简练的叙述语言和生动的人物对话。3.思考祥林嫂不幸遭遇的社会根源，深入挖掘小说的思想内涵。4.探讨本文标题“祝福”的意蕴，进一步理解鲁迅小说的语言特色。“祝福”是旧社会我国江南一带的习俗，人们在过旧历新年时用酒肉和香火供奉、酬谢祖先，祈求来年的幸福。题目“祝福”，既点明了小说的背景，也是小说的情节线索，同时使得“祝福”的欢乐热闹与祥林嫂之死的悲惨，形成了强烈的对比，有力地突出了... 图片详情：   篇19：部编版必修下册5《祝福》课件（22张PPT）部编版必修下册5《祝福》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)称谓 民俗 环境——从文化视角走进鲁镇祝福走进鲁镇鲁镇的自然环境旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，漫天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱作一团糟。冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加沉寂。我在朦胧中又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合... 图片详情：      Tags：祝福,ppt,精选,19篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
