篇1：人教版部编（2019）高中语文必修上册14.1《故都的秋》优质教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册14.1《故都的秋》优质教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》优质教学设计教学目标1.赏秋景、析秋情、品秋味。2.品鉴情景交融的艺术手法。3.感受作者的审美情趣，提高审美能力。4.学习本文抓住景物特征写景的手法。重点难点重点1.感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力。2.联系文中所写的五幅秋景图以及作者的视角，进一步掌握散文景与情的关系。3.品味散文语言难点了解文章“景”与“情”和谐统一，以情观景，以情驭景的写作特点。课时安排2课时第1课时课时目标1.了解本文的脉络结构，领略故都的秋声、秋色、秋味。2.概括文中五幅秋景图。3.体会散文“形”与“神”的关系，把握散文形散神聚的特点。4.理解本文“以情... 图片详情：   篇2：人教版部编（2019）高中语文必修上册14.1《故都的秋》优质教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册14.1《故都的秋》优质教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》优质教学设计教学目标1.赏秋景、析秋情、品秋味。2.品鉴情景交融的艺术手法。3.感受作者的审美情趣，提高审美能力。4.学习本文抓住景物特征写景的手法。重点难点重点1.感受文本精致细腻的悲凉美，提高学生的审美能力。2.联系文中所写的五幅秋景图以及作者的视角，进一步掌握散文景与情的关系。3.品味散文语言难点了解文章“景”与“情”和谐统一，以情观景，以情驭景的写作特点。课时安排2课时第1课时课时目标1.美读课文，感受语言的韵律美。2.整体感知课文，了解散文的结构美。重点难点理清文章思路，把握虚实相生、形散神聚的特点，了解文章的结构美。教学设计一... 图片详情：  篇3：2《说和做—记闻一多先生言行片段》名师教学设计2《说和做—记闻一多先生言行片段》名师教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《说和做—记闻一多先生言行片段》名师教学设计(部编版七年级下册)教材分析知识与地位：《说和做》是部编版七年级语文下册第一单元第二课。第一单元所选的课文都是写出现在人类历史长河中的杰出人物他们对社会的发展做出了的贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。本文写了卓越的学者、大勇的革命烈士闻一多先生，他前期为了探索救国救民的出路而潜心钻研学术，不畏艰辛，废寝忘食数十年如一日，终于在学术上取得累累硕果；后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，他是一位言行一致的志士仁人，始终如一。这是引导学生学习的方向。教学重点：理清层次，概括事件，分析人物性格；了解并学习他的崇高... 图片详情：   篇4：人教版（2019）高中语文必修第一册《静女》名师教学设计人教版（2019）高中语文必修第一册《静女》名师教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《静女》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容静女/《诗经·邶风》 涉江采芙蓉/《古诗十九首》 虞美人（春花秋月何时了）/李煜 鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.鉴赏诗歌的形象 2.鉴赏诗歌的语言 3.鉴赏诗歌的表达技巧 4.鉴赏诗歌的思想感情 5.古诗词曲中常见意象 6.古诗文常用典故【课文内容分析】《静女》是必修上册第八单元古诗词诵读的第... 图片详情：   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》名师教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《乡土中国》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容《乡土中国》整本书阅读 学习理解能力： 观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力： 应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力： 发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.理解文本的核心概念的含义，学会从具体事物、现象中提取概念。 2.在阅读过程中，建构对文本知识的分析整合、论证、思辨能力。 3.阅读题考查实用类文本的综合阅读。【课文内容分析】一、层次、内容这本书有一个论题核心，这个核心就是：村落。乡土中国是以村落的形式存在的，... 图片详情：     篇6：第七单元14.1《故都的秋》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册第七单元14.1《故都的秋》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。 大致详情：故都的秋导入新课这首歌名叫《前门情思大碗茶》，歌中唱的是我们国家的哪个城市呢？对，北京。今天，我们来学习一篇也是写北京的散文，不过，它写的不是北京的冰糖葫芦，也不是北京的大碗茶，而是北京的秋。（板书课题） 二、破题感知故都北平即现在的北京，作者为什么不称北平的秋而叫故都的秋？明确：北京曾做过元明清三个朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚。故有从前的、过去的意思，人们对从前的、过去的事物往往会产生怀念、眷恋等情感。譬如：漂泊在外者称自己的家乡为故乡，对生前与自己交好而去世的朋友称故友。从秋可以看出文章描写的是秋景，从标题看，这是一篇饱含眷恋深情的情景交融的文章。阅读，整体把握听读... 图片详情：  篇7：（2019）高中语文必修上册《第六单元学习之道》名师教学设计（2019）高中语文必修上册《第六单元学习之道》名师教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《第六单元学习之道》名师教学设计学习任务群知能对标专题分布 能力素养 命题热点1.梳理本单元课文 2.概括选文观点态度 3.恰当表达自己的观点态度 4.议论文写作 1.关注本单元课文的名言警句，提取有价值的信息，加以分析概括，领会理解作者观点，并能够进行批判赏析，写出学习心得，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。 2.通过仔细阅读选文，提取关键信息，进行分析概括，领会理解作者的观点态度，并能够批判赏析，为我所用，提升整合与语理、欣赏与评价的素养。 3.通过对预设情境的思考与交流，恰当地分析概括，并进一步批判赏析和内化完善，有针对性地表达自己的观点态度，提升意识与态度、批判与发现、欣赏与评价... 图片详情：    篇8：《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上)《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》集体备课教学设计(统编版高一必修上) 教学目标： 1、语言是情感的载体，品味文章隽永生动、深沉绵密的语言；以读带赏，尝试 创作。 2、品读写景的文字，了解散文对秋景的独特感悟；引导学生在赏景中感悟生命 中丰富的美。 授课课时：1课时 课前准备： 1、利用阅读课自读课文，并完成导学案。 2、学情分析：收集调查问卷，对学生反馈进行整理分析。 问题设置：学习这样的写景抒情散文，你有什么样的方法？ 问卷分析：学生存在阅读方法上的不足。 教学过程： 导入：郁达夫在《故都的秋》一文结尾写道：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之... 图片详情：    篇9：5 守株待兔 名师教学设计（2课时）5 守株待兔 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：第二单元 【单元导教】 本单元围绕“寓言故事”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。本单元的语文要素指向明确，一是“读寓言故事，明白其中的道理。”二是“把图画的内容写清楚。”寓言是一面“生活的镜子”，这几篇课文道理都浅显易懂，可通过朗读唤起学生的情感共鸣，引导学生联系生活实际加以理解和体会，提高学生的思辨能力， 进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。 能借助注释读懂课文，领悟故事蕴含的道理并能背... 图片详情：     篇10：人教版（2019）高中化学必修第二册 《7.3.1 乙醇》名师教学设计人教版（2019）高中化学必修第二册 《7.3.1 乙醇》名师教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《乙醇》教学设计——基于实验探究学习乙醇的性质一、教材分析“乙醇”是《新课标》中必修课程本节教材从化学史实和生活实例引入乙醇，学生容易就此根据经验总结出乙醇的物理性质。然后再通过分析分子结构引入取代基和烃的衍生物概念，指出衍生物的分子中含有官能团，与母体化合物烃的结构不同，因此性质也有所区别，深化学生对“结构决定性质”这一化学基本观念的理解。教材编入乙醇与钠反应的实验，并分析乙醇与乙烷具有不同化学性质的原因，由此引入官能团的概念。这样既介绍了代表性物质的化学性质，又让学生认识到官能团对有机物化学性质的决定作用。教材中乙醇的氧化反应重点在于催化氧化，其中包含了生物体内酶催化的氧化反应，以... 图片详情：   篇11：2 燕子 名师教学设计 （2课时）2 燕子 名师教学设计 （2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：2 燕子 【课前解析】 关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面”，学生试着边读边想象，能用自己的语言描述“都像赶集似的聚拢来”的画面，体会春天的勃勃生机。 关注教材：《燕子》是现代作家郑振铎先生所写的一篇文质兼美的写景状物散文，描写了燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。 关注语言：这篇散文语言清新明快，描写准确生动。不多的言辞却如诗如歌，有生动的比喻，有形象的拟人，有优美的长句。如：第一段以“一身……一对……加上……”的长句形式描绘了小燕子的... 图片详情：     篇12：20 咕咚 名师教学设计（2课时）20 咕咚 名师教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：20 咕咚 【课前解析】 《咕咚》是一篇童趣盎然，情节曲折的民间故事。讲述了一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛提出质疑，大家看了才明白：原来“咕咚”是成熟木瓜掉到湖里发出的声音。从这个故事中学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从的道理。第八单元语文要素是“借助图画阅读课文”，这也是本课的训练重点。 关注课题：全文以课题“咕咚”为线索展开有趣的故事情节，开头“咕咚”创设声音氛围，引发思考，中间以“咕咚”串联小动物的行为，结尾以“咕咚”声音结束，揭示咕咚声的来源。 关注插图：全文共7个自然段，4个插图。四幅图对应故事的四部分，教师可以引导学生结合插图说... 图片详情：   篇13：高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计高中语文必修上第七单元《故都的秋》课堂教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》课堂教学设计 教学目标： （一）知识和能力： 1．理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习并掌握以情驭景、以景显情的表现手法，进一步培养学生鉴赏写景状物散文的能力； 2．品味文中意味深厚的词句，理解其表现技巧，提高学生鉴赏语言的能力。 （二）过程与方法： 1．反复朗读，披文以入情，让学生获得对文章的整体认识，体悟作者的情感，品味作者的语言魅力； 2．通过自主、合作、探究，感受文章所绘之景，体悟所抒之情，发现景与情之间的联系，从而领悟以情驭景、以景显情的表现手法； 3．通过运用创设情境和类似文本比较品味的策略，帮助学生理解文章。 （三）情感与目... 图片详情：      篇14：《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上)《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。 大致详情：《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上) 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 《故都的秋》是高高教版上册第五课。单元的教学要求是通过理清文章思路，把握文章的思想主旨，体会作者的情感。本课的教学是散文鉴赏教学的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。2文章特点：作者在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。同时本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一，也是以情驭景、以景显情的写景抒情方法的典型。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明... 图片详情：    篇15：10《爬山虎的脚》名师教学设计片段10《爬山虎的脚》名师教学设计片段资料可供全国地区适用。 大致详情：《爬山虎的脚》名师教学设计片段◆抓重点词语，体会爬山虎爬的过程。师：爬山虎有一种独特的本领，到底是什么本领呢？请你们自由读第4自然段，找找答案。生：我找到了，爬山虎的本领是爬。（生读相关句子）师：请你用“△”标出关于“爬”的动词。你能把这些动词突出地读出来吗？生：能！（生读，教师适当指导）师：闭上眼睛，想象一下爬山虎爬的样子。（放录音）师：谁能用自己的办法演示爬山虎爬的过程？生：我来试一试。把我的身体看作是爬山虎的茎，胳膊看作是细丝，手指看作小圆片，请大家读书中的句子，我来演示给大家看。（其他学生读，该生演示）师：你演示得真棒！大家给他点掌声吧。师：爬山虎是一脚一脚向上爬的... 图片详情：  Tags：故都,名师,教学设计,精选,15篇  |
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