人教版小学数学五年级下册 4.《分数的意义》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义(率)一、教学目标：1.在对比中理解“分数”和“倍”的意义，两者都可以表示两个量的关系。2.通过从两个量入手找分数，进一步丰富学生对分数意义的理解。二、环节目标与材料环节一:沟通倍和分数基于倍的认识，类比推理，感悟分数也可以表示两个量的关系。环节二:理解分数表示两个量的倍比关系变化数量，进一步体会分数表示两个量的倍比关系。环节三:从形到数，延伸分数的意义从长方形图中找分数，深刻理解分数表示两个量的关系。三、教学过程展开举例【环节一】沟通倍和分数1.找一找梨和苹果数量之间的关系，说一说( )是( )的( )倍。2.反馈交流。生1：苹果的个...
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