红楼春趣词语解释（精选13篇）

【课时达标】分层作业-8.《红楼春趣》（有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版五年级语文下册分层课时作业8.红楼春趣基础演练1．下列各组中加点字的读音不相同的一项是（ ）。A．忌讳 晦气 B．钗子 树杈C．铰断 水饺 D．飘飘飖飖 遥远2．下列词语中有错别字的一项是（ ）。A．抽屉 恰似 忌讳 晦气 B．宽敝 袭击 手帕 巴不得 C．绞丝旁 桥墩 姊妹 金钗 D．嫣然 睃眼 风筝 七手八脚3．选字填空。【违 讳】 忌( )　 ( )言　 ( )反【敝 敞】 ( )地　 ( )衣　 宽( )4．选词填空。精美 精致（1）她的下巴就如同一个( )的小酒盅，在阳光...

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8红楼春趣课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)红楼春趣《红楼梦》是曹雪芹呕心沥血的作品，只可惜穷其一生，只写到前八十回。后经高鹗等整理续写，才有了一百二十回的《红楼梦》。《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传。n《红楼梦》又名《石头记》，以 贾王、史、薛四大家族为背景，既 以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内邪一系列青年男女的爱情故事。走近作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴到衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。...

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8 红楼春趣课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共14张PPT)8 * 红楼春趣春趣春天的趣事《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首。这部章回体长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程中，贾宝玉和一群红楼女子在封建体制和封建家族遏制下的悲剧命运。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他早年亲历了一段锦衣玉食的生活，后因家道衰落饱尝人世辛酸，在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，经十年血泪著成《红楼梦》。喇lā（ ）lá（ ）lǎ（ ）豁喇喇哈喇子喇叭豁huōhuò（...

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8《红楼春趣》教学课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)红楼春趣曹雪芹初步学习古典名著的方法1、可以联系上下文猜测语句的意思。如《景阳冈》中的“梢棒”，通过部首我们可以猜到它与木棒有关，应该是防身的木棍；“筛酒”，通过联系上下文，我猜测它是倒酒的意思。“请勿自误”，可以联系生活，猜测是请不要自己误了自己的意思。猜读初步学习古典名著的方法2、遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，直接跳过去，如《猴王出世》中“内育仙胞，一日迸裂，产一石卵......”刚读时，读不明白，读到后面就知道了，是“石头孕育石猴”的意思。跳读初步学习古典名著的方法3、读《景阳冈》的时候，我借助课后资料袋对武松有了更多的了解，也有了阅读...

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8《红楼春趣》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8《红楼春趣》一．教学目标：1.学会课文中的“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.默读课文，能大致读懂课文，通过对人物语言描写和动作描写，感受宝玉的人物形象，初步掌握阅读名著的方法。3.通过讨论、联读资料等方式，激发阅读经典名著的兴趣，培养自主阅读的习惯。二．教学重难点重点：把握课文的主要内容，通过语言、动作等细节描写，走近宝玉这一人物形象，初步学习阅读名著的方法。难点：品味文章准确生动的语言， 通过细节描写初步鉴赏小说中人物形象，激发阅读《红楼梦》的兴趣。三．教学流程：板块一 单元回顾，明确要求1、音乐导入播放歌曲《枉凝眉》，听过这首歌吗？听了有什么感觉？让你想...

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大致详情：8-《红楼春趣》一．教学目标1.借助本单元学习的阅读古典名著的方法，自主阅读文本，理解难懂的词语，并梳理情节；2.抓住人物的言行，读好有趣的情节，感受人物的形象；二．教学重难点拓展阅读《红楼梦》中相关情节，感受人物形象的多面性，并带着兴趣和方法去阅读《红楼梦》中其他有情趣的情节。三．教学设计（一）梳理学法，复习导入师：这一个单元，我们一起读了许多古典名著，也学习了许多阅读古典名著的方法，课前，老师给大家下发了知识梳理卡，哪一个小组，来交流一下你们梳理的古典名著的方法？【板贴】联系上下文猜测理清情节关注人物言行借助资料今天我们就来尝试着运用这些方法，自主阅读古典名著。齐读课题。读了...

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8《红楼春趣》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8*《红楼春趣》一．教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，认识“恰、屉、嫣”等11个生字。2.能用本单元学到的阅读古典名著的方法读课文，读懂课文的大致意思。3.能够初步学习鉴赏小说的技巧，通过品读重点语句，感受故事中的宝玉的形象，激发阅读《红楼梦》的兴趣。二．教学重难点重点：能用本单元学到的阅读古典名著的方法读课文，读懂课文的大致意思。难点：能够初步学习鉴赏小说的技巧，通过品读重点语句，感受故事中的宝玉的形象，激发阅读《红楼梦》的兴趣。三．教学过程板块一 歌曲导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，我们来欣赏一下吧！（畅言智慧课堂播放电视剧《红楼梦...

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8《红楼春趣》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8-《红楼春趣》一、教学目标1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.能借助本单元所学的阅读古典名著的方法，大致了解故事内容，并说出对宝玉的印象，产生阅读《红楼梦》的兴趣。3.通过阅读链接，进一步了解放风筝这一民俗活动，体会民俗文化的传承。二、教学重难点能借助本单元所学的阅读古典名著的方法，大致了解故事内容，并说出对宝玉的印象，产生阅读名著的兴趣。三、教学过程（一）创设情境，激趣导入（出示单元导读页插图）单元导读页有这样一张图片，图上的两个人物，你认识吗？你知道选自那个作品吗？你对《红楼梦》有哪些了解呢？这节课，就让我们走进其中的一个片段，去了解宝玉等人在大观园里...

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大致详情：《8 红楼春趣》教材分析：《红楼春趣》节选自曹雪芹《红楼梦》第七十回，叙述了宝玉、黛玉、李纨、探春等在大观园里放风筝的故事，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了贾宝玉等人对美好生活的热爱。借助课外资料和影视剧片段，体会在放风筝这一事件中人物的性格特点，激发阅读古典名著的兴趣。二、教学目标：（1）学会课文中的“恰、屉”等 11个生字，读准课文中难读的字词，能正确、流利地朗读课文。（2）用前面学到的阅读古典名著的方法读懂课文，能大致了解课文内容。抓住人物的细节描写，说说对宝玉的印象。（3）感悟文中人物对自由生活的热爱与向往，激发阅读《红楼梦》的兴趣。三、教学重难点：重点：抓住文中细...

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大致详情：8《红楼春趣》教材分析《红楼春趣》是小学语文部编版五年级下册第二单元的一篇略读课文，节选自曹雪芹《红楼梦》的第七十回。叙述了宝玉、黛玉、探春等众人在大观园里放风筝的故事，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了贾宝玉等人对美好生活的热爱。本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”，本课是落实这一要素的重要一课。二．教学目标：1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.用前面学到的阅读古典名著的方法大致读懂课文，了解故事情节。3.抓住人物的细节描写，反复品读，体会课文中主要人物形象的性格特点，感悟作者的写作方法和课文的语言特色。4.感悟文中人物对自由生活的热爱与向往，产...

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8 红楼春趣 课件 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共15张PPT)8*红楼春趣曹雪芹《红楼梦》内容概要《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批闺阁佳人们的人生百态，展现了有情人的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美的史诗。中国古典四大名著之首曹雪芹（约1715—约1763），清代小说家，内务府正白旗出身，字梦阮，号雪芹。他早年经历了一段富贵、繁华的生活，后因家道衰落而饱尝了人生的辛酸。在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》。贾宝玉：出生时口含一块玉，是贾府的宝贝，从小在女儿堆里长大，喜欢亲近女孩儿...

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8《红楼春趣》教学课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共25张PPT)《红楼春趣》选自《红楼梦》第七十回——《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》，题目是编者在编写课文时加上的。你对《红楼梦》有哪些了解呢？简介《红楼梦》《红楼梦》作为中国古典四大名著之一，是举世公认的中国古典小说巅峰之作，小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，反映了我国封建社会盛极而衰的时代特征。了解作者与写作背景《红楼梦》的作者曹雪芹（1724-1764），名霑，字梦阮，号雪芹。他的曾祖曹玺之妻孙氏，当过康熙乳母，后被康熙封为一品太夫人；祖父曹寅文学修养很高，是康熙的亲信；父辈曹颙、曹頫相继任袭父职，三代四人前后共做...

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8 红楼春趣课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)8* 红楼春趣五年级语文统编版·下册一、新课引入《红楼梦》是中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），它的原名为《石头记》《情僧录》、《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。二、新课讲解曹雪芹(1715─1764)名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。祖先是汉人，很早就入了旗籍,成了皇家的“包衣”奴才，后晋升为亲信官僚。二、新课讲解曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，晚年穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦...

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