荷塘月色设计（精选9篇）

部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷塘月色》教学设计课后反思 教学目标： 1、通读全文，理清文章脉络。 2、赏析语句，学习比喻、拟人、情景交融的艺术手法。 3、品味文章的意境美、语言美，体会作者细腻的情感。 教学重点：赏析语句，学习本文中出现的艺术手法。 教学难点：体会作者的情感。 教学过程： 1、导入新课： 上课伊始，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》。这首歌唱遍了大江南北，广为传诵。我国散文大家朱自清也写了篇文章《荷塘月色》。那他笔下的荷塘月色又是怎样一番景象呢？这节课让我们一起探寻一下吧！ （板书---荷塘月色朱自清同时顺势提问学生有关作者的相关信息字佩弦，江苏扬州人，中国现代作家、学者，作品有《背影》...

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14.2 荷塘月色 课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)关于月亮的诗文:1.举头望明月，低头思故乡。2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。关于荷花的诗文：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》）毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。（杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》）荷塘月色朱自清朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人...

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14.2《荷塘月色》课件(共44张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共44张PPT)荷塘月色朱自清作者简介朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《你我》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清，是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。理清作者的感情脉络心里颇不宁静像超出了平常的自己便觉是个自由的人且...

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2021—2022学年统编版高中语文必修上册《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读万物静观皆自得教学设计一、教学任务：1、语言素养目标。在分析景物描写技巧之后，学会表达对景物描写的看法；2、思维素养目标。体会文中写景句子对作者情绪的影响，加深理解山水自然之于文人的意义；3、审美素养目标：感悟自然美，提升人生境界；4、文化素养目标：激发学生对生活、自然的热爱，深化对自然情怀的理解。二、预习任务：1、品读一个最感兴趣的写景语段，写好旁批；2、组成学习小组，汇总感悟；3、确定评委小组，依据语言表达、感悟深度、小组合作情况三个角度，准备课内对同学发言进行点评。三、学习任务：1.导入“不如意事常八九，可与语人无二三。”2.情...

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2020-2021学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《荷塘月色》教学设计【设计者】樊娟【教学目标】1.理解本文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。2.掌握本文刻画景物及情景交融的写作手法，体会其严谨的结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。4.通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。【教学重点】1.理解本文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。2.掌握本文刻画景物及情景交融的写作手法，体会其严谨的结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。【教学难点】掌握本文刻画景物的手法，体会其严谨的结构。【教具准备】多媒体课件、诵读配乐、诵读视频。【课时安排】两课时【教学过程】一、导入春天，百花盛开...

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13荷塘月色 教案 高教版语文基础模块下册资料可供全国地区适用。

大致详情：13荷塘月色一、教学目标1、欣赏作者所描绘的月下荷塘的美景，领悟情景交融的写作手法。2、学习作者运用语言的技巧，特别是比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。3、培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。二、教学重点1、体会作者的感情，理解本文借景抒情的手法。2、通过重点段的赏析，学习本文运用语言的技巧。三、教学难点培养学生自主赏析散文语言的能力。四、教学方法1、朗读法 2、欣赏法 3、讨论法 4、质疑法五、教学过程（一）激趣1、单元总括，提纲挈领本单元我们集中学习几篇优秀散文。散文包括：抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。散文三境：物镜：人、...

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2021-2022学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：14.2《荷塘月色》教学设计　　教学目标：　　1.梳理本文的行文线索，体会作者的复杂情感；　　2.品味本文的语言特色，初步掌握散文鉴赏的技巧；　　3.欣赏本文所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。　　学习准备：　　1.诵读全文，分析本文的行文思路，完成读书笔记；　　2.精读文章第四、五、六自然段，初步赏析写景语段，标注旁批。　　教学过程：　　一、导入：　　谈起朱自清这位作家，应该说大家对其非常熟悉。但是虽然朱自清以散文名世，阅读其散文的读者，对其评价的差异经常会有判若云泥之别。那么如果将朱自清的作为散文大家的先验印象弃之不谈，我们就今天学习的《荷塘月色》这篇文章来...

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部编教材人教版高一必修上册第七单元之《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编教材人教版高一必修上册第七单元之《荷塘月色》教学设计 【学习目标】 1、理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。2、培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。 3、品读文本优美的语言。勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评。 【重点和难点】 1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2．体悟美的语言，把握写作技巧，提升自己的写作水平。 【学法指导】 1、通过听录音或默读，让学生读文入境。 2、通过反复诵读、感知，品味作品语言。 3、通过分组讨论提问思考，体会作者的感情。 【教学要点】 1、初步感知课文； 2、品读课文第二部分（集...

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第14课　*荷塘月色 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台荷塘月色(时间：45分钟　分值：35分)一、语言运用(19分)阅读下面的文字，完成1～3题。在我看来，冬天是最不浪漫的季节，(　①　)，它看不到北方的银装素裹，冰天雪地；也看不到西部的万里荒漠，悄无人声。南方的冬天永远都只是一片________之色。天很冷很冷，却不带一丝湿润，浸入骨髓的冰凉仿佛要把身体的所有温暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一团一团地塞在胸肺间。在这样的季节里，人的思维都会被冻住，什么情感、浪漫会在刹那间被抛到九霄云外。在这样的境况下，难以提起一丝好________，哪怕偶尔有所愿望，也会很快被扔到记忆的角落里。夏日里花叶田田的荷塘，此...

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