篇1：统编版必修上册《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》比较阅读活动设计统编版必修上册《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》比较阅读活动设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》比较阅读散文写景+表达技巧+抒情特点+语言鉴赏一 活动内容任务一：感受散文的写景之美现代散文大多以写人叙事或写景抒情为主，较少专门说理议论之作。但写人叙事离不不开景物载体。大自然在绘画美景时总有不同的主笔色，请浏览《故都的秋》、《荷塘月色》、《我与地坛（节选）》，找出每篇文章典型的景物，总结画面主要特点，并完成以下表格：（详见课件）任务二：感受散文的抒情之美一切景语皆情语。散文的写景最终是为抒情服务的，写景抒情有时也缘景悟理，因此时常可见富有哲理的语句。这样的语句在文中虽不很多，却往往“立片言而居要”，常有拨云见日、点石成金之效，起到画龙点...
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 篇2：人教课标版高中语文必修2 1.《荷塘月色》名师教学设计（2份打包）人教课标版高中语文必修2 1.《荷塘月色》名师教学设计（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：怎一个“美”字了得《荷塘月色》教学设计（第二课时） 【教学目标】 1、 欣赏荷塘月色的淡雅静谧的画面，掌握情景交融的表现手法。 2、 揣摩朱自清朴素典雅的诗味语言，感悟贴切的比喻及通感手法的运用。 3、体味作者的“中和之美”，培养学生健康的审美情趣。 【教学重、难点】 1、重点：走进作者的“荷塘”，体会“月色”之美，理解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。 2、难点：揣摩《荷塘月色》细腻、传神的语言，体会比喻、拟人和通感的表达效果。 【教学准备】 多媒体课件 课文视频朗读 微课视频 荷花图片 【教学方法】 朗读品味——鉴赏评价---实践创新...
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   篇3：2021-2022学年语文版中职语文基础模块(下册)1《荷塘月色》教学设计2021-2022学年语文版中职语文基础模块(下册)1《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》 教学设计教学目标： 1.抓住文眼，理解课文的主旨。 2.欣赏荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。 3.培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，掌握一定的赏析散文的方法。 教学方法：采用对话式教学模式，主要采用提问法、讲解法，引导学生自主阅读课文 教学手段：运用多媒体 参阅书目：《中国现代散文欣赏辞典》（汉语大辞典出版社1990年版） 教学资源的整合利用：登陆了《高中语文课改网》，和123课件站，利用百度收集了图片和课文美读。 课时安排：三课时 第一课...
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  篇4：统编版高中语文必修上册《荷塘月色》优秀教学设计统编版高中语文必修上册《荷塘月色》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文必修上册《荷塘月色》优秀教学设计
【教学目标】
1.熟读课文，整体感知，体会作者的思想感情
2.引导学生理解课文的主旨。
3.结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果，进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧
【教学重点】
1.在特定语境中揣摩词句的含义。
2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
【教学难点】
1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。
2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
【课时安排】：3课时
第一课时
教学要点了解朱自清散文的意境美。
【教学过程】
一、导入新课
中国古诗中“月”的意象及其...
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  篇5：部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教学设计
教学目标：
1、体悟本文写景形神兼备的特点。
2、引导学生理解景与情之间的关系。
教学过程：
一、导入（2分钟）
同学们，荷与月是中国传统文学中常见的两种意象，朱自清把这两种意象结合起来，为我们描绘了一片独特的风景，我们今天这节课就一起来赏析朱自清笔下的荷塘与月色之景。（板书：荷塘月色朱自清景）
二、美读（4分钟）
问题：文章的题目是《荷塘月色》，那么全文集中描写荷塘与月色的是哪两段？
明确：第四第五段
请两位同学来配乐朗诵第四段第五段。
三、赏景（8分钟）
1、问题：荷塘和月色的描写，整体上有什么特...
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     篇6：第七单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册第七单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：同城异景，心之桃源——统编版高中语文必修（上）第七单元教学设计【教材分析】第七单元是部编本教材中唯一一个散文单元，属于学习任务群中的“文学阅读与写作”，单元主题是“自然情怀”。本单元都是写景抒情的经典散文，其中前三篇是现当代散文。《故都的秋》通过描写故都的秋“清、静、悲凉”的特点反映了作者对物哀之美的审美旨趣；《荷塘月色》则是通过描写月下荷塘的朦胧幽美写出了作者淡淡的喜悦和哀愁；《我与地坛》通过描写地坛的景色变化，写出了作者对生命的思考，充满哲理意味。选入本单元教材的《荷塘月色》《故都的秋》及《我与地坛》都是景物描写精彩、意蕴深厚、语言优美的名家名作。三篇散文选取的是同一座城市里的景物...
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  篇7：人教版高中语文必修2第1课《荷塘月色》教学设计人教版高中语文必修2第1课《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.荷塘月色
教学目标：
（一）知识教育目标
1．把握写景抒情散文情景交融的特点。
2．学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。
（二）能力训练目标
1．训练整体感知、揣摩语言的能力。
2．提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。
3．提高对情景交融意境的鉴赏能力。
（三）德育渗透目标
1．培养学生健康的审美情趣。
2．引导学生关注社会，追求理想。
教学重点：
??1.在特定语境中揣摩词句的含义。
??2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
教学难点：
??1.课文情景交融，“景语”“情语”浑然...
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     篇8：人教版语文必修2：1 《荷塘月色 》 教学设计人教版语文必修2：1 《荷塘月色 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《荷塘月色》教学设计重点展示技能类型 在本篇课文的教学设计中，涉及到了多个教学技能的使用，其中较为重要的主要有以下三个：“诗词”导入法在导入环节中，我基于本篇文章的内容，展示了一首自创的小诗，一方面是为了引起学生对课文中“荷”、“月”等景物的注意，让学生更好地体验、理解课文；另一方面是为了激发学生的创作欲望，为第二部分中的“诗行改写”打下基础。“诗行改写”教学法该方法主要是学生通过诗行的形式将课文中著名的景物描写重新进行排列，一方面是因为《荷塘月色》这篇文章其语言有很多诗性的表达，本身就有一种诗的意境，诗行的形式有助于学生通过诵读体味课文中诗的意境和诗...
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    篇9：统编版高中语文必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计（共2课时，表格式）统编版高中语文必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计（共2课时，表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 荷塘月色 授课时间教学 目标 1、学习《荷塘月色》中细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。 2、掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法，体会其严谨结构。 3、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。 4、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。教学重点难点 在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。教具 多媒体教学过程： 补充教学要点：了解文章的结构、分析文章（1—3段落） 第一课时 一、导入 在我国古代诗歌中，“月”的意象有其多种含义 “举杯邀明月，对印成三人”——李白《月下独酌》 ──在这里，“月”成了诗人排遣内心深处的孤独寂寞的一种载体。 “明月几时...
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  篇10：14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计 部编版必修上册14.《故都的秋》《荷塘月色》群文阅读教学设计 部编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：群文阅读教学设计课题尽赏自然，尽得清欢授课教师年级及班级高一（8）班授课时间2020.9.20授课地点教室议题及分析尽赏自然，尽得清欢亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。王摩诘隐居终南，行到水穷处便坐看云起，偶遇林叟便谈笑无期。与清风明月共修炼，与花草虫鸟悟菩提。他在自然界的花开花落中，品味出生命的浩瀚博大，获得人生的彻悟，再无烦恼困顿，灵魂纯粹而明净。自然便是如此玄妙，看似无法参透，实则身处其中，便能获益无穷。自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。相同的自然世界，会在两...
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   篇11：部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计课后反思部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教学设计课后反思
教学目标：
1、诵读课文，感受文章的结构美、语言美、意境美。
2、把握借景抒情的表现手法，体会作者的思想感情。
教学重点：体会作者的情感。
教学难点：通过4、5段赏析，结合语境揣摩词语、语句的含义,品味文章语言美；鉴赏本文语言技巧，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。
学习方法：诵读法，讨论法，合作探究
教学准备：多媒体课件
教?学?过?程?及?内?容?：??
1、导入
师：在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛主席称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士...
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    篇12：群文阅读之《荷塘月色》教案设计群文阅读之《荷塘月色》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《群文阅读之朱自清》教学设计选文：《匆匆》、《温州的踪迹》、《荷塘月色》、《春》、《背影》教学目标：1、体会朱自清体会散文的语言特点，学习文中词语鲜明的感彩。2、学习借景抒情、情景交融的表现手法，把握作者的思想感情。 教学重点：体会朱自清散文语言的凝炼之美。教学过程一、情境导入：朱自清先生是我国的散文大师，他的散文在散文百花园中独放异彩，其魅力令读者久久不能释怀。下面我们再品读几篇朱自清先生的散文，从音乐美、色彩美、修辞美三个方面来感受朱自清散文的语言。二、了解朱自清 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名...
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  篇13：部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计课后反思部编版必修上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教学设计课后反思
教学目标：
1、通读全文，理清文章脉络。
2、赏析语句，学习比喻、拟人、情景交融的艺术手法。
3、品味文章的意境美、语言美，体会作者细腻的情感。
教学重点：赏析语句，学习本文中出现的艺术手法。
教学难点：体会作者的情感。
教学过程：
1、导入新课：
上课伊始，播放凤凰传奇演唱的《荷塘月色》。这首歌唱遍了大江南北，广为传诵。我国散文大家朱自清也写了篇文章《荷塘月色》。那他笔下的荷塘月色又是怎样一番景象呢？这节课让我们一起探寻一下吧！
（板书---荷塘月色朱自清同时顺势提问学生有关作者的相关信息字佩弦，江苏扬州人，中国现代作家、学者，作品有《背影》...
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   篇14：2021—2022学年统编版高中语文必修上册《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读 教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读万物静观皆自得教学设计一、教学任务：1、语言素养目标。在分析景物描写技巧之后，学会表达对景物描写的看法；2、思维素养目标。体会文中写景句子对作者情绪的影响，加深理解山水自然之于文人的意义；3、审美素养目标：感悟自然美，提升人生境界；4、文化素养目标：激发学生对生活、自然的热爱，深化对自然情怀的理解。二、预习任务：1、品读一个最感兴趣的写景语段，写好旁批；2、组成学习小组，汇总感悟；3、确定评委小组，依据语言表达、感悟深度、小组合作情况三个角度，准备课内对同学发言进行点评。三、学习任务：1.导入“不如意事常八九，可与语人无二三。”2.情...
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  篇15：2020-2021学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》 教学设计2020-2021学年统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教学设计【设计者】樊娟【教学目标】1.理解本文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。2.掌握本文刻画景物及情景交融的写作手法，体会其严谨的结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。4.通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。【教学重点】1.理解本文细腻、传神的语言，体会比喻和通感的表达效果。2.掌握本文刻画景物及情景交融的写作手法，体会其严谨的结构。3.了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。【教学难点】掌握本文刻画景物的手法，体会其严谨的结构。【教具准备】多媒体课件、诵读配乐、诵读视频。【课时安排】两课时【教学过程】一、导入春天，百花盛开...
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   篇16：部编教材人教版高一必修上册第七单元之《荷塘月色》教学设计部编教材人教版高一必修上册第七单元之《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材人教版高一必修上册第七单元之《荷塘月色》教学设计
【学习目标】
1、理解散文情与景的关系，学习借景抒情、情景交融的表达技巧。2、培养诵读的能力，领悟作者的思想感情。
3、品读文本优美的语言。勾画自己喜欢的词句或语段，根据自己的理解加以点评。
【重点和难点】
1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。
2．体悟美的语言，把握写作技巧，提升自己的写作水平。
【学法指导】
1、通过听录音或默读，让学生读文入境。
2、通过反复诵读、感知，品味作品语言。
3、通过分组讨论提问思考，体会作者的感情。
【教学要点】
1、初步感知课文；
2、品读课文第二部分（集...
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