篇1：11 白桦 课件+素材11 白桦 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)11 白桦部编版四年级下册新知导入白桦——落叶乔木，树干端直，树皮呈灰白色，纸状，分层脱落，用铅笔可以在剥下的树皮上写字。白桦喜欢阳光，抗寒，生命力强。白桦是俄罗斯的国树，是这个国家民族精神的象征。新知讲解叶赛宁（1895—1925），苏联诗人。1912 年赴莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程，并开始文学创作。主要作品有《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。自由朗读诗歌，读准字音，注意节奏，思考：这首诗主要写了什么？从不同的角度描写了白桦的美。新知讲解白桦 涂抹 毛茸茸 绣花 潇洒 花穗 齐绽 朦胧 金...
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   篇2：《11、白桦》第1课时 课件《11、白桦》第1课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石。金桂开花满院香。e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF5E3A902D03F0BF89D959A52868236D74CCE5D9E5FE90CD948DA8E0B...
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    篇3：第11课《白桦》 课件第11课《白桦》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)白 桦语文四年级下册（统编版）主要作品： 《白桦》《莫斯科酒馆之音》《安娜·斯涅金娜》等。生平简介：叶赛宁(1895～1925)苏联诗人。1912年毕业于师范学校，之后前往莫斯科，在印刷厂当一名校对员，同时参加苏里科夫文学音乐小组，兼修沙尼亚夫斯基平民大学课程。1914年发表抒情诗《白桦》，1915年出版第一部诗集《亡灵节》。文学成就：叶赛宁在抒情诗上的突出成就，使他成为20世纪杰出的民族诗人。作者简介背景了解白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的热爱！我会写各小节主要讲了哪些内容？想...
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     篇4：11《白桦》 表格式 教案11《白桦》 表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题： 11白桦（1）设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课文，理解诗歌大意，感受诗歌意境，熟读成诵。学习重点: 理解诗歌大意，感受诗歌意境学习难点: 理解诗歌大意，感受诗歌意境教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 苏联著名诗人叶赛宁以白林为题,创作了这首诗,展现了白桦的高洁之美,流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 全诗共...
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 篇5：11《白桦》 教案 （2课时）11《白桦》 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《白桦》教学设计【教学目标】1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写本课“桦、涂”等11个字，会写“白桦 、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课文，想象画面，感受形象，体会情感。3.感受诗歌的魅力，初步了解现代诗的特点。摘抄诗歌，学习分类摘抄。【教学重难点】引导学生朗读诗歌，体会韵味，并想象画面，感受白桦的形象与诗歌蕴含的感情，并初步了解现代诗的特点。【教学准备】教师准备多媒体课件，学生按要求收集诗歌。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，初识白桦。1. 谈话导入：师生谈话引出课题，出示相关图片欣赏。2. 简介作者叶赛宁，点出课文是一首现代抒情诗。...
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 篇6：11白桦 教案（2课时）11白桦 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《白桦》教学方案教材解析《白桦》以白桦为中心，从不同角度描写它的美。满身的雪花，雪绣的花边，洁白的流苏，在金晖里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现一种高洁之美。诗中的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感。白桦那么高洁，挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。教学中引导学生有感情地朗读诗歌，在读与想象中仔细揣摩诗中重点语句，感受诗歌的意境，细细品读，使学生与作者产生共鸣，理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系。教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.有感情地朗读课...
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  篇7：统编版四年级下册语文 11《白桦》说课稿统编版四年级下册语文 11《白桦》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：11《白桦》说课稿
一、说教材
?《白桦》是部编版四年级语文下册第三单元的一篇精读课文。本课是俄国诗人叶赛宁的一首抒情诗。?诗歌以白桦为中心意象，从不同角度写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，风姿绰约，既具色彩的变化，又富动态的美感，高洁而挺拔。诗歌字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，同时更包含着对民族的热爱，对祖国的炽热情怀。
二、说教学目标
1．认识“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合文中的短语描述白桦，感受诗歌的意境美，能说出...
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  篇8：11白桦 同步练习(含答案)11白桦 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：11白桦一、我能给下列加点生字选择正确的读音，并用“√"标出。绽(zhàn dìng)开 徜(cháng shàng)徜 朦(méng mén)胧潇(xiào xiāo)洒 光晖(huī hūn)二、看拼音，写词语。tǔ sè xiù huā méng lóng xiāo sǎ( ) ( ) ( ) ( )三、根据课文内容连一连。洁白的 枝头晶亮的 树枝毛茸茸的 流苏白雪皑皑的 雪花四、通过作者...
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  篇9：11《白桦》 第1课时 同步习题（含答案）11《白桦》 第1课时 同步习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.《白桦》第一课时一、基础题1.给加点字选择正确的读音,用“√”标出。绣花(xiù xiǜ) 白桦(huá huà) 徜徉(cháng chán) 金晖(fēi huī)2.读拼音,写字的词。Méng lóng （ ）中,我看到毛róngróng( )的白桦xiāo sǎ( )地挺立着,仿佛被月光tú mǒ( )丁一层银白色,枝头zhàn（ ）放着串串花suì（ ）。3.根据课文内容,先在括号里填入合适的词语,再完成练习(填序号)。①（ ）的枝头 ②( )的花边 ③( )的流苏④（...
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  篇10：11《白桦》 教案（2课时）11《白桦》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.白桦一、教学目标1.认识“绣、潇”等8个生字,会写“桦、涂”等11个字，会写“白桦、毛茸茸”等6个词语。2.能有感情地朗读诗歌，借助优美的词语，想象画面，感受白桦挺拔、高洁的形象。二、教学重难点1.借助优美的词语，想象画面，感受白桦的形象。2.感受诗歌的意境美，体会诗歌的情感。三、教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.出示白桦树图片，问：同学们，你们知道这是什么树吗？白桦：树干可达25米高，50厘米粗，有白色光滑像纸一样的书皮。白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然的主要树种之一。白桦树是俄罗斯的国树...
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  篇11：11 白桦 课堂实录11 白桦 课堂实录资料可供巴中市地区适用。
大致详情：略...
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篇12：11《白桦》（同步练习）（无答案）11《白桦》（同步练习）（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级语文下册《白桦》习题一、单项选择题 （20分）1. 《白桦》这首诗的作者是（ ）。A俄罗斯诗人普希金。B俄罗斯诗人高尔基。C苏联诗人叶赛宁。2. “在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。”对诗句理解有误的一项是（ ）。A“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神。B“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。C“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。D这句诗写了白桦动中有静的气质美。3. 对这首诗理解不正确的一项是（ ）。A这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美。B“徜徉、姗姗来迟”...
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  篇13：【课时达标】分层作业-11.《白桦》（有答案）【课时达标】分层作业-11.《白桦》（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版四年级语文下册分层课时作业11.白桦基础演练1．看拼音， 写词语。tú mǒ róng máo jì jìng jǐn xiù xiāo sǎ zhāo xiá2．用“\”画去下列加点字的错误读音。徜徉（shàng cháng） 金晖（huī yūn） 绽放（zhàn dìng） 白桦（huá huà） 朝霞（zhāo cháo） 抹粉（mā mǒ）3．在正确的字上画“_____”。交（...
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  篇14：11.《白桦》练习题（含答案）11.《白桦》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学 四年级语文（下）《白桦》练习题一、我能写好字。二、选择。1、下列加点字的正确读音完全正确的一组是（ ）、A、白桦（bái huà） 涂抹（tú mǒ） 绽开（zàn kāi）B、朦胧(méng lóng) 潇洒（xiāo sǎ） 朝霞（zhāo xiá）C、花穗（huā huì） 金晖（jīn huī） 徜徉（chàng yáng）2、对这首诗理解不正确的一项是（ ）A、徜徉、姗姗来迟“运用了拟人修辞手法 ，让人感受到朝霞的动态美。B、从“雪绣的花边、串串花瓣、洁白的流苏“可以看出作者以朝霞衬托...
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   篇15：11 白桦 表格式教案11 白桦 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《白桦》 年 级 四年级课 时 共一课时 备 课 人教材分析 （重点、难点） 苏联著名诗人叶赛宁以白桦为题材，创作了这首名为《白桦》的抒情诗，展现了白桦的高洁之美，流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 全诗共4个诗节，整体意境宁静优美。第一节和第二节描绘了窗前的那一棵白桦树，从“一身雪花”的全景到“毛茸茸的枝头”的特写，诗人用极具形象感的文字，写出了雪中白桦的颜色洁白、形态优美。第三节和第四节将这棵白桦与周边环境相融合，其“玉立”于“朦胧的寂静中”，更显挺拔高洁。“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”，霞光的变化赋予这棵白桦树独特的美感，雪花“闪着晶亮”，树枝也抹上了一...
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  篇16：11.《 白桦 》教学设计（2课时）11.《 白桦 》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 白桦 》教学目标：1. 会认 8 个生字，会写 11 个常用字。正确读写“流苏、姗姗来迟、白雪皑皑、金晖”等词语。2. 通过抓住重点词语、短句，有感情地读好诗歌，体会诗歌的情感，感受白桦美好的形象。3. 通过阅读初步感受现代诗歌的特点，并激发朗读诗歌和写现代诗的兴趣。继续搜集有关植物的现代诗，并摘录至少一首最喜欢的，与同学交流。教学重、难点：1. 通过抓住重点词语、短句，有感情地读好诗歌，体会诗歌的情感，感受白桦美好的形象。2. 通过阅读初步感受现代诗歌的特点，并激发朗读诗歌和写现代诗的兴趣。继续搜集有关植物的现代诗，并摘录至少一首最喜欢的，与同学交流。教学过程：第一课时...
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 篇17：11《白桦》 教案11《白桦》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：白桦教学设计教学目标：1.有感情地朗读诗歌。2.抓住关键短语感受白桦的形象，交流白桦留下的印象。感受白桦代表的民族精神及其在苏联人民心中崇高的地位。3.结合课外资料，用优美语言，赞美中国的国树。教学重点：抓住关键短语感受并交流白桦的形象。教学难点：同教学重点。教学过程：一、介绍白桦，导入诗歌师：在广袤的土地上，生长着成片成片的白桦林，从古至今，这种美丽而有益的树，在俄罗斯人民心中一直占有特殊的地位。俄罗斯人民谱写了许多有关白桦树的民歌，创作了许多有关白桦树的诗歌、童话和散文等文学作品。这节课，我们一起走进前苏联诗人叶赛宁的《白桦》，感受它美的形象。二、初读诗歌，感受音韵1...
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  篇18：11.白桦同步练习（含答案）11.白桦同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：11.白桦同步练习部编版语文四年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(共18分1．(本题3分)下列对现代诗的特点表述不正确的一项是（ ）A．读起来朗朗上口，有节奏感B．蕴含着丰富的想象C．每句诗自述都有固定的要求D．表达独特感受和保函真挚情感2．(本题3分)给下面这句话加上标点，正确的一项是（ ）什么东西响了一声 它立刻警戒起来 看看前 看看后 咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来A．， 。 ， ， 。 B．， ； 、 ， 。C．。 ： ， ， 。 D．？ 。 ， ，...
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  篇19：11.白桦 同步练习(含答案)11.白桦 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：11.白桦 四年级语文下册 （部编版）含答案一、填空题1．看拼音，写汉字。bái huà máo róng róng xiāo sǎ huā suì( ) ( ) ( ) ( ) méng lóng jì jìng zhāo xiá( ) ( ) ( ) 2．查字典填空。（1）“桦”字用部首查字法查字典，应先查部首____，再查____画，换偏旁可换为新字_____，可分别组词为__...
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   Tags：白桦,课稿,精选,19篇
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