篇1：14.1《故都的秋》课件(共54张PPT)+教案+学案14.1《故都的秋》课件(共54张PPT)+教案+学案资料可供全国地区适用。
大致详情：14.1《故都的秋》教案【教材定位】《故都的秋》是部编版高中语文必修上册第七单元的第14篇课文的第一课，在这篇文章中，郁达夫抓住了“秋味”这个中心，没有详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的视角，描述不一样的北平之秋。文章以独特的手法，描绘不一样的秋，同时，也寄寓了丰富的情感，于悲秋之中颂秋，于颂秋之中悲秋。在阅读这篇课文的时候，我们要注意体会作者动用各种感官来体会故都之秋的手法特点。同时，注意体会这篇文章的语言艺术，鉴赏文章在遣词造句等方面的特点。【素养目标】1.了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常...
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    篇2：高教版基础模块5《故都的秋》教案+课件（共12张PPT）高教版基础模块5《故都的秋》教案+课件（共12张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：故都的秋一、导入待到秋来九月八，我花开后百花杀。——黄巢《不第后赋菊》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》二、学习目标分析景物色彩和景物声音的特点感受祖国的秋之美学习文章以情选景的写作手法，培养写作能力三、整体感知1.解题：课文题目明确而又深沉。“故都”两字点明描写对象的地点（北京），含有深切的眷念之意，也暗含着一种文化底蕴;“秋”字确定描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。2.郁达夫图片展示3.作者介绍——知人...
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   篇3：14.1 故都的秋 课件（共31张PPT）14.1 故都的秋 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)故都的秋郁达夫美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。马未都《在京都酒店感受日本物哀文化》.mp4日本的物哀美.mp4“物哀” 原本是一个感叹词， 它可以用来表达任何一种情感， 就像我们汉语当中的“啊” 一样。日本著名学者久松潜一认为， “物哀” 的性质应该划分为五种， 分别是感动、 调和、 优美、 情趣和哀愁， 并且他着重强调了哀愁这一部分。 由此看来，“物哀” 的本意并不是仅仅局限于“哀” 这个层面， 而是涵盖了喜怒哀乐诸相， 也可以理解为人的一生当中多样化的情感体验。我每次端起汤碗来，就感到掌心里承载着汤汁的重量……人固然不能分辨碗底的幽暗里有些...
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     篇4：14.1 故都的秋 课件（共24张PPT）14.1 故都的秋 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)重庆巫峡的秋天，碧波荡漾，层林尽染，秀美异常。北京故宫的秋天，红墙黛瓦，秀美异常。江西婺源的秋天，白墙黑瓦，枫叶殷红，古朴迷人。杭州西湖的秋天：晨露化霜染枝头，秋色熏红俏西湖开化县齐溪镇的秋天，秋意正浓，令人神往。开化中学的秋天，正是一年读书时。学习目标培养朗读感悟、品味语言的能力。掌握本文以情驭景的艺术手法。领悟作者丰富的情感内涵，增强学生的爱国情感。自由诵读1.“故都”指哪儿？故都即指北平，称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。2.作者笔下的“故都的秋”有何特点？北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。...
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   篇5：14.1《故都的秋》课件（共46张ppt）14.1《故都的秋》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)故都的秋郁达夫安徽省临泉一中 沈学玲字词梳理落蕊ruǐ 夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí房檩lǐn 歧韵qí 细腻nì仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 。驯鸽xùn 廿 niàn 混混沌沌dùn卅 sà 椽chuán 大笔如椽 潭柘zhè寺 譬如pì 一叶知秋安徽省临泉一中 沈学玲郁达夫的秋天安徽省临泉一中 沈学玲聆听完课文的朗诵，我们来想想现代作家郁达夫笔下的秋有何特点呢？“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静...
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   篇6：14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)一叶落而知天下秋。——《太平御览》看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这两首诗句有什么不同点？为什么？以我观物，故物皆着我之色彩。 王国维一切景语皆情语秋郁达夫故都的读准红色字的拼音：点缀 （ ） 辍学（ ）混沌（ ） 馄饨（ ）萧条（ ） 笙箫（ ）落蕊（ ） 一椽（ ）槐树（ ） 平仄（ ）...
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    篇7：14.1 故都的秋 课件（共19张PPT）14.1 故都的秋 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)郁达夫写作背景在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。”郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1933年4月，由于国民党反动派白色恐怖的原因，作者从上海移居杭州。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。探究请找出文章的中心句（文眼句）：即表明故都之秋的特点的句子。可是啊，北国的秋，却特别来得清，来得静，来得悲凉。北国的秋——清、静、悲凉。探究作者在文中描写了几幅故都秋天的画面？请同学们分别为这几幅幅秋...
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    篇8：14.1 故都的秋 课件（共43张PPT）14.1 故都的秋 课件（共43张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)学习目标1、知人论世，了解作者生活的时代背景与文章写作背景。2、反复诵读，披文以入情，体悟作者情感，品味文章语言美3、赏析秋景图，品味故都的秋景清、静、悲凉的特点，学习以情驭景，以景显情的手法【新课导入】导入春夏秋冬、四季轮回，秋天姿态万千，风情独特。“寒蝉凄切，对长亭晚”从先秦时期《诗经》中的“蒹葭苍苍”到王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，李清照的“满地黄花堆积，憔悴损”，杜甫的“万里悲秋常作客”，柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”古往今来，无数的文人墨客都用自己的笔、自己的心描绘着心中的秋天。今天，就让我们走近郁达...
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    篇9：14.1 故都的秋 课件（共62张PPT）14.1 故都的秋 课件（共62张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共62张PPT)情境导入知人论世文体常识整体感知文本研读探究鉴赏随堂检测本节课先导入情景，引导学生积极参与，背诵关于“秋”的诗词，而后讲解作者生平及写作背景，并学习相关文体知识。然后听录音朗诵，并进行正音及对词语进行积累。接着对文本进行研读，通过简单问答的方式，先分析情景关系，而后划分文章整体结构层次，再进行探究鉴赏。最后完成随堂检测，加强学生对这篇文章的理解。情境导入知人论世文体知识整体感知文本研读探究鉴赏随堂检测核心素养知识与技能语言建构与运用 品味文章的语言，体会故都的秋的特点。把握作者笔下自然景物的特点，体会散文情景交融、情理结合的...
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    篇10：14.1 故都的秋 课件（19张PPT）14.1 故都的秋 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)你眼中的秋是什么样的 导入故都的秋郁达夫检查预习一椽（ ） 嘶叫（ ） 潭柘寺（ ） 房檩（ ） 混沌（ ） 廿四桥（ ）譬如（ ） 着衣（ ） 落蕊 （ ）检查预习一椽（ chuán ） 嘶叫（ sī ） 潭柘寺（ zhè ） 房檩（ lǐn ） 混沌（ dùn ）...
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  篇11：14.1 故都的秋 课件（32张PPT）14.1 故都的秋 课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)“我言秋日胜春朝”“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流”“一点芭蕉一点愁”“萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳”故都的秋——悲凉与美任务一：走近作家郁达夫（1896-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人。他是著名的新文学团体“创造社”和后来的左翼作家联盟的发起人之一。他的《沉沦》是我国现代文学史上的第一本小说集。他长期从事抗日宣传工作，1945年日本投降后被日军杀害。郁达夫1931年，“九·一八事变”后，郁达夫迫于黑暗势力不得不隐避在杭州，过着隐姓埋名的生活。这段时间，他写了许多寄情山水、排遣郁闷的散文。1934年7月，作者由杭州辗转赶往北平...
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    篇12：14.1 故都的秋 课件（27张PPT）14.1 故都的秋 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)——郁达夫郁达夫（1896——1945）原名郁文，浙江富阳人，现代小说家、散文家。曾留学日本，广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1921年参与组建了创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日活动，后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。走进郁达夫郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地...
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  篇13：5《故都的秋》课件(共37张PPT)高教版中职语文基础模块上册5《故都的秋》课件(共37张PPT)高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)一叶落而知天下秋。—— 《太平御览》郁达夫1896-1945原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人中国现代作家、革命烈士。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。在文学创作的同时，还积极参加各种反帝抗日组织，先后在上海、武汉、福州等地从事抗日救国宣传活动。作者介绍郁达夫1896-1945作者介绍短篇小说： 《沉沦》、《薄奠》《春风沉醉的晚上》中篇小说： 《迷羊》、《出奔》《她是一个弱女子》散 文： 《故都的秋》、《北平的四季》郁达夫北京故居（前海北沿11号院）一整体感知故都秋课题释义“故都...
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    篇14：5《故都的秋》课件(共26张PPT)高教版中职语文基础模块上册5《故都的秋》课件(共26张PPT)高教版中职语文基础模块上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)秋景欣赏秋天给人一种怎样的感觉？描写秋天的诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”--杜甫《登高》“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”--柳永《雨霖铃》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西下，断肠人在天涯。”--马致远《天净沙 秋思》课题释义“故都”北平,即现在的北京,作者为什么不称“北平的秋”而叫“故都的秋”呢 北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。识记字音混混沌沌（ ） 潭柘寺（ ）...
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     篇15：14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)故都的秋－郁达夫【名句参考】秋风萧瑟，洪波涌起。碧云天，寒叶地，秋色连波，波上寒烟翠。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。*故都的秋＝北平的秋？落日故园情故国不堪回首月明中故垒萧萧芦荻秋“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，其中也饱含了深切的思念、眷恋之情。“秋”字确定了描写的内容，与“故都”结合在一起，暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界。解题：郁...
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     篇16：14.1 故都的秋 课件（共15张PPT）14.1 故都的秋 课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)故都的秋故都的“秋”，其实是郁达夫的“秋”，是表现了他主观感情、审美取向、文学气质和人生态度的“秋”。本文的悲凉美感，跟传统的悲秋情结有关，跟作者的身世性格有关，跟作品的创作背景也有关。新课导入不同的经历，不同心境的人对秋天会有不同的感受。既有“轻寒正是可人天”的惬意，“我言秋日胜春朝”的昂扬，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快；也有“悲哉，秋之为气”的“悲”，“秋风秋雨愁煞人”的“愁”，“天凉好个秋”的无奈。而深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺熏陶的现代著名作家──郁达夫，以自己个性鲜明的思想、独特的视角、与众不同的手法，写出了散文精品《故都的秋》。学习目...
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   篇17：14.1《故都的秋》课件（共26张ppt）14.1《故都的秋》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)故都的秋【2课时】1.了解作家作品。2.关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然的真爱之心和对生活的热爱之情。3.分析和把握作者观察景物的角度和描写景物所用的艺术手法。◆ 学习目标◆ 课前导入不同经历、不同心境的人对秋天会有不同的感受。“轻寒正是可人天”的惬意，“我言秋日胜春朝”的昂扬，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的畅快；“悲哉，秋之为气也”的“悲”，“秋风秋雨愁煞人”的“愁”，“天凉好个秋”的无奈……那么，郁达夫笔的秋——故都的秋，又是一番怎样的景象呢？让我们一起走进他的《故都的秋》。郁达夫（1896年12月7日-1945年9月17日）原名郁文，字...
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    篇18：14.1 《故都的秋》课件（共55张ppt）14.1 《故都的秋》课件（共55张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共55张PPT)故都的秋郁达夫一、理清本文的脉络结构。二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来写故都的秋的。三、感受本文情景交融的表现手法。学习目标目录页01020304第一部分：作者相关第二部分：初读文本第三部分：深入赏析第四部分：主旨归纳05第五部分：课后拓展情境导入秋无数的文人墨客在这个特殊的季节里，总是忍不住抒发自己内心的情感，他们或是颂秋或是悲秋，于是有了一首首传唱至今的秋诗，你心目中的秋是什么样的？还记得几首...
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  篇19：14.1《故都的秋》课件（共65张ppt）14.1《故都的秋》课件（共65张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形。郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。1、知人论世，欣赏秋景，把握故都秋的特点。2、反复诵读，品味语言，增强语言感受力。3、体会作者对秋的情感，提高审美能力。学习目标一片落叶就是一个季节；一点秋意就是一番心境；一番心境就是一篇散文。“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来……” ——郁达夫知人论世郁达夫(1895-1...
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    篇20：14.1 故都的秋 课件（共35张PPT）14.1 故都的秋 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)故都的秋Old capital of autumn本课话题 ——思念我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。从作者想饱尝故都之秋的愿望中，我们看到了作者对故都深切的眷恋思念之情。积累生活中的素材羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。路不知走了多远，家乡的亲人再也望不见游子的背影，而游子的回首再也看不到家的轮廓。年轻悸动的心想作一只沙鸥，来去天地间，想寻觅生命的奇迹；而依恋却像是一个藏在灵魂角落里的精灵，当你走累了，走乏了，期望中的奇迹迟迟未出现时，这精灵便出来了。它劝诱你，怂恿你，让你回头，回到那份你温馨、恬适的家，...
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