篇1：第八单元 古诗词诵读 静女 涉江采芙蓉 虞美人(春花秋月何时了) 鹊桥仙(纤云弄巧) 学案第八单元 古诗词诵读 静女 涉江采芙蓉 虞美人(春花秋月何时了) 鹊桥仙(纤云弄巧) 学案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台静女 涉江采芙蓉 虞美人(春花秋月何时了)鹊桥仙(纤云弄巧)[诵读指导篇]学生诵读古诗词，对于陶冶情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。在学习实践中，可注意以下方面：一、把握诵读技巧、处理好语言的声音表达古诗文的诵读节奏的划分，通常有两种依据。或按音节划分，或按语意划分。也就是说在朗读时停顿的单位可以是一个相对完整的音节或意义。例如：“城阙辅三秦”一句，依音节可划分为“城阙/辅/三秦”；依意义可划分为“城阙/辅三秦”。“劝君更尽一杯酒”一句依音节可划分为“劝君/更尽/一杯酒”；按意义可划分为“劝君更尽/一杯酒”。一般来说，诗歌中按表音节奏划分... 图片详情：   篇2：2021-2022学年统编版高中语文必修上册 第八单元古诗词诵读《鹊桥仙(纤云弄巧)》课件（25张PPT）2021-2022学年统编版高中语文必修上册 第八单元古诗词诵读《鹊桥仙(纤云弄巧)》课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共25张PPT)鹊桥仙秦观古人按风格特色的不同将宋词分成了婉约派和豪放派。在这两派中，有一位词人的地位比较特殊：他是豪放派代表词人苏轼的学生，而他自己却是婉约派的代表，他就是北宋词人秦观。秦观的一些词在婉约清丽之外自有一份豪气，他的名篇《鹊桥仙》很能体现出这一特点，我们今天要欣赏的就是这首词。导入目 录壹 七夕的简介贰 七夕的由来叁 七夕的传说肆 七夕的别称伍 七夕的习俗陆 世界的七夕柒 七夕的诗词在晴朗的夏秋之夜，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河像天桥横贯南北，在河两岸有两颗闪亮的星星隔河相望，那就是牵牛星和织女星。 传说在每年农历七月初七的夜晚... 图片详情：   篇3：新教材2021-2022学年语文部编版必修上册：第八单元古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）课件（32张PPT）新教材2021-2022学年语文部编版必修上册：第八单元古诗词诵读鹊桥仙（纤云弄巧）课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：鹊桥仙 秦观 感传说之美 品声韵之美 悟情韵之美 思理韵之美 中国民间四大爱情故事传说 白蛇传 孟姜女哭长城 梁山伯与祝英台 牛郎织女 感传说之美 品声韵之美 悟情韵之美 思理韵之美 讲述传说 一则荡气回肠的传说，让我们读懂了心心相印 一份痴情守望的等待，让我们明白了情深意重 一场感天动地的约会，让我们坚信了天长地久 牛郎织女传说 牛郎因父母早逝与兄嫂共处，经常遭受虐待，后来兄弟分家，牛郎仅得一头老牛。此牛原是天上金牛星，因触犯天规被贬下凡。一日老牛开口告知牛郎，黄昏时将有七仙女于湖中沐浴，到时可趁机取走一套衣服，使衣服主人无法返回天庭。牛郎依计行... 图片详情：   篇4：19 鹊桥仙（纤云弄巧） 课件 (2)19 鹊桥仙（纤云弄巧） 课件 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件29张PPT。回环诗已暮赏 时 花 醒 归 微 去 力 马 酒飞如回环诗赏花归去马如飞，去马如飞酒力微， 酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。 秦观《踏沙行》 雾失楼台，月迷津度，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。 “少游已矣，虽万人何赎！” ---苏轼豪放之词是其有意而为之，旷达之词是其性情使然，婉约之词则是其寻常之作。苏门四学士 秦观 黄庭坚 晁补... 图片详情：    篇5：19 鹊桥仙（纤云弄巧） 课件 (1)19 鹊桥仙（纤云弄巧） 课件 (1)资料可供全国地区适用。 大致详情：课件19张PPT。诗歌诗歌诗者，情为根 言为苗——以《鹊桥仙》语言为载体，把握诗歌的思想情感高二（下） 粤教版选修一 秦观 鹊桥仙 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。一、比较导入 《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 郭沫若《天上的街市》 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 我想那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。 我想他们... 图片详情：    篇6：19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (3)19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (3)资料可供全国地区适用。 大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计1教学目标引导学生从词作的“语言美”入手，感受宋词营造的意境美。通过辩论，让学生对爱情获取更深层次的审美体验和认识。2学情分析本课的教学对象是高二年级学生，在鉴赏诗词方面有一定的文学知识和能力，但同时这个年龄阶段的学生对爱情这个主题又很敏感，可以利用本次进行正确爱情观的引导。3重点难点如何发挥诗词的思想和艺术价值对学生进行实质性的知识训练和思想引导，帮助学生树立正确的人生观和爱情观，彰显语文教育中的人文教育。4教学过程活动1【讲授】鹊桥仙一．导入古典文学作品出现过许多脍炙人口的爱情佳作，如《孔雀东南飞》、《长恨歌》等。爱情是文学创作一个永恒的主题... 图片详情：   篇7：19 鹊桥仙（纤云弄巧）课件+教案+视频19 鹊桥仙（纤云弄巧）课件+教案+视频资料可供全国地区适用。 大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）1教学目标 1、了解作者的生平及其思想意识2、培育高尚的爱情观——真挚、专一。2学情分析 自主阅读、合作探究、诵读3重点难点 1、理解词人表达的爱情观，并树立正确的爱情观2、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。4教学活动 活动1【导入】鹊桥仙 传统节日谜语“七夕”是一个美好而充满神话色彩的浪漫节日，自南北朝至今，已流传千年，永无休止。古往今来，不少文人墨客都以七夕入诗，今天我们就要想象一下词人秦观笔下的牛郎织女会发生一段怎样的故事？活动2【讲授】（二）作者简介 秦观，字少游，又字太虚，号淮海居士。北宋著名词人，与苏轼的交谊很深，但词风与... 图片详情：    篇8：19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (1)19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (1)资料可供全国地区适用。 大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）1教学目标以语言为载体，深入分析诗歌情感意蕴2新设计分组竞赛，小组谈论3学情分析高三阶段的学生已经有了一定的诗词鉴赏能力，在此基础上，以多角度鉴赏语言为突破口，立体多维的展现诗词形象，深入探究诗词情感意蕴。4重点难点语言特色分析时的三个关注5教学过程活动1【导入】导语~语言是情感的载体，打个比方，诗歌之树，情感是根脉，语言是枝叶。今天我们以《鹊桥仙》为范本，通过多角度来鉴赏词作的语言，进而深入把握诗歌情感意蕴。活动2【导入】复习旧知~复习旧知，比较《迢迢牵牛星》与《天上的街市》语言特色迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，... 图片详情：  篇9：19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (2)19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (2)资料可供全国地区适用。 大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）1教学目标1.通过反复朗读达到推陈出新的目的2.提高学生的诗歌鉴赏能力3.激发学生的想象和联想2学情分析理科生对语文学习的偏见根深蒂固:他们关注课堂多，关注课外少；关注课内多，关注生活少。总之，学习语文的整体积极性不高。我想通过这样的拓展课教育设计，激发他们的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力，释放他们学习的压力，让他们爱上学习语文。3重点难点1.反复朗读后新观点的领悟2.通过怎样的朗读展示所领悟的新观点4教学过程活动1【导入】课前导入同学们，诗歌是一种语言高度凝练的文学体裁，只有通过反复吟诵我们才能理解其中的情致理趣，特别是一些无法考究具体写作时间和写... 图片详情：  篇10：19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (4)19 鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计 (4)资料可供全国地区适用。 大致详情：鹊桥仙（纤云弄巧）教学设计1教学目标：1、把握秦观词婉约清丽的艺术风格。2、在诵读品味中提高审美情趣，培养学生诗词鉴赏能力。2学情分析：我班学生的诗词知识比较薄弱，教学过程要将知识性与趣味性相结合。3重点难点：1、解读文句，分析意境，比较秦观与舒婷的“爱情观”。2、意境的品味。4教学过程活动1【讲授】《鹊桥仙》教学设计教学过程一、导入：师：新历2月14日是什么节日？生：西方情人节。师：那中国的情人节是什么时候？生：农历七月初七。师：“七夕”是一个美好而充满神话色彩的浪漫节日，自南北朝至今，已缠绵悱恻地流传千年，永无休止。哪个同学来讲讲这个神话故事？二、讲故事：... 图片详情：   Tags：鹊桥,纤云,弄巧,ppt,精选  |
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