篇1：21 山居秋暝 课件（共25张PPT）21 山居秋暝 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)山居秋暝唐 ·王维暝于陕西蓝田，曰终南山；王维修院落于此，名辋川别野。山居秋暝唐·王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。五言律诗山居秋暝唐·王维空山/新雨后，天气/晚来秋。明月/松间照，清泉/石上流。竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。随意/春芳歇，王孙/自可留。山居秋暝唐·王维空山/新雨后，天气/晚来秋。明月/松间照，清泉/石上流。竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。随意/春芳歇，王孙/自可留。味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。山居秋暝唐·王维空山新雨后，天气晚来...
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  篇2：7.《听听，秋的声音》课件(共16张PPT)7.《听听，秋的声音》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)路导入新课秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听……说一说：说说你听到了什么？看到了什么？*7 听听，秋的声音1.有感情地朗读课文。2.一边读一边想象，然后和小组交流：你听到了秋天的哪些声音。自学提示朗读展示，想象表演。大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“---------”。朗读展示，想象表演。蟋蟀振动翅膀,“ ”,是和阳台告别的歌韵。蟋蟀在唱着：“---------”。朗读展示，想象表演。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“---------”。小组汇报秋天落叶的声音蟋蟀振动翅膀的声音大...
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   篇3：14.1《故都的秋》课件（共46张ppt）14.1《故都的秋》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)故都的秋郁达夫安徽省临泉一中 沈学玲字词梳理落蕊ruǐ 夹袄jiá 平仄zè 颓废tuí房檩lǐn 歧韵qí 细腻nì仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 。驯鸽xùn 廿 niàn 混混沌沌dùn卅 sà 椽chuán 大笔如椽 潭柘zhè寺 譬如pì 一叶知秋安徽省临泉一中 沈学玲郁达夫的秋天安徽省临泉一中 沈学玲聆听完课文的朗诵，我们来想想现代作家郁达夫笔下的秋有何特点呢？“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静...
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    篇4：7.《听听，秋的声音》课件(共23张PPT)7.《听听，秋的声音》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)听听，秋的声音语文 三年级 上册秋天是一个色彩缤纷的季节，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音。下面让我们学习今天的课文，细细去听一听秋天里的声音吧。会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。熟练、有感情地朗读课文，积累语言。一边读一边想，感受秋天的美好。仿照诗歌的形式，续写诗文。学习目标抖振阔蟋dǒu xī shuài zhèn yùnlüè yín liáo...
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    篇5：14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）14.1 故都的秋 课件（共30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)一叶落而知天下秋。——《太平御览》看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这两首诗句有什么不同点？为什么？以我观物，故物皆着我之色彩。 王国维一切景语皆情语秋郁达夫故都的读准红色字的拼音：点缀 （ ） 辍学（ ）混沌（ ） 馄饨（ ）萧条（ ） 笙箫（ ）落蕊（ ） 一椽（ ）槐树（ ） 平仄（ ）...
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  篇6：7.《听听，秋的声音》课件(共21张PPT)7.《听听，秋的声音》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)听听，秋的声音学习目标1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.选一个季节仿照诗歌的形式，写一篇诗文。听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，...
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   篇7：7.《 听听，秋的声音》课件（共22张PPT）7.《 听听，秋的声音》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)听听，秋的声音统编版小学语文三年级秋天悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，“秋的声音”是自然界的万物共同演奏的一首秋天的华美乐章。让我们走进课文，去聆听这美妙的声音，去感受秋天的独特韵味。学习目标1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3.仿照诗歌的形式，续写诗文。自然界中有许多美妙的声音。小鸟“叽叽”，蜜蜂“嗡嗡”，青蛙“呱呱”。在秋天的季节，你能听到什么声音呢？今天我们学习一首现代诗《听听，秋的声音》。dǒuxīshuàizhènyùn抖蟋蟀振韵掠抖动蟋蟀...
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     篇8：第6课 动荡的春秋时期 课件（20张PPT）第6课 动荡的春秋时期 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)河南博物院西周严格规定：天子 — 九鼎诸侯 — 七鼎【 九鼎 】出土于春秋时期郑国国君祭祀坑，郑国是春秋时的诸侯国。【新课导入】第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第6课，动荡的春秋时期春秋战国东周公元前476年公元前770年公元前475年公元前221年奴隶社会瓦解封建社会形成春秋因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名战国因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名一、春秋时期的经济发展阅读课本第29页，完成下列表格表现 作用农业 铁制农具和牛耕出现 ①促进了农业上的深耕细作。②为开发山林、扩大耕地创造了条件。③促进农业...
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    篇9：7.《听听，秋的声音》课件（共23张PPT）7.《听听，秋的声音》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)听听，秋的声音毕国瑛，山东人。当代诗人、作家。主要作品：《我们和青春对话》等。走近作者秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。2.边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好3.仿照诗歌的形式，续写诗文学习目标抖 蟋 蟀 振 韵掠 吟 辽 阔dǒuxīzhènshuàiyùnlüèyínliáokuò抖动振动掠...
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  篇10：7.《听听，秋的声音》课件(共24张PPT)7.《听听，秋的声音》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)听听，秋的声音7*课题序号旁用“*”标明的是略读课文。叠词，第二个字念成轻声，读出亲切感读出停顿想一想略读课文有哪些学习方法：借助“阅读提示”自主学习有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？1.议一议：读课本上的“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？有感情地朗读善于联想和想象动脑思考初读课文闭上眼睛，和我一起倾听！自然界中有许多美妙的声音，如风雨声、落叶声、鸟鸣声、水流声……这些动听的声音演奏出了一首首华美的乐章，向人们诉说着春、夏、秋、冬的心声。那么在秋天，自然界中的万物又会演奏出怎样悦耳的声音呢？自...
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    篇11：7.《听听，秋的声音》课件（共15张PPT）7.《听听，秋的声音》课件（共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)听听，秋的声音略读课文应该怎么学习？关注课前学习提示，这是本课的阅读任务。关注蓝色生字条生字，这是本课要求会认的生字。朗读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读，读不通顺的地方反复读几遍。预习检测生字新词抖抖 蟋蟀 振动 掠过 歌吟 辽阔在诗中，你听到了秋天的哪些声音？第1小节：大树的唰唰声第2小节：蟋蟀的 声第3小节：大雁的叮咛第4小节：秋风的歌吟合作探究探究一 整体感知，了解课文主要内容再次朗读诗歌，当你读到这些声音时，眼前浮现出什么画面？大树“唰唰”：我仿佛看到一阵秋风吹过，树叶飘落的情景。大雁“叮咛”：我仿佛听到大雁在离别...
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     篇12：7《听听，秋的声音》课件（共18张PPT）7《听听，秋的声音》课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)听听，秋的声音课前导入走近秋天黄山奇石中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。初读课文听听，秋的声音听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。黄山奇石中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说...
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     篇13：14.1 故都的秋 课件（共31张PPT）14.1 故都的秋 课件（共31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)故都的秋郁达夫美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。马未都《在京都酒店感受日本物哀文化》.mp4日本的物哀美.mp4“物哀” 原本是一个感叹词， 它可以用来表达任何一种情感， 就像我们汉语当中的“啊” 一样。日本著名学者久松潜一认为， “物哀” 的性质应该划分为五种， 分别是感动、 调和、 优美、 情趣和哀愁， 并且他着重强调了哀愁这一部分。 由此看来，“物哀” 的本意并不是仅仅局限于“哀” 这个层面， 而是涵盖了喜怒哀乐诸相， 也可以理解为人的一生当中多样化的情感体验。我每次端起汤碗来，就感到掌心里承载着汤汁的重量……人固然不能分辨碗底的幽暗里有些...
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  篇14：7.《听听，秋的声音》课件(共24张PPT)7.《听听，秋的声音》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)7.听听秋的声音教学目标1.认识“抖、蟋、蟀”等9个生字，能运用学过的方法理解“叮咛、歌吟”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，想象画面，体会秋天景象的美好。资料袋毕国瑛，当代诗人。主要作品《听听，秋的声音》《我们和青春的对话》。认一认唰唰 歌韵 叮咛 歌吟抖抖 蟋蟀 振动 掠过 辽阔shuā shuā qūqū ɡē yùn dīnɡ nínɡ ɡē yíndǒu dǒu xī shuài zhèn dòn...
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   篇15：第6课 动荡的春秋时期 课件（27张PPT）第6课 动荡的春秋时期 课件（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第6课 动荡的春秋时期1.通过对铁器、牛耕等出土文物图片及相关文献记载的认知，掌握春秋时期经济发展的主要表现，分析春秋时期的时代特征。（史料实证、历史解释、唯物史观）2.通过史料解析，理解社会制度的变化和周王室衰微的原因与后果。（史料实证、历史解释、唯物史观）3.知道春秋时期主要霸主，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的影响，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。（史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀）核心素养目标春 秋战 国东 周公元前770年～公元前476年公元前475年～公元前221年注释：因孔子整理修订的鲁国编年体史书《春秋》而得名...
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