篇1：2023年中考语文复习 课内文言文阅读5.答谢中书书课件(共20张PPT)2023年中考语文复习 课内文言文阅读5.答谢中书书课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第二部分 课内文言文阅读5.答谢中书书原文呈现知识梳理巩固训练陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、词义理解1.一词多义（1）时①四时．俱备 季节 ②元方时．年七岁（《陈太丘与友期行》） 当时 ③学而时．习之（《（论语＞十二章》） 按时 ④年与时．驰（《诫子书》） 时光 季节当时按时时光（2）备①四时俱备． 齐备 齐备②以备．胡（《周亚夫军细柳》） 防备 ③前人之述备．...
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   篇2：13*《图书：目的和前提》《上图书馆》群文阅读 课件（共37张PPT）13*《图书：目的和前提》《上图书馆》群文阅读 课件（共37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)书籍是人类进步的阶梯。——高尔基“我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。”——（阿根廷）博尔赫斯《关于天赐的诗》在人类使用的各种工具中，最令人惊叹的无疑是书籍。其他工具都是人体的延伸。显微镜、望远镜是眼睛的延伸；电话是嗓音的延伸；我们又有犁和剑，它们是手臂的延伸。但书籍是另一回事：书籍是记忆和想象的延伸。——博尔赫斯新知导入读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。——培根《论读书》《读书：目的和前提》《上图书馆》作者：黑塞 王佐良部编教材备课·必修上教学目标与...
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     篇3：高中阅读主题----《如何阅读一本书》课件（37张PPT）高中阅读主题----《如何阅读一本书》课件（37张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)如何 一本书 读书分享/读书心得读/万/卷/书-行/万/里/路学校班级阅读读/书/分/享读/书/心/得高中阅读主题------目录CATALOGUE01我为什么要分享这本书02阅读的目的与层次03基础阅读与检视阅读04分析阅读05主题阅读06怎样做好读书笔记我为什么要分享这本书-01-书没读明白不可怕，但是在读书整个过程中所耗费的时间和精力都是不可逆的，不但没有收获，还遭受了巨大损失。读过一本书之后，你能否回答下列问题：如果你不能回答以上的问题，说明你并不会读书，即使读再多的书，也不会有一本书真正属于你。书没读...
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   篇4：13.1《读书：目的和前提》迁移阅读：阅读的本质、一份来自院士的读书建议、读书的“体”与“用”13.1《读书：目的和前提》迁移阅读：阅读的本质、一份来自院士的读书建议、读书的“体”与“用”资料可供全国地区适用。
大致详情：《读书：目的和前提》迁移阅读：阅读的本质、一份来自院士的读书建议、读书的“体”与“用”01.阅读的本质韩震当下，新型冠状病毒感染的肺炎疫情正在肆虐，人们不得不“宅”在家里。除了想着活动活动筋骨，要打发如此充裕的“宅家”时光，也许读书是最好的办法了。作为学者或者“读书人”，我们几乎天天阅读，但往往并不注意阅读本身的规定性。也就是说，什么才是阅读？阅读的目的是什么？阅读有什么功能和用处？我们并没有进行多少深思。在某种意义上，一提到阅读，人们当然也包括笔者在内，更多的是从目的和功能上去思考阅读，譬如：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“读书是人类进步的阶梯”……但是，读书本身究竟是什么呢？其...
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   篇5：小学生阅读指导目录《哈利波特与魔法石》整本书阅读教案小学生阅读指导目录《哈利波特与魔法石》整本书阅读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《哈利波特与魔法石》整本书阅读教案教学目标：1、了解整本书阅读的步骤以及以及作用。2、了解人物遭遇，感知作者笔下的魔法世界，以及对现实世界的思考与启发。3、从学生的阅读赏析中，感受哈利波特童年的孤苦与可怜，体会哈利波特、罗恩、赫敏三人之间的真挚友谊，体会主要人物的性格特点。教学重点：1、了解整本书阅读方法并掌握。2、学生了解哈利波特以及主要人物的性格特点。一、导入1、前一段时间我们在课堂上展开了一次有关魔法的道具制作，同时大家还编排了一场课本剧，大家知道我说的是哪一本必读书目吗？师：没错，这是我们最近共读的一本书《哈利波特与魔法石》，今天就要我们用整本书阅读的方法一起走进这...
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 篇6：让阅读成为一种习惯 读书分享会课件(共15张PPT)让阅读成为一种习惯 读书分享会课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)读书分享会快乐分享让阅读成为一种习惯子夜沉沉目录壹为什么要阅读贰如何阅读书籍叁肆好书推荐清单分享阅读心得第壹章为什么要阅读第一章读书让我们认识世界读书帮我们改变视角读书大致分两个层面：广度和深度。在某一领域，我们读的书越多，看问题的角度就越高。而如果涉猎面广，则看问题立足点就越稳。不论是广度，还是深度，读书都会提高我们看世界的角度。一本书有时是作者一生的浓缩，酸甜苦辣，起起伏伏，都在书中展现，透过别人的人生可以反观自己的人生。在阅读中，我们会经历我们本来不可能经历的事情，游历我们无法到达的地方。第贰章如何阅...
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   篇7：名著整书阅读项目化的实践课件（49张PPT）名著整书阅读项目化的实践课件（49张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)名著整书阅读项目化的实践目录CONTENTS1项目方案2实施过程3几点思考1综合性学习项目化《少年正是读书时》我们尝试过……2名著《海底两万里》“云上展厅”我们尝试过……3名著《傅雷家书》项目化我们尝试过……我们尝试过……4名著《西游记》项目化学习7……5“趣雅”体育文化节新闻采访6名著《儒林外史》项目化学习《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》1项目方案项目方案《昆虫记》秒懂百科一站到底非凡搭档活动一活动二活动三偶像来啦活动四2实施过程1.项目启动共读时代，共读一本书。2.分组确定组...
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     篇8：第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案第七单元不朽的红楼整本书阅读红楼梦一基础阅读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、基础阅读深度阅读宝黛读西厢那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。宝玉正踌躇间，只听背后有人说道：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，上挂着纱囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：...
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  篇9：统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听动物讲故事》阅读交流课一、教学目标1.通过讲《听动物讲故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。2.能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。3.培养学生的阅读兴趣。二、教学重难点结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。三、预习要求按照“讲故事、谈动物”两个问题准备内容。四、课前准备：《听动物讲故事》五、教学过程（一）课堂导入1.师出示幻灯片 ，播放轻音乐。2.师述：你有没有想过，如果恐龙、蚂蚁、海豚或者袋鼠会说话，他们就能跟你讲故事？他们会告诉你，你想知道的关于动物的所有事情。说出你的疑问，我们会倾听并回答。...
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  篇10：中学生阅读指导目录《傅雷家书》导读设计中学生阅读指导目录《傅雷家书》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《傅雷家书》名著导读教学设计学习目标：1.初步了解傅雷、《傅雷家书》，引发阅读兴趣。2.尝试用选择性阅读的方法来阅读《傅雷家书》。3.在选择性阅读的基础上做一定的专题探究。教学环节：一、设问引发兴趣——走近作家、走进作品国人自古以来就很看重家书，因为家书体现的是家教的一种，长辈通过家书，把道德修养、人格风范等传授给子孙，那时候通信不便，再加上如若处在“烽火连三月”的乱世，家书则有“抵万金”的功效，在历史上产生了一些著名的家书，如诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》《梁启超家书》等。那么我们今天要来学的傅雷家书又是怎样一本书呢？这本书自1981年出版以来，三十多年一直畅销不衰，那就让我...
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    篇11：12 与朱元思书 对比阅读试卷（含答案解析）12 与朱元思书 对比阅读试卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台八上 文言文对比阅读 12 与朱元思书翻译：风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意地向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。夹江两岸的高山上，树密而绿让人心生寒意，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿...
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  篇12：2023年中考语文复习 第一章 文言文阅读 答谢中书书 课件(共12张PPT)2023年中考语文复习 第一章 文言文阅读 答谢中书书 课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)第二部分 阅读强化训练5第一章 文言文阅读类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读5．答谢中书书5．答谢中书书 (未考)(陶弘景)一、词语解释山川之美，古来共谈。高峰入( )云，清流见底。两岸石壁，五色交辉( )。青林翠竹，四时( )俱( )备。晓雾将歇( )，猿鸟乱鸣；夕日欲( )颓( )，沉鳞( )竞( )跃。实是欲界( )之仙都。自康乐以来，未复( )有能与( )其奇者。八年级.. .类型一 课标篇目分册训练与课内外比较阅读耸入交相辉映...
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   篇13：统编版必修上册《乡土中国》整本书阅读-- 整本书阅读思维导图 课件（15张PPT）统编版必修上册《乡土中国》整本书阅读-- 整本书阅读思维导图 课件（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)《乡土中国》 思维导图各个章节第1章第2-3章第4章第5章第6章第7章第8章第9章第10章第11章第12章第13章第14章整本书 思维导图学术著作一整本书阅读《乡土中国》国学导航一乡土中国乡土中国费孝通费酒《乡土中国》之(1)：乡土本色乡上乡土中《乡土中国》之(2)：文字下乡《乡土中国》之③)：再论文字下乡《乡土中国》之(4)：差序格局《乡土中国》之（⑤）：系维着私人的道德《乡土中国》之(6)：家族《乡土中国》之(7)：男女有别《乡土中国》之(8)：礼治秩序《乡土中国》之（⑨）：无讼教疗部统编高中语义教...
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   篇14：整本书阅读问题设计———走进 《毛泽东诗词欣赏》整本书阅读问题设计———走进 《毛泽东诗词欣赏》资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读问题设计———走进 《毛泽东诗词欣赏》关于毛泽东诗词赏析有各种版本，一一看过后，最终选了这本 《毛泽东诗词欣赏》。著者周振甫先生是钱钟书先生最为推崇的学者型编辑，也是著作等身的编辑型学者。在参与毛泽东诗词 注释工作过程中，曾提出原作的两处错误，并被采纳。这本书有写作背景、有详尽的注释鉴赏，很有见地。这本书还是 “国民阅读经典”系列重要读物。实际上，很多的毛泽东诗词的阅读者对毛泽东诗词的评价有一些不同见解和各自的观点。我们摘取了几段比较有代表性的观点，你在读完书之后，合上整本书，要形成自己对毛泽东诗词的评价。再来对比看一看大家的观点，你是否同意这些评价？看看你还有哪些更好的想法。...
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 篇15：第9部分 整本书阅读训练（含答案）第9部分 整本书阅读训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：整本书阅读训练一、《乡土中国》阅读阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：费孝通先生谈“差序格局”是从私说起，私的问题是个群、人我的界限怎样划法的问题，于是，费老先生把整个社会结构的格局提出来。中国的社会不像西洋社会，西洋社会是团体社会，称为团体格局，“像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑”。“他们常常由若干人组成一个个的团体”“团体是有一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分得清楚。”中国的社会结构是像一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。“每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹推及的就发生联系。每个...
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   篇16：整本书阅读《红楼梦》导读课课件(共46张PPT)整本书阅读《红楼梦》导读课课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)导读课红楼梦具有世界影响力的人情小说中国封建社会的百科全书传统文化的集大成者《红楼梦》的标签具有世界影响力的人情小说中国封建社会的百科全书传统文化的集大成者《红楼梦》，原名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。其通行本共120回，一般认为前80回是清代作家曹雪芹所著，后40回作者为高鹗。简介小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。《红楼梦》...
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