篇1：部编版高中语文必修下册 7.1短歌行教案部编版高中语文必修下册 7.1短歌行教案资料可供全国地区适用。
大致详情：短歌行【教学目标】一、知识与技能： （1）能用普通话流畅地朗读诗歌； （2）理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化； （3）学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法二、过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力三、情感与态度体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌【教学重难点】一、重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情二、难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境（内容） 2．运用典故及比兴手法表达感情的技巧【学情分析】一、知识能力方面诗歌重朗读，而...
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  篇2：7.1《短歌行》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：短歌行学习目标：1、反复诵读诗歌，结合课下注释，理解诗歌内涵；2、充分理解诗歌中典故的原意，以及诗人借助典故委婉表达的内心情志；3、全面分析人物形象，思考诗歌的当代意义。第一节激活记忆，检查预习成果导入：这些词句组合在一起，你的脑海里浮现的是什么？三国、《观沧海》 《龟虽寿》 “宁我负人，休人负我”预习反馈 解释加颜色词语词语 释义对酒当歌 对着几何 多少去日苦多 离开；以……为苦青青子衿 对对方的尊称；衣服的交领悠悠我心 长远的样子，形容思虑连绵不断但为君故 只是；缘故沉吟至今 沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人鼓瑟吹笙 弹奏何时可掇 拾取，摘取(一说同...
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  篇3：人教版部编（2019）高中语文必修上册7.1《短歌行》名师教案人教版部编（2019）高中语文必修上册7.1《短歌行》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计者基本信息姓名 学校学科 语文 联系电话及邮箱课题 《短歌行》 年级 高一模块 必修2 教科书版本 人教版学习主题 吟《短歌行》悟“建安风骨”1.整体设计思路《北京市中小学语文学科教学改进意见》 充分发挥立德树人作用，重视国学经典传统文化，引导学生感悟中华优秀传统文化。 《普通高中语文课程标准》 注重个性化的阅读，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。 《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元的一首诗歌，是魏晋时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了...
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   篇4：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元7.1《短歌行》示范教案高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元7.1《短歌行》示范教案资料可供全国地区适用。
大致详情：短歌行教学目标1.初步了解词作的背景，体会作品中所表现出来的作为政治家的情怀和胸襟。2.通过诵读、领会、分析和鉴赏，理解比兴、用典的表现手法。3.指导学生掌握鉴赏诗词的方法，训练学的诗词鉴赏能力。4.教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向。教学重难点1.体会本诗所体现的一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。2.指导学生掌握鉴赏诗词的方法，训练学的诗词鉴赏能力。教学方式方法教具：多媒体课件；教法：①诵读法，反复诵读诗歌，体味诗人蕴含于作品中的情感；②移情法，提供历史上动乱时期的场景，带领学生穿越时空，感受时代的命运；③设疑讨论法，引导学生积极讨论，合作探究。教时：...
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   篇5：语文新课标人教版必修2 2.7《短歌行》教案语文新课标人教版必修2 2.7《短歌行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》学案
【诵读解析】
1、边诵读，边解析。
对……人……；譬……去……；慨……忧……；何……唯……。
青……悠……；但……沉……；悠……食……；我……鼓……。
明……何……；忧……不……；越……枉……；契……心……。
月……乌……；绕……何……；山……海……；周……天……。
2、按照上面的提示背诵、默写全诗。
【论人说艺】
1、谈诗论人
【对比阅读】
生 年 不 满 百
《古诗十九首》
生年不满百，常怀千岁忧；昼短苦夜长，何不秉烛游？为乐当及时，
何能待来兹？愚者爱惜费，但为后世嗤。仙人王子乔，难可与等期。
★庸人忧——及时行乐
长 歌 行...
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  篇6：7.1《短歌行》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：短歌行 教学设计素养目标：语言建构与运用：了解诗人的生平经历及写作背景，理解诗歌思想内容；掌握古体四言诗的特点，背诵默写诗歌。思维发展与提升：在诵读过程中，进入诗歌情境，想象诗人形象，体悟诗人的情感。审美鉴赏与创造：鉴赏诗歌的语言以及比喻、引用和化用等艺术特色，欣赏诗歌独特的艺术魅力；体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀，提升综合审美鉴赏力文化传承与理解理解古代诗人情感表达的方式，传承古体诗的写作风格，辩证看待历史文化名人，培养远大的抱负。教学重点体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情,理解本文比喻、用典等艺术手法的运用。教学难点理解本文...
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   篇7：7.1《短歌行》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册7.1《短歌行》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学目标1、知识与能力从历史的高度认识曹操，了解诗歌的写作背景；理解曹操的“忧”的内涵，有感情的朗诵诗歌。2、过程与方法诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解；点拨法：以点带面，抓住关键诗句和主要艺术手法进行点拨。3、情感、态度与价值观学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌，领悟人才的重要性。二、学情分析因是高一新生，大部分学生对古诗间接抒情方法的分析能力还很不够。三、教学重点和难点教学重点：会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。教学难点：诗中运用典故及比喻等手法表达感情的技巧。四、教学过程（共两学时）1、导入新课师：正如林俊杰在《曹操》这首歌中所唱到...
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  篇8：《短歌行》教案第二课时《短歌行》教案第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容（课题）《短歌行》曹操教学目标（目的、要求）1、鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情，领会诗歌主旨。2、体会诗歌的艺术特点，学会鉴赏诗歌的基本方法。教学重点、难点1、领会诗人表达自己招纳贤士以建功立业的心愿。2、体会本诗的艺术特点教学方法（教具的使用）朗读讨论鉴赏教学过程教师主导活动学生主体活动一、导入新课齐读课文二、合作探究，赏析诗句（一）引导思考：1、全是的感情基调是什么？慷慨悲壮2、本诗的感情着眼点在哪一个字上？忧3、诗人“忧”从何来？寻忧：第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，...
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  篇9：《短歌行》教案第一课时《短歌行》教案第一课时资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容（课题）《短歌行》曹操教学目标（目的、要求）1、了解诗人渴望建功立业的人生诉求的缘由。2、诵读诗词，感受诗歌质朴刚健的风格。教学重点、难点1、领略诗歌作者表达对时光流逝的感慨，以及建功立业的宏愿。2、诵读、赏析诗词，体会、探求诗歌的韵律、节奏和表达技巧。教学方法（教具的使用）诵读，赏析。小组讨论。教学过程教师主导活动学生主体活动一、导入新课。播放《三国演义》主题曲，进入新课。二、了解作者曹操，字孟德，东汉沛国谯人（安徽亳州），政治家、军事家和文学家。其诗多为古题乐府，气韵沉雄，慷慨结合检查预习，介绍作者悲...
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 篇10：高中语文统编版必修上册《短歌行》教案高中语文统编版必修上册《短歌行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》教案
教学目标：
1.了解曹操的生平情况。
2.在诵读中理解诗歌的思想内容，感受诗中作者起伏变化的感情，体会诗歌的感情基调。
3.感悟诗人在暮年时分仍渴望建功立业的壮志雄心，培养学生的责任意识，树立积极进取的人生观。
教学重点、难点：
1.对诗中引用的《诗经》里诗句的意思的理解。
2.对诗中情绪断续、起伏、变化的把握。
教学手段和方法：
诵读法、讲读点拨法。
注重学生自主学习、合作讨论、自我探究的能力。
教具准备：
多媒体课件
一、导入新课
同学们，我是1996年参加的高考，高考让我印象深刻，虽然它已经过去了18年但有一道题我还记忆犹新。
9、"一门三父...
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    篇11：7.1自由平等的真谛(一等奖作品）（课件27张PPT+教案+素材）7.1自由平等的真谛(一等奖作品）（课件27张PPT+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)请你给这段视频拟一个标题，你想到了什么？竹溪县城关中学 郑世香第一框 自由平等的真谛部编人教版道德与法治八年级下册第七课武汉“封城”第一框 自由平等的真谛部编人教版道德与法治八年级下册第七课学习目标1.能了解自由、平等在法治意义上的内涵。2.能掌握法治与自由的关系。3.能懂得法律面前人人平等所包含的主要内容。4.能增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念。自主学习（3分钟）p98——103页2.自由的含义？3.如何理解自由的真谛？4.法治与自由的关系是什么？5.平等的含义？(法律意义上平等的含义是什么）1.拥有自由的重...
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  篇12：人教课标版高中语文必修2 7.《短歌行》名师教案（4份打包）人教课标版高中语文必修2 7.《短歌行》名师教案（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《短歌行》名师教学设计一、核心素养1.语言建构与运用抓住重点意象和关键字词，品味古典诗歌的语言美、画面美。2.思维发展与提升意象图式是认知语言学中的一个核心概念。意象图式理论强调，人们在思维过程中常用身体经验形成的形象、生动的内心图像来理解各种事物。古典诗词中蕴含着丰富的意象，从认知语言学的角度考察陶渊明的《归园田居》，剖析这组诗所蕴含的意象、意象图式及其隐喻，揭示诗人在创作过程中的内心感受，从而帮助读者对这组诗中的隐喻及诗人的内心情感有更深层的理解和认识，同时也为古典诗词的研究和赏析提供新的视角。3.审美鉴赏与创造运用想象和联想描摹诗歌画面；抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗...
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 篇13：（原创获奖示范课）人教道法三上4单元父母多爱我-第二课时 多一些理解 讲课比赛一等奖教案（原创获奖示范课）人教道法三上4单元父母多爱我-第二课时 多一些理解 讲课比赛一等奖教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台父母多爱我-多一些理解教学设计课题 父母多爱我-多一些理解 单元 四单元 学科 道德与法治 年级 三年级上册教材分析 《父母多爱我》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元第一课的内容。 本单元的主题是“家是温暖的地方”。 本单元共三课，分别是《父母多爱我》、《爸爸妈妈在我心中》和《家庭的记忆》。本课侧重讲父母对孩子的爱， 引导学生体会父母的爱，尝试走进父母的内心世界，加深对父母的理解，能够接纳父母对自己爱的表达方式。本课由两个板块组成，第一板块的话题是“父母的爱是默默的”，第二个板块的话题是“多一些理解”。第二课时是第二个板块的话题，从反思父母做的不能让...
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     Tags：短歌,教案,一等奖,精选,13篇
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