篇1：四年级上册语文21 古诗三首《凉州词》 教学设计四年级上册语文21 古诗三首《凉州词》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《凉州词》教学设计教学目标知识与技能：会写3个字。过程与方法：有感情地朗读和背诵这首古诗。情感态度与价值观：感悟边关战士的生活。教学重难点品读悟诗情教学过程一 、导入新课1.今天我们先一起去我国的边疆地区看一看吧（出示视频），西域沙漠，黄土飞扬，人烟稀少，在唐朝时，这里又被称为边塞，很多诗人在这里留下了一篇篇璀璨的诗篇，而这些诗篇又被称为边塞诗，我们来了解一下边塞诗。2.出示边塞诗的解释。（指名学生读）3.今天我们就取其一首来学习，这首诗就是唐代王翰所写的《凉州词》理解诗题，了解诗人1.谁来说说你对这个诗题又什么了解呢？所以学习古诗，借助注释是理解古诗的一个很好的方法...
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  篇2：人教版体育四年级上册 立定跳远（教学设计）人教版体育四年级上册 立定跳远（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：立 定 跳 远课前须知【明确内容】学习内容：立定跳远技术动作以及简单的体能练习方法。复习练习：学生在热身过程中，跟随教师口令，复习上节课所学的单脚跳及其它的一些跳跃动作。技能竞赛：在练习过程中设置自我测试和小组内测试以及课的最后设置游戏通过爬、跳、跨、绕为主题的比赛以及一些简单的体能练习，促进学生全面发展。【学练目标】技术技能目标：通过合作学习，能够知道立定跳远完整技术动作，掌握立定跳远基本动作。体能发展目标：通过对立定跳远及体能练习，能够进一步发展体能，提高弹跳能力，促进自身素质全面发展。品德修养目标：通过在本节课的学练，提高参与的积极性，磨练坚强的意志品质。【重...
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 篇3：后滚翻（教学设计）人教版体育四年级上册后滚翻（教学设计）人教版体育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《后滚翻》教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想、依据新课程标准精神，关注每一位学生身心发展， 激发他们对体育运动的兴趣。本课以学生身体发展为主线，引导学生初步学习后 滚翻，发展学生的腰腹力量，充分调动学生学习的积极性，提高身体控制能力、 平衡能力和反应能力以及动作的协调性，在让不同学生在不同条件下都能体验运 动带来的喜悦与成功，知道后滚翻中推、倒、团、撑等动作术语，以及帮助的方 法，掌握后滚翻的动作要点，让学生在积极体验运动的乐趣中获得不同程度的发 展。二、 教材分析：《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的， 它的教学目的是发展学生的柔...
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 篇4：四年级上册语文第四单元 快乐读书吧 很久很久以前 教学设计四年级上册语文第四单元 快乐读书吧 很久很久以前 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册 快乐读书吧：很久很久以前 教学设计教学目标1.能够了解选书的标准；2.对《中国神话故事》产生阅读兴趣；3.通过“星级阅读指导单”进行阅读与归纳，并能够对自己的阅读过程进行评价与反思；4.能够制定符合自己阅读节奏的月度计划表；5.了解中国神话英雄人物品质，对中华文化产生认同感与自豪感。教学重点1.能够了解选书的标准并对本系列书籍产生阅读兴趣；2.通过“星级阅读指导单”进行阅读与归纳，对能够对自己的阅读过程进行评价与反思。教学难点1.掌握阅读方法，通过“星级阅读指导单”进行阅读与归纳，对能够对自己的阅读过程进行评价与反思。2.了解中国神话英雄人物品质，对中华文化...
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   篇5：四年级上册语文第四单元 快乐读书吧 很久很久以前 教学设计四年级上册语文第四单元 快乐读书吧 很久很久以前 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册 快乐读书吧 很久很久以前 教学设计【教学目标】1.通过交流《中国神话传说》，学生了解、感受中国神话传说的艺术魅力。2.提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3.通过中国阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。【重点难点】重点：通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。难点：在阅读中感受神话故事的神奇。【教学过程】一、谈话引入,激发兴趣1.同学们，阅读不仅是一种美妙的享受，而且是一种愉快的心灵之旅。今天，让...
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  篇6：障碍跑（教学设计）人教版体育四年级上册障碍跑（教学设计）人教版体育四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《障碍跑》教学设计（水平二）一、指导思想本节课是以体育新课程标准为指导，坚持"健康第一"的指导思想，以学生发展为目的，以学生自主学习为突破口，并从学生的兴趣着手，创设贴近学生生活，快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练，团结协作创新学习的品质。通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成长的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育， 快乐体育的有机结合。二、教学内容本课利用小垫子，标志杆，栏架，敏捷圈等体育器材，创设“草地” “山洞” “壕沟”“小树林”等障碍物，在老师引导下，学生动脑，动手利用小垫子，标志杆，栏架，敏...
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   篇7：部编版四年级上册语文第八单元 华夏自古多俊杰 大单元教学设计部编版四年级上册语文第八单元 华夏自古多俊杰 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 华夏自古多俊杰【打开一扇窗】爷爷说，好多好多历史故事，他爷爷的爷爷的爷爷……一直会讲到——我孙子的孙子的孙子……爷爷说，听着故事慢慢长大，讲着故事慢慢变老。故事里的事，故事里的人，让人欢喜让人思考，让人涨见识让人懂道理。爷爷说，传讲中国历史，传承传统文化，靠你，靠我，靠我们大家！任务 要求华夏自古多俊杰 1. 在表演、诵读、复述中，体会人物对话，了解故事情节，感受人物的独特魅力。 2. 能通过注释读懂文言文，并感受人物形象。 3. 运用小卡片记录关键词、使用适当的语气和肢体语言，使故事讲述更流畅更精彩。我是“说书人” 1. 能理清课文的顺...
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  篇8：统编版语文四年级上册 21 古诗三首 教学设计（3课时）统编版语文四年级上册 21 古诗三首 教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 家国情怀21 古诗三首【知识与技能】1．知识目标：(1)会写10个生字，会认5个生字，注意多音字“将”的读音。(2)正确流利地背诵三首古诗。(3)理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2．能力目标：营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。【情感、态度与价值观】1．激发学生对戍边将士的同情、理解并感受建设祖国保卫祖国的豪情壮志。2．感悟边关将士悲苦的生活，懂得当今幸福生活来之不易，要学会珍惜美好生活。3．培养学生正确的价值观和人生观。【教学重难点】有感情地朗读古诗，借助注释理解诗歌大意，读悟...
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  篇9：统编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教学设计统编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作二：小小“动物园” 教学设计教学目标：1．抓住家里的每个人的特点，说明白与和哪种动物比较像，什么地方像。2结合着具体的合适的事例说明家人的特点。3．感受亲人的爱和精神世界。教学重难点：抓住家人与动物的一个或多个相似的举例子，给每个家人写一段，写出家人的特点。教学准备：课件 教学过程：一、导入1、同学们，我前几天去了动物园，看到了很多动物。你对哪种动物感兴趣呢？生：老虎。因为它很威猛生：小白兔 因为它长得可爱生：长颈鹿 因为它很温顺2、其实我们每位同学都生活在一个小小“动物园”里。不信，你们看。出示：我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。学生朗读后，看图...
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 篇10：部编版四年级上册语文 第七单元 祖国，我对你说 大单元教学设计部编版四年级上册语文 第七单元 祖国，我对你说 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第七单元 祖国，我对你说【打开一扇窗】穿越历史的长河战鼓声声是沙场将士保家卫国的豪情中华不振时有周恩来报效祖国的誓言抗日战争中有梅兰芳拒演的气节新中国我们追寻民族振兴的延安精神天下兴亡，匹夫有责……来吧，尽情诉说自己对祖国母亲的爱任务 学习内容一、难忘的国庆节 1.会用多种方式记录并分享在国庆节中的见闻。 2.认识信，知道信的格式，了解信的内容。二、触摸那一颗赤子之心 1.会正确、流利地朗读课文。 2.会背诵四首古诗，默写《出塞》《夏日绝句》。 3.认识“塞、秦”等23个生字，读准“将、宁、要”3个多音字，会写“醉、杰”等23个字。 4.会用形容人物品质的词语来...
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   篇11：部编版语文四年级上册3.《现代诗二首》教学设计部编版语文四年级上册3.《现代诗二首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四上《现代诗二首》教学设计教学目标：1.认识“巢、苇、罗”等6个生字，正确、流利地朗读课文。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗人所表达的情感。教学过程：一、出示课题，明确要求1.板书：现代诗二首(先写课题，再加上米字号)2.指名说说米字号在题目中的含义，明确这篇课文属于略读课文。3.在前两课的学习中，我们想象过钱塘江大潮的壮观画面，也想象过“我”和阿妈走在洒满月光的小路上的所见所闻，这节课，我们一起阅读刘大白和徐志摩这两位诗人的作品，想象诗歌所描绘的画面。二、读准字音，了解作者1.自由朗读诗歌。2.指名朗读诗歌，纠正读错的字音。3.介绍作者。刘大白，浙江绍兴人。原名金庆...
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 篇12：四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写信》习作教学设计一、教材分析《写信》是四年级上册第七单元的习作。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。教材选用小杰写给他叔叔的信为例文，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。寄信需要信封，教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。最后提出了写信、寄信的习作任务。二、教学目标1．懂得写信的实用意义。2．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。3．能将...
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   篇13：滚翻（教学设计）体育四年级上册（表格式）滚翻（教学设计）体育四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：滚翻：滚翻综合练习单元教学流程年级 四 学期 第 一 学期 执教教材 分析 滚翻是学习较复杂技巧动作的基础，同时也是生活中中遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵活地进行滚翻则能有效的保护自己， 学情 分析 滚翻是体操的基本动作，是学生非常喜欢的运动项目，四年级学生对于滚翻有一定的了解与认识。在原有掌握滚翻技能的基础上进一步巩固和提高滚翻能力的内容。单元学习目标 1发展柔韧、协调、灵敏等身体素质，培养良好的身体姿势和平衡能力。 2熟练掌握滚翻的技术动作及自我保护与互相保护帮助的方法。 3发展勇于克服困难，勇于展示自我的个性。 4小组活动中体现出交往能力和互助合作的意识。 教...
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 篇14：统编版语文四年级上册 第四单元 习作：我和____过一天 教学设计统编版语文四年级上册 第四单元 习作：我和____过一天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：习作四 我和________过一天【知识与技能】1．根据自己喜欢的童话或神话人物的性格或品质，合理想象故事情节，表达与之相处的独特体验。2．学会把自己熟悉的故事人物融入到自己的想象中，抓住人物品质，编写一个连贯有趣的故事。【教学重难点】想象自己与故事人物的美好一天，抓住人物品质，编写一个连贯有趣的故事。【教学课时】1课时一、学做解说，介绍人物1．在我们的童话王国和神话王国里住着一群快乐的小精灵，他们的性格各不相同，有的神通广大，有的滑稽幽默，有的机灵调皮……今天他们也来到了我们的课堂。瞧，他们来了！(课件出示人物：孙悟空、哪吒等图片)学生边看边呼唤人物的名字。2．在这些可爱...
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 Tags：四年级,上册,语文,教学设计,一等奖
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