篇1：【新课标】人音版六上第一单元《芬芳茉莉》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版六上第一单元《芬芳茉莉》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学评一体化课时教学设计首页授课时间： 年 月 日课 题 《茉莉花》课 型 新授 课时 第 1 课时课时学业 质量标准 1.通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学 生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情 2.指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、 东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。 3.通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰 富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡 的情感。教材内容架构 及难点 方言速度风格特点江 苏 民歌江浙 方言中速， 稍慢柔美、委婉，含蓄东 北 民歌东北 方言中...
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 篇2：【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第五单元第1课时寓言引入大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：我们一起了解寓言故事内容分析：寓言故事的出现，让学生可以通过一个小故事明白其中的大道理。本单元引导学生联系实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非。核心素养目标： 文化自信：通过阅读寓言故事，领会故法，感知寓意的深远和丰富。 语言运用：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 思维能力：在阅读中学会阅读方法，潜移默化地接受阅读方法的训练。 审美创造：引导学生在阅读寓言故事的过程中感受寓意，明白故事中的道理。重、难点： 学习并运用“找出故事中可笑人物和人物的可笑之处得出寓意〞的方法。活动流程： 情境导入：回顾导入，从人物的言行中感受寓意...
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  篇3：新课标核心素养：第5课 真情传递 教学设计新课标核心素养：第5课 真情传递 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第5课 真情传递 教学设计一 核心素养：审美感知：学生学会欣赏美，发现美，感受贺卡设计中的美感。艺术表现：学生学会通过贺卡设计来表达自己的情感和想法。创意实践：学生学会将所学知识融入贺卡设计，发挥创意。文化理解：学生学会理解和尊重不同文化背景下的贺卡设计二 教学目标1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能的意识。三 重点难点重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：１、构图...
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 篇4：【新课标】统编版五上第一单元《语文园地一》（第13课时）大单元教学设计【新课标】统编版五上第一单元《语文园地一》（第13课时）大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课课题：《语文园地一》内容分析：本单元的语文园地共有三个板块。“交流平台”初步了解课文借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。“词句段运用”一是体会对比在描写事物时的作用；二是引导学生分辨同一词语在不同语境中的意思并尝试写句子。“日积月累”是一首古诗《蝉》，教学中可结合图片。学习目标：1.体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。3.朗读、背诵古诗《蝉》。重、难点：重点：1.体会描写事物的方法，学习借助具体事物表达情感的方法。难点：2.根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。教学设计...
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   篇5：【新课标】第二单元5《 搭石》（第 4课时） 大单元教学设计【新课标】第二单元5《 搭石》（第 4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时课题：《搭石》内容分析：本课作为阅读策略单元的第一课，重在学习提高阅读速度的方法和基本阅读习惯。因此，本课是从最基本的阅读方法和习惯入手，提示学生集中注意力，遇到不影响内容理解的词语，不要停留太久，不要回读。学习目标：1．说说课文给你留下深刻印象的画面。2．品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。重、难点：重点：抓住作者细致描写的典型事例，抓住关键词句、想象画面等，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。难点：从课文内容想到生活中的默默无闻、无私奉献的人或事，并能说说自己从中收受到的感染和熏陶。教学设计教师活动...
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  篇6：【新课标】人音版一上 第五课《爱劳动》大单元整体教学设计（含课时设计）【新课标】人音版一上 第五课《爱劳动》大单元整体教学设计（含课时设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 教 学 设 计单元 《爱劳动》--音乐对劳动人民的赞美 总课时数 3制定教学目标的依据 课标要求 本课从“爱劳动”的人文角度,选编了久唱不衰的儿童歌曲《劳动最光荣》和经典民乐合奏曲《三个和尚》作为聆听作品。演唱作品选编了两首:一首是长期以来深受儿童喜爱的歌曲《洗手绢》,另一首是在儿童歌曲中少见的、具有号子特点的歌曲《大家来劳动》,目的是将“爱劳动”的美德教育,自然而有效地融入音乐作品聆听与演唱的实践活动之中,也是社会主义核心价值体系教育内容的具体呈现。教材分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲...
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    篇7：【新课标】8.4.2《以礼待人》（课件+教学设计+课时训练+视频素材）【新课标】8.4.2《以礼待人》（课件+教学设计+课时训练+视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台8.4.1《尊重他人》课时训练一、单项选择题：1．我国素有“礼仪之邦”的美誉。刘备三顾茅庐的故事千古流传，三访孔明的时，离草屋还有半里多地，刘备便下马步行。这时，诸葛亮在午睡，为了不打扰他，刘备恭敬地在台阶下等候。下面古语与之寓意相同的是（ ）①人而无礼，焉以为德 ②人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁 ③不学礼，无以立 ④非淡泊无以明志，非宁静无以致远A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④2．习近平总书记到庆丰包子铺排队点餐，在收银员结完账后对收银员说“谢谢”，离开包子铺时又对服务员说“再见，你们辛苦了”。对此，...
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    篇8：【新课标】第五单元 6《画》（第3课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 6《画》（第3课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课课题：6《画》 设计人：内容分析：这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、 去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗 上口。 配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图 文对应，妙趣横生。学习目标： 1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2 个偏旁。2. 正确朗读、背诵古诗。重、难点：重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义...
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 篇9：【新课标】第一单元 1《白鹭》（第4课时） 大单元教学设计【新课标】第一单元 1《白鹭》（第4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课时课题：《白鹭》内容分析：《白鹭》是一篇散文，语言朴素，如诗如画。教学时要引导学生抓住关键语句，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。另外由于学生对白鹭不是十分熟悉，因此借助多媒体展示白鹭的形象，有助于学生进一步了解白鹭。学习目标：1.了解课文从几方面来写白鹭，学习运用小标题的方法，感受白鹭之美。2.借助关键语句，体会作者对白鹭的喜爱之情。3.边读边想象画面，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然中万物的热爱。重、难点：重点：能学习运用小标题的方法，给课文几个画面取小标题。难点：能在朗读中想象...
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  篇10：【新课标】第一单元 1《白鹭》（第3课时） 大单元教学设计【新课标】第一单元 1《白鹭》（第3课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时课题：《白鹭》内容分析：《白鹭》是一篇文质兼美的散文，语言朴实流畅，优美如诗。因此教学本文除了带领学生学会生字词并练习正确、流利地朗读课文外，更重要的是引导学生凭借具体的语言材料，抓住关键词句，体会“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的内涵，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。另外由于学生对白鹭不是十分熟悉，因此借助多媒体展示白鹭的形象，有助于学生将白鹭的形象在脑海中形成一个直观印象，以进一步理解课文。学习目标：1. 快速默读全文，找到文中描写白鹭画面的语段。2.有感情地朗读课文，能找到“白鹭是一首精巧的诗”的有关语段，说说自己是从哪些地...
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  篇11：【新课标】第二单元 5《 搭石 》（第 3课时） 大单元教学设计【新课标】第二单元 5《 搭石 》（第 3课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课时课题：《搭石》内容分析：《搭石》是部编教材五年级上册第二单元的第一篇课文，这是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者刘章离开家乡二十多年后，依然怀念农村，怀念农村搭石的生活场景，所以他写下了《搭石》。学习目标：1.会认7个生字，会写10个生字，会写16个词语，掌握多音字“间”。2.能集中注意力，不回读，提高阅读速度。3.能用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容。重、难点：重点：能用较快的速度默读课文，能集中注意力，不停顿不回读，提高阅读能力，难点：能自主阅读课文，并能在阅读中了解课文主要内容。教学设计教师活动 学生活动环节一： 话搭石，齐阅...
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  篇12：【新课标】第四单元 3《江南》（第7课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 3《江南》（第7课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课课题：3《江南》 设计人：内容分析： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤， 使采莲人不禁发出热烈的赞叹。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。学习目标：1. 认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁。2. 正确朗读课文，背诵课文。重、难点： 重点：朗读课文，背诵课文。 难点： 读准“南、莲”等生字的字音。活动流程：任务二： 《江南》（课时7：环节一—环节二——环节三）环节一：激趣导入 环节二：...
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 篇13：【新课标】二年级上册语文19夜宿山寺第3课时大单元教学设计【新课标】二年级上册语文19夜宿山寺第3课时大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课课题：夜宿山寺内容分析：《夜宿山寺》是二年级上册第 7 单元的一首五言绝句，作者为唐代诗人李白。 全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸入云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巔的非凡气势。核心素养目标： 文化自信：在了解诗句意思的同时，引领学生体会诗的意境及诗中的情感。 语言运用：体会诗人所描写的景物的壮观雄伟，感受语言的优美。 思维能力：大体了解诗句的意思，能说出从哪里...
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    篇14：【新课标】第四单元 3《江南》（第8课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 3《江南》（第8课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第8课课题：3《江南》 设计人：内容分析： 这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐 的心情。全诗前两行描写了江南水乡又到了适宜采莲的季节，莲叶浮出水面，挨挨挤挤， 使采莲人不禁发出热烈的赞叹。后五行采用反复咏唱的方式，勾勒了一幅鱼儿围绕荷叶四面游动的动人画面。学习目标：1、会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2、结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。重、难点： 会写竖钩和竖弯。活动流程：《江南》（课时7：环节一—环节二——环节三）环节一：复习导入 环节二：诵读诗歌，感悟意境 环节三： 书写...
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  篇15：【新课标】第四单元 1《秋天》（第4课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 1《秋天》（第4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课课题：1《秋天》 设计人：内容分析： 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的...
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 篇16：【新课标】第四单元 1《秋天》（第3课时） 大单元教学设计【新课标】第四单元 1《秋天》（第3课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课课题：1《秋天》 设计人：内容分析： 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了 秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转 凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特...
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  篇17：新课标核心素养：第2课 大自然之歌 教学设计新课标核心素养：第2课 大自然之歌 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大自然之歌 教学设计.一 核心素养审美感知：学生通过观察大自然的色彩，感受色彩的美感和情感表达，提升审美情趣。艺术表现：学生学习色彩的基础知识，掌握运用色彩的技巧，表达自己的想法和情感。创意实践：学生通过实践活动，探索色彩的运用方法和技巧，提高艺术实践能力和创造力。文化理解：学生了解色彩在不同文化背景下的意义和价值，尊重文化多样性，增强文化自信。二 教学目标1、知识与技能:了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度),色彩对比(即色相对比、明度对比、纯度对比)和色调等基础知识。2、过程与方法:通过教师讲解,学生讨论理解,并让学生通过图片了解色彩的...
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 篇18：【新课标】第五单元 6《画》（第4课时） 大单元教学设计【新课标】第五单元 6《画》（第4课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课课题：6《画》 设计人：内容分析： 这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、 去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗 上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。学习目标：会写“水、去”等4个字。2、图文结合，感受诗中描绘的景象。重、难点： 图文结合，感受诗中描绘的景象活动流程：任务二：《画》（课时4：环节一—环节二——环节三——环节四）环节一...
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 篇19：新课标核心素养：第2课 捕捉精彩瞬间 教学设计新课标核心素养：第2课 捕捉精彩瞬间 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：捕捉精彩瞬间 教学设计一 核心素养审美感知：通过观摩优秀摄影作品，培养学生发现美、感知美的能力。艺术表现：掌握摄影基本技巧，学会用摄影表达自己的思想情感。创意实践：运用所学知识进行实际拍摄，提高摄影实践能力和创造力。文化理解：了解摄影作品背后的文化内涵，培养对多元文化的尊重和理解。二 教学目标1、通过探究学习,使学生能认识摄影能反映现实生活的功能作用,能分析摄影作品所表现出的思想情感,了解基本的摄影构图、色彩等知识。懂得摄影作品的社会价值、历史价值和艺术价值。2、能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活,并表达自己的情感。3、通过学习,学会关注生活,关爱自然环境,发现和感受生...
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 篇20：【新课标】二年级上册语文第三单元第十三课时语文园地三大单元教学设计【新课标】二年级上册语文第三单元第十三课时语文园地三大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第13课课题：语文园地（第三课时）内容分析：“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，描写了一个坐在苔草丛中专心学习垂钓的孩子，过路人来向他问路，他因为担心河里的鱼儿受惊，摆摆手不回答路人。诗人通过描写儿童垂钓时的动作和神态，表现了天真的童趣，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。 “我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇、英勇献身的故事。核心素养目标： 文化自信：在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。 语言运用：能将自己要表达的内...
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  Tags：新课标,语文,教学设计,精选,20篇
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