篇1：初中语文九上第一单元教学设计初中语文九上第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文九上第一单元教学设计【单元目标】1.独立阅读教材中的六首诗作，理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法，结合背景等材料，涵泳品味，理解诗歌主旨，学会鉴赏诗歌作品。2.学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。学会运用重音、停连、节奏等朗诵技巧传达诗人的情感；通过朗诵比赛，进一步提高朗诵水平。3.学习本单元诗歌创作的方法，通过仿写训练，尝试小诗的创作。【课时安排】一课段：学习鉴赏二课段：朗诵朗诵三课段：尝试创作【第一课段】【教学目标】1. 自主阅读诗歌，掌握“妖娆、风骚、嘶哑、腐烂、鲜妍、冠冕、呢喃”等词语。2. 理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法。3. 结合背景等材料，涵泳品味，...
图片详情：
  篇2：初中语文九年级《国殇》教学设计初中语文九年级《国殇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《国殇》教学设计学习目标：1、通过品味语言的表现力分析形象，进而体悟诗歌情感。2、通过诵读、讨论把握诗歌主旨。3、从楚人悲壮的祭歌声中，感受坚毅和刚强。体会战士们视死如归的爱国精神。一、了解作者屈原，中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。顷襄王二十一年（前278年），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江。1953年，世界和平理事会通过决议将屈原列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人名的隆重纪念。屈原的出现，标志这中国诗歌进...
图片详情：
  篇3：初中语文10《再塑生命的人》教学设计初中语文10《再塑生命的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》教学设计教学目标 ：1. 继续练习默读，逐步提高默读速度。2. 抓住标题、开头和结尾中的关键语句，了解文章大意，把握文章主旨。3. 通过把握“我”的心理变化，体会莎莉文老师高超的教育艺术，感受“我”的感激、爱戴之情。教学重难点：1. 抓住标题、开头和结尾中的关键语句，了解文章大意，把握文章主旨。2. 通过把握“我”的心理变化，体会莎莉文老师高超的教育艺术，感受“我”的感激、爱戴之情。一、初读标题，提出疑惑同学们好，今天我们来学习一篇自读课文。美国作家海伦·凯勒所写的《再塑生命的人》。对于海伦·凯勒，你有哪些了解呢？预设：她一岁零七个月时突患疾病，成为一个盲...
图片详情：
 篇4：中考语文文言文言阅读复习专题教学设计中考语文文言文言阅读复习专题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中考语文文言文言阅读复习专题教学设计核心素养教学目标语言的建构与运用：让学生熟悉中考文言文阅读考点及题型,明确复习方向。思维的发展与提升:尝试自主总结复习方法,探索常见的答题技巧。文化传承与理解：通过合作探究提高学生学习文言文的兴趣,培养学生热爱祖国传统化的情感。教学重点：中考文言阅读考点的内涵。教学难点：学会文言阅读的解题策略四、教学对象及特点教学对象为九年级学生，此阶段的学生对文言文有了一定的了解和积累。也懂得一些阅读文言文的方法。因此不必要过多的介绍词文言文这种题材。但学生积累的实词虚词较少，有些还不怎么牢固，而且不能灵活运用。因此需要教师总结归纳一些词的意义及用法，...
图片详情：
  篇5：语文《荷塘月色》教学设计语文《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文《荷塘月色》教学设计教学目标1．欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。2．结合语境，揣摩词语、句子的含义；品味精炼准确、清新隽永、优美动人的语言，学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。3．把握全文的感情基调、理清文章的脉络，理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好和文章的主旨，学会关注社会、追求理想。教学重点1．在特定语境中揣摩词句的含义。2．体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果教学难点1．理解课文情景交融、“景语”“情语”浑然一体的写作手法。2．借助关键语句理解文章所表达的思想感情。教学方法诵读法、鉴赏法教学课时两课时...
图片详情：
  篇6：26.语文忆读书教学设计26.语文忆读书教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《忆读书》教学设计教学目标：1．借助查字典、联系上下文、比较识字等方法，正确掌握本课的生字新词。规范书写“舅”等14个生字。2．快速默读，边读边思，初步学会“梳理信息，把握内容要点”的方法。教学重难点：快速默读，边读边思，初步学会“梳理信息，把握内容要点”的方法。教学过程：一、复习导入，走近作者1.生齐背：“士人读书，第一要有志，第二要有识第三要有恒……有恒者则断无不成之事”。2.师：上一课，我们学习了曾国藩先生的名句。这节课，我们将认识一位伟大的读书人，她毕生都在读书写作，真是将“恒”做到了极致！她就是—冰心奶奶，她写的这篇文章是——《忆读书》。教师板书课题...
图片详情：
  篇7：中职语文拓展模块14《静女》教学设计中职语文拓展模块14《静女》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 中职语文拓展模块《静女》教学设计教学目标知识目标:1、了解《诗经》的基本常识,掌握重章迭句的形式特点。2、体会赋比兴的艺术手法。3、能够掌握四言诗的诵读节拍。能力目标:1、培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。2、背诵课文。培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。3、结合高考对诗歌的表现手法等的要求,培养学生运用所学知识解题的能力情感目标:1、使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操。2、激发学生对传统文化的热爱之情,传承文化精神。教学重点:1、通过吟唱诵读,理清线索,体会诗中表达的思想感情。2、引导学生分析、把握人物形象,领会赋、比、兴的艺...
图片详情：
  篇8：初中七年级语文上1《春》 教学设计初中七年级语文上1《春》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1《春》教学设计一、教材简析本文选自《朱自清全集》，略有改动。作者写此文时，已经没有诗文创作初期的那种淡淡的哀愁的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。这个时期正是作者因彷徨苦闷而埋头于古典文学的阶段，因此对春天只能作为田园牧歌式的抒情，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。二、教学目标（1）了解作者及其代表作品，有感情地朗读课文，把握重音和停连。（2）学习本文准确生动的用词，揣摩品味本文优美的语言风格。（3）学习作者抓住景物特征，深入、细致、多角度观察景物的方法。（4）感悟作者对大自然的热爱、赞美之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。三、教学重点与难点重点：1....
图片详情：
 篇9：【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第五单元教学设计设计背景统编初中语文八年级上册第五单元为说明文单元，人文主题为“文明印记”，是学生初中阶段第一次正式接触说明文。选编的五篇课文均为事物说明文，既有科学性事物说明文《中国石拱桥》，也有文艺性事物说明文《苏州园林》《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》《蝉》和《梦回繁华》，类型较为丰富，特点各有不同，主要介绍中国建筑、古典园林、动物的生命历程、艺术画作。这些事物说明文主要通过巧妙地组织结构、综合地运用说明顺序、合理地使用说明方法、准确生动地使用字词等，突出说明对象的特征；字里行间闪烁着智慧的光芒，潜藏着情感的暗流，教学时应引导学生体会作者...
图片详情：
    篇10：【大单元教学】部编版初中语文七上第六单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文七上第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文七上第六单元教学设计1设计背景统编初中语文教材七年级上册第六单元选编的文章，文学样式丰富，意蕴丰厚。童话《皇帝的新装》借新装展开想象，揭露社会虚伪风气，具有现实启示意义。现代诗《天上的街市》抒彩浓郁，用想象勾画出对美好生活的向往。神话《女娲造人》根据相关文献记载，借助想象扩写成人类肇源故事。《寓言四则》（《杞人忧天》《穿井得一人》《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》）故事短小，寓意丰富，引人深思。本单元选文内容贴近生活，让虚构的人物和场景开口说话，于妇孺皆懂的故事中寓含哲理，曲折地反映社会现实。不同体裁的文学作品，可观可感的丰富想象，具有较强的代入感，启迪我们观...
图片详情：
    篇11：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文八上第六单元教学设计设计背景本单元的设计选取了统编版教材八年级上册第六单元其中的三篇，即《〈孟子〉三章》《愚公移山》《周亚夫军细柳》，围绕“圣贤智慧”这一主题进行大单元设计。选取的这三篇涉及诸子百家和《史记》中的传记散文，都是我国古代的经典文言名篇。从主题上来说，这几篇文章都与人的品格、志趣、情怀和抱负有关。《〈孟子〉三章》以睿智雄辩论述人生理想，《愚公移山》以奇特想象寄寓不凡追求，《周亚夫军细柳》以生动事迹彰显人物品格。每一篇作品都是厚重的中华优秀传统文化的代表，是对学生进行情感、态度、价值观教育的优秀材料。从写作手法来看，本单元的三篇课文都运用了“对比”...
图片详情：
     篇12：初中语文12《纪念白求恩》教学设计初中语文12《纪念白求恩》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《纪念白求恩》教学设计教学目标1.学习白求恩同志的精神2.学习利用关键句，理清课文思路。教学重点与难点1.重点：学习白求恩同志的精神2.难点：学习利用关键句，理清课文思路。【课文精析】毛泽东笔下的《纪念白求恩》，彰显着共产党人的理想光辉和人格力量。课后“思考探究”给我们出了一个难题：归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。我们先用提取关键句的方法归纳各段要点：第一自然段：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。第二自然段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神...
图片详情：
 篇13：【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【大单元教学】部编版初中语文七上第二单元教学设计#01设计背景统编初中语文七年级上册第二单元选编了一组表现亲情之爱和家庭生活的多体裁文章，从不同角度、通过不同方式，抒写了亲人之间真挚动人的感情。单元要求在第一单元朗读训练的基础上，继续强化朗读训练，把握全文的情感基调，注意语气、节奏的变化，并在感知内容的基础上，体会作者的思想感情，把握不同文章的抒情特点。其中，《秋天的怀念》是一篇情感复杂的回忆性散文，既抒发了对母亲的怀念和对母爱的赞美，也表达了自己的悔恨与愧疚，还蕴含了作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟；《散步》是一篇精美散文，亲切朴素却又精心营构的语言、波澜起伏的故事情节、以小见大的...
图片详情：
  篇14：2024高中语文《满江红》教学设计2024高中语文《满江红》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《满江红》教学设计导入：播放《精忠报国》，耳边响起熟悉的旋律，全体起立，一起唱。（学生唱）伴着《精忠报国》的余音，让我们一起走进岳飞的千古绝唱<<满江红 写怀>>。教学目标:1、能够在理解作品的同时，有感情地吟诵《满江红》。2、体会岳飞的英雄气概，感受词中的爱国主义思想和民族自豪感。3、在自主学习、主动参与的实践活动中培养合作精神，训练听、说、读、写能力。知人论世1、岳飞简介：岳飞（1103—1142），字鹏举，相州汤阴（今河南省汤阴县）人。南宋时期抗金名将、军事家、战略家、书法家、诗人，位列南宋“中兴四将”之首。岳飞从二十岁起，曾先后四次从军。自建炎二年至绍兴十一年止...
图片详情：
 篇15：初三化学人教版 九年级上册 1.3走进化学实验室教学设计（第三课时）初三化学人教版 九年级上册 1.3走进化学实验室教学设计（第三课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进化学实验室》教学设计（第三课时）课题分析本课题内容为物质的加热、仪器的连接及洗涤，包括了解酒精灯的使用以及注意事项。掌握加热的操作方法，包括液体加热和固体加热。本节课是化学学习的基础内容，也是为化学实验打好基础的一课。学情分析学生对一些常见的仪器的用途和使用注意事项有了初步的认识，掌握了药品取用的原则，具备化学实验的理论知识，对化学实验产生了浓厚的兴趣，但是具体操作能力较弱。通过本节课的学习，加强实验动手能力，激发学习化学的兴趣。教学目标1、了解酒精灯的使用方法。2、初步学会加热、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。3、了解如何连接仪器，并检验装置的气密性。教学重难点检验装置...
图片详情：
  篇16：初三化学人教版 九年级上册 1.3走进化学实验室教学设计（第二课时）初三化学人教版 九年级上册 1.3走进化学实验室教学设计（第二课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走进化学实验室》教学设计（第二课时）课题分析本课题内容为化学药品的取用，包括了解实验室的规则，液体药品的取用，固体药品的取用，是化学学习的基础内容，也是为化学实验打好基础的一课。学情分析学生对一些常见的仪器的用途和使用注意事项有了初步的认识，对化学实验产生了浓厚的兴趣，但是具体操作能力较弱。通过本节课的学习，加强实验动手能力，激发学习化学的兴趣。教学目标知道化学实验室的规则，了解常见的危险标志，知道化学药品的取用原则；掌握液体药品的取用规则以及倾倒法的注意事项；掌握固体药品的取用规则，以及区分粉末状药品和固体药品的不同。教学过程设计【新课引入，创设情境】当我们走进化学实...
图片详情：
  篇17：语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例语文六下第二单元大单元教学设计案例 作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：语文六下第二单元大单元教学设计案例+作业设计案例01大单元 大主题统编六年级下册第二单元以“外国文学名著”为主题，本单元的阅读教学训练要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”；“就印象深刻的人物和情节交流感受”。本单元创意表达就是在阅读教学中学习如何针对人物和情节表达自己的感受和体会，立体、多元地评价人物，能写作品梗概。本单元要达成的教的效果（口语交际和习作的表达与交流要求）：“口语交际”安排的是“同读一本书”，目的是通过开展班级读书会，围绕大家感兴趣的话题，交流读书心得，分享读书收获，激发学生的读书兴趣，提高学生引用原文说明观点的能力，培养学生勇于表达自己观点的意识。“习作”内容...
图片详情：
    Tags：初三,语文,教学设计,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
