篇1：人教版一年级上册教学设计（图形认识（一） ）人教版一年级上册教学设计（图形认识（一） ）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形（一） 教学设计教材分析 本课的教学内容是人教版一年级上册认识图形（一）第一课时，“认识图形”是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形学情分析 学生认识立体图形，是源于学生的生活经验，生活中常见的物体多数是立体的，学生学习立体图形有一定的生活经验。教学时，借助学生已有的生活经验，设计富有童趣的语言，如：从玩积木开始引入，让学生带着问题玩积木。设计理念 本节课我将采用讲练结合的教学模式，融合信息技术，通过图片、文字、动画、音效、游戏等形式设计多层次教学活动，使“无声”的课本和...
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  篇2：一年级《小猪变形记》绘本课件+教学设计一年级《小猪变形记》绘本课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级绘本《小猪变形记》教学设计内容简介：《小猪变形记》是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人”的思想历程。教学目标：1.通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。2.初步认识到做自己最幸福。3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学准备：绘本、课件教学过程：一、...
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 篇3：人音版 音乐一年级上册动物说话 教学设计人音版 音乐一年级上册动物说话 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：动物说话 教学设计教学目标 学习X X丨XX X丨的节奏型，能准确运用在歌曲中。 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并感受歌曲中保护环境、爱护动物的情感。 尝试进行音乐编创活动，感受编创活动带来的乐趣。教学重点、难点 重点： 1.学习X X丨XX X丨的节奏型，能准确运用在歌曲中。 2.能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲。 难点： 1.尝试进行音乐编创活动，感受编创活动带来的乐趣。 2.感受歌曲保护环境、爱护动物的情感。核心素养 能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并感受歌曲中保护环境、爱护动物的情感。教学准备 多媒体、钢琴教学过程 二次备课导入 亲爱的小朋友们！...
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 篇4：人教版音乐一年级上册《新春乐》教学设计人教版音乐一年级上册《新春乐》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《新春乐》教学设计（欣赏课）教学内容：欣赏《新春乐》教学目标：1、 通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所 描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课欣赏《新春乐》1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有...
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 篇5：统编高中语文必修上教学设计：学习之道《读书：目的和前提》《上图书馆》统编高中语文必修上教学设计：学习之道《读书：目的和前提》《上图书馆》资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文必修上教学设计：
学习之道《读书：目的和前提》《上图书馆》
13.《读书：目的和前提》《上图书馆》
一、教学指南
? （一）教学目标
1.通过熟读文章，用思维导图梳理文章结构，把握作者观点态度和鉴赏论证结构。
2.通过品味语言，描述作者对读书场景的描写，感受书籍带给人的审美感受。
3.通过对黑塞的读书观的分析，建构阅读经典对一个人获得教养至关重要的认识观。
（二）重点难点
1.重点：梳理文章论证结构，品味黑塞的读书观和王佐良对读书场景的感受。
了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。归纳文章内容要点，把握作者的观点态度，鉴赏文章的论证结构...
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     篇6：北师大版一年级数学下册 图书馆 第一课时 教学资料（课件+试题 4份打包）北师大版一年级数学下册 图书馆 第一课时 教学资料（课件+试题 4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：图书馆①基础训练1.圈一圈，算一算。45＋7＝（根）24＋8＝（根）2.3.吐泡泡。（找到正确的蝌蚪圈出来）4.改正下面各题中的错误。5.一共游来了多少条？6.万老师带26名男生和8名女生去参观科技馆，每个人都需要买一张票，万老师要买多少张票？拓展运用7.他们原来一共有多少枚邮票？1 / 3参考答案：1.圈一圈略 52 322.62 35 40 833.41 85 604.5.12＋8＝20（条）6.26＋8＋1＝35（张）7.9＋4＋4＝17（枚）17＋9＝26（枚）改正：37+835长水改正：18+898常...
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 篇7：人教版体育一年级下册 武术-五步拳 教学设计人教版体育一年级下册 武术-五步拳 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《武术-五步拳》教学设计一、教学目标：1、认知目标：初步学习武术基本功和基本动作组合，了解武术的意义，为进一步学习武术套路打好基础。2、技能目标：初步掌握武术基本手型、步法，以及五步拳第一至三节动作；发展身体柔韧、灵敏、协调和平衡素质。3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、顽强的精神和自信心，提高学生的学习兴趣。4、社会目标：体会学习武术的乐趣，增强民族自豪感。二、教材分析：武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。从小学开始进行武术教学，体现了传承我国优秀文化遗产和民族体育的要求，也是对少年儿童进行爱国主义和武德教育的重要途径。水平一的...
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  篇8：一年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版）一年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（通用版）资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级劳动教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、指导思想全面推进新课程改革，将手工劳动列入课程计划是我国基础教育改革中具有重要意义的举措，它是以学生自主学习和直接体验为基本方式，它同其它学科是相辅相成的，对提高学生的素质具有不可替代的作用。二、教学目标为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期开设一年级手工劳动兴趣班。1、通过本课程的学习，希望能够调动学生的学习积极性。该课程趣味性较强，并且小学生动手的机会也很多，这正符合低年级学生好动的个性特征，这与小学生日常生活中的玩一玩，做一做很接近，这样就能在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快...
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  篇9：一年级心理健康教育 集中我的注意力 教学设计一年级心理健康教育 集中我的注意力 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：集中我的注意力一、学情分析：一年级的小学生，保持注意力的时间比较短，本活动旨在为进一步培养学生的注意力，尤其是促进有意注意的发展。二、活动主题：本次活动主题是培养学生在学习中集中注意力的习惯，认识到集中注意力是提高学习效率的重要途径，学会集中注意力的方法和技巧，在以后的学习中逐步养成集中注意力的习惯，提高学习效率。三、活动目标：1、情感态度目标：通过轻松的游戏活动使学生亲身体验，感受集中注意力的重要性，通过活动调动学生的口、耳、眼、身体，进行一些培养注意力的训练，体会集中注意力所带来的愉快感、成就感。2、能力目标：教会学生提高注意力的训练方法和技巧，使学生自觉养成在学习中集中注意...
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 篇10：一年级体育室内课教学设计--教学常规一年级体育室内课教学设计--教学常规资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级体育室内课教学设计--教学常规教学目标：通过教学，使学生知道为什么要上体育课，怎样上好体育课等，从而要求学生养成良好的行为习惯，促进身体健康发育。教学重点、难点：指导学生养成良好的行为习惯。教学过程：一、讨论1、说说你知道的体育运动有哪些？2、你喜欢的体育运动是什么？二、欣赏我校课间活动视频。三、为什么要上体育课？1、可以进行跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。2、可以让自己的小身体更加灵活、协调，你的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高得很快。3、也可以适应气候的变化，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。四、怎样上...
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 篇11：模仿动物跳（教学设计）体育一年级下册模仿动物跳（教学设计）体育一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级体育课《模仿动物跳与游戏》教学设计一、指导思想根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以促进学生全面发展为主要目标。课程标准明确指出，教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的促进者、参与者和指导者，与学生形成一个真正的学习共同体。本课根据一年级学生好表现、善于模仿、喜欢玩游戏的特点，运用情境教学来参与课堂活动的积极性和主动性，整节课学生的练习都处于，“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中，让他们通过自己的实践去思考问题、交流合作、创新拓展，体验到学习带来的乐趣。二、学习目标运动参与目标：通过教学激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。运动技能目标：通过本...
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 篇12：跳跃与游戏（教学设计）人教版体育一年级下册跳跃与游戏（教学设计）人教版体育一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：跳跃与游戏：模仿动物跳跃综合活动：翻山越岭一、指导思想本课立足新课标， 坚持“健康第一”原则。紧扣立德树人的教育教学理念，落实“教会”、“勤练”、“常赛”要求，抓住课内外有机结合， 指导学生学会运动技能， 激发学 生的运动兴趣。同时重视教学方式的改革，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展 为本”转变。本课是一年级“跳跃与游戏”中的内容之一，根据水平一学生的身心发展 特点， 创设了游园的教学情境，结合自然课程中的学科知识给与学生启发， 通过利用简单 的多变的体育器材辅助练习，一步一步引导学生进行运动技能的学习， 在模仿动物跳跃过程中不仅锻炼了学生的下肢力量，而且也让学生明白了动物是人类...
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  篇13：人教版一年级上册数学 前后 教学设计人教版一年级上册数学 前后 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《前后》教学设计教学目标：1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。2.能够联系生活中的实际情境，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。教学重点：用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系教学难点：体会前后在生活中的应用教学过程：一、分清前后请你像我这样做，我就像你这样做。（前，后，前，后）提问，这样做的时候，我们的双手在身体的哪一面？看来，前后，和我们的同学的联系是很紧密的。（板书）今天我们就来认识前后。看这两个字，你们都认识他们吗？这是？前。这是？后。...
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 篇14：第七课 字母设计（教学设计）浙美版美术一年级上册第七课 字母设计（教学设计）浙美版美术一年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级上 册第七课 字母设计一、教材分析字母一开始也是描摹某种动物或物体形状的图画，经过社会的运用、文化的洗礼，而这些图画最后演变为符号，现在感受到它的抽象。本课从简单造型的字母入手，激发低段学生的思维，把抽象的字母形象化、具体化。通过孩子们自己的观察、联想，眼观心悟，重在启发学生的思维，解放孩子的束缚，天性使然，能够把孩子自己内心的直接体验和感受表现出来。主要是通过形的联想创造练习，说出来，画出来，提高联想能力和创作能力。结合生活实际，融合学生年龄特征的认识，观一观，你看到了什么；摆一摆，你发现有什么变化；赏一赏，你又有什么新的想法；做一做，能把自己的想法表现出来吗？由一生二，由二生三...
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 Tags：图书馆,教学设计,一年级,精选,14篇
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