篇1：4.2权利行使 注意界限（教学设计）高中思想政治 统编版选择性必修2 法律与生活4.2权利行使 注意界限（教学设计）高中思想政治 统编版选择性必修2 法律与生活资料可供全国地区适用。
大致详情：4.2权利行使 注意界限 教学设计【教学目标】1.学生能通过网购事件、民法典条例等资料阐述民事权利的限制内容及对人身权知识产权的限制，初步提高辩证分析能力，梳理界限意识。2.学生能通过情境案例资料和六尺巷等视频说出相邻关系及其处理,初步提高理论联系实际的能力，树立.保护相邻方权益的观念。【核心素养】1.政治认同:坚持权利义务统一原则，行使权利不得损害国家和集体利益、不得妨碍他人合法权利。2.科学精神:明确作品合理使用与法定许可使用的条件。3.法治意识:不动产权利人在维护自身合法权利的同时，应该注意到相邻方的合法权利4.公共参与:有限制地行使民事权利。【教学重点】了解民法对民事...
图片详情：
  篇2：人教版《锤炼思想 学习写得有文采》教学设计人教版《锤炼思想 学习写得有文采》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《锤炼思想学习写得有文采》教学设计一、对比阅读，明确要义1.故事激趣一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”，经过的人没看见他似的走开了。有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。问：诗人给乞丐写了一句什么样的话？明确：“春天就要来了，可我看不见她。”运用反衬的修辞手法，衬托出盲人的悲哀，更能激发人的同情心。2.高考作文必须有文采，才能吸引阅卷老师。下面的同类作文中，哪个文段更有文采，更吸...
图片详情：
 篇3：《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计教学目标语言建构与运用??学习本文准确、鲜明、生动的语言。思维发展与提升??学习本文提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的的层层递进式的论证结构和首尾呼应、逻辑严密的写作特色。?审美鉴赏与创造??鉴赏本文的论证美。文化传承与理解??学习辩证唯物主义认识论，理解“认识来源于实践”“实践是检验真理的唯一标准”等观点。教学重点??正确分析作者的思路和文章的逻辑层次。教学难点??理解实践和认识、存在和意识的辨证关系。教学方法??自读讨论、自主探究。教学课时??1课时。教学过程一、写作的针对性1.?引言：“文章合为时而著,歌诗...
图片详情：
  篇4：统编版 必修中外历史纲要（下） 第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计（表格式）统编版 必修中外历史纲要（下） 第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第8课 欧洲的思想解放运动》教学设计教学背景分析课题及教学内容分析课标要求：通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。本课属于《中外历史纲要》（下）第四单元《资本主义制度的确立》的第一课，包括四个子目（文艺复兴，宗教改革，近代科学的兴起，启蒙运动），涉及史事繁多。时间跨度大、空间范围广。从纵向看是世界古代史的尾篇，近代史的前夜，内容上承中古时期的世界与走向整体的世界，下接资产阶级革命与资本主义制度的确立，是西方世界迈向近代化的一个重要节点。从横向看与《中外历史纲要》（上）第五单元明清中国版图...
图片详情：
 篇5：6.1 养成遵纪守法的好习惯教学设计（表格式）中职思想政治高教版职业道德与法律（第五版）6.1 养成遵纪守法的好习惯教学设计（表格式）中职思想政治高教版职业道德与法律（第五版）资料可供全国地区适用。
大致详情：“养成遵纪守法的好习惯”教学设计章节 《职业道德与法律（第五版）》 第六课第一框 授课时间 2023年5月17日课型 新授课 教学方法 讨论法、案例教学法教材 分析 宏观分析：本框题处于《职业道德与法律（第五版）》的第三单元，本单元内容包括法律的特点、依法治国的基本要求、理解依法治国方略、宪法的地位、实体法和程序法的作用等知识，引导学生崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益，帮助学生在了解社会生活背景、树立宪法和法治的基本理念的基础上，更好地养成遵纪守法的习惯。学习这些基本法律知识，也能为后面学习具体的法律打基础。因此，本单元在全书中占有重要地位，起到了承...
图片详情：
  篇6：7.1人类生活在同一个地球村 教学设计 习近平新时代中国特色社会主义思想读本7.1人类生活在同一个地球村 教学设计 习近平新时代中国特色社会主义思想读本资料可供全国地区适用。
大致详情：第7讲《携手构建人类命运共同体》第一框“人类生活在同一个地球村”教学设计教学目标1.情感态度价值观目标树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。2.能力目标能够自觉关心国际社会，增强责任感，有尽力之所及的愿望。3.知识目标知道全球性问题制约人类发展，能分析构建人类命运恶共同体的重要意义。二、重点难点1.构建人类命运共同体的时代背景和新时代意义。2.在学习中，引导学生在拓展国际视野的过程中，积极贡献中国智慧和中国力量，推动构建人类命运共同体。三、教材分析《人类生活在同一个地球村》是第七讲《构建人类命运共同体》的第一框内容，重点阐...
图片详情：
  篇7：高中思想政治统编版（部编版）必修2 经济与社会第二课第一框第二目《 市场体系》教学设计（表格式）高中思想政治统编版（部编版）必修2 经济与社会第二课第一框第二目《 市场体系》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课程基本信息学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季课题 必修2： 第二课社会主义市场经济体制第一框 使市场在资源配置中起决定作用 第二目 市场体系教科书 书 名：思想政治必修2《经济与社会》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年08月教学目标通过学习了解市场体系的相关知识，培养学生理论联系实际的能力，引导学生理解公平公正的市场秩序和统一开放、竞争有序的市场体系对发挥市场在资源配置中的决定性作用的重要性,引导学生理解建立市场规则对维护公平公正的市场秩序的重要性,增强学生的规则意识和法治意识。教学内容1.市场的基本类型、要素和市场体系...
图片详情：
  篇8：人教版高中语文必修5 -锤炼思想 学习写得有文采教学设计人教版高中语文必修5 -锤炼思想 学习写得有文采教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文人教版必修5《锤炼思想学习写得有文采》教学设计学习目标1．正确认识思想与语言密不可分、互为依存的关系。2．在遣词造句、修辞、意蕴等方面培养讲究文采的习惯。预习1．课前阅读《锤炼思想学习写得有文采》一文，理解有文采的文章体现出的特点。2．搜集写作素材。搜集思想深刻、文采飞扬的文章。3、常见的修辞手法的作用及其效果。①比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。②比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。③借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。...
图片详情：
  篇9：2.2 《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册2.2 《人的正确思想是从哪里来的？》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修中册资料可供全国地区适用。
大致详情：新教材 统编版 语文选择性必修中册第一单元 第2课 教学设计第2课 《人的正确思想是从哪里来的？》目录一、素养目标二、教学素养三、预习任务四、作者背景常识五、鉴赏活动六、文本研读七、文本联读第2课 《人的正确思想是从哪里来的？》一、素养目标1．把握文章的观点及主要内容，增强明辨是非的能力。2．学习文章严谨的论证结构，分析论证方法，领会其深刻的思想。3．体会文章说理深透、通俗明白的语言风格，分析其独特的表达效果。二、教学素养毛泽东同志历来反对离开中国社会、离开中国革命和建设的实际空谈马克思主义。他很早就提出反对本本主义，强调没有调查就没有发言权，还形象地比喻说：...
图片详情：
   篇10：第8课 欧洲的思想解放运动教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第8课 欧洲的思想解放运动教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册资料可供全国地区适用。
大致详情：第 课时 时间： 课型：新授第 8 课 欧洲的思想解放运动教学目标：了解文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起及启蒙运动教学重点：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对人文主义的发展教学难点：近代科学革命兴起的原因及意义教学过程：导入新课，板书课题15世纪的佛罗伦萨（图片）----为什么会出现这种现象？二、出示目标，明确任务认识近代西方政治思想对资产阶级革命发生和资本主义制度确立的影响三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点、。四、自学指导，紧扣教...
图片详情：
 篇11：高中思想政治统编版必修2 1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学设计（表格式）高中思想政治统编版必修2 1.1 公有制为主体 多种所有制经济共同发展教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：公有制的主体地位教学设计课程基本信息学科 思想政治 年级 高一 学期 秋季课题 公有制的主体地位教科书 书 名：统编版教材必修2《经济与社会》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年7月教材分析公有制的主体地位的表现，是必修二《经济与社会》第一个知识难点。这个知识的解决承接必修一的生产关系，也可以帮助学生更好的理解基本经济制度。学情分析高一学生在初中知识和必修一《中国特色社会主义》的积累下，具备一定的生产力和生产关系相关知识的认知，在此基础上，进一步学习和理解所有制知识还是具备一定难度，需要引导学生深刻理解公有制的主体地位的表现。教学重难点...
图片详情：
 Tags：教学设计,思想,精选,11篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
